第1页第1页是这样吗？我个头比你大，我内角和一定比你大。第2页第2页第3页第3页哦，看来所有三角形，无论大小，它内角和都是180度。第4页第4页
5.5三角形内角和定理1在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结.可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了”“为什么？”老二很纳闷.同学们，你们知道其中的道理吗？内角三兄弟之争2三角形的三个内角和是多少?把三个角拼在一起试试看你有什么办法可以验证呢?从刚才拼角的过程你...
义务教育教科书（北师版）八年级数学上册12345678910111213141516诚实是智慧之书的第一章。诚实是智慧之书的第一章。17
11猜谜语形状似如山，稳定性能坚。三竿首位连，学问不简单。打一图形名称（）三角形233北师大版四年级数学下册北师大版四年级数学下册瓦埠中心小学吴庆安4我有一个钝角，我有一个钝角，我的内角和最大！我的内角和最大！我的个头大,内角和一定比你们大!我不服气，我不服气，咱们来比比！咱们来比比！55锐角三角形量480710600661、四人一小组，其中拿表格的是组长，组长协助测量，做好数据的整理。2、每种类型的三角形都需要测量...
1多边形内角和与外角和的练习题2n边形内角和公式、外角和公式？1.n边形的内角和等于(n－2)180.2.n边形的外角和都等于360°.31、一个多边形的每个外角都是，这个多边形的边数是____。2、正十二边形的每个内角的度数是___.3、若一个多边形的内角和比外角和多，试求这个多边形的边数。305404.4.十边形的内角和是十边形的内角和是，外角和是，外角和是；如果十边形的各个内角都相等，那；如果十边形的各个内角都相等，那么它...
第七章平行线的证明三角形内角和定理第1课时1课堂讲解三角形内角和性质和应用直角三角形两锐角的关系2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升我们知道，三角形内角和等于180°.你还记得这个结论的探索过程吗？（1）如图，如果我们只把∠A移到∠1的位置，你能说明这个结论吗？如果不移动∠A，那么你还有什么方法可以达到同样的效果？（2）根据前面给出的基本事实和定理，你能用自己的语言说说这一结论1知识点三角形内角和性质知...
第七章平行线的证明三角形内角和定理第2课时1课堂讲解三角形外角的定义三角形外角的关系三角形的外角和2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升三角形的内角和定理是什么？复习回顾1知识点三角形外角的定义知1－导三角形外角的定义：如图，∠ACD是由△ABC的一条边BC的延长线和另一条相邻的边CA组成的角，这样的角叫做该三角形的外角．知1－讲在△ABC中，∠A等于和它相邻的外角的四分之一，这个外角等于∠B的两倍，那么∠A＝_...
八年级数学（下）第六章证明(一)三角形内角和定理的证明胜者的“钥匙”证明命题的一般步骤:与同伴交流你在探索思路的过程中的具体做法.(1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证);回顾与思考☞(2)根据题意,画出图形;(3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”;(4)分析题意,探索证明思路;(5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程;(6)检查表达过程是否正确,完善.驶向胜利的彼岸言必有“...
八年级下册6.4多边形的内角和与外角和第2课时学习目标12理解和掌握多边形外角和定理的推导过程;能进行多边形内角和、外角和定理的综合运用.回顾思考1.n边形的内角和等于180°.2.正多边形的每个内角等于0(n-2)×180.n1.多边形的内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做这个多边形的一个外角.2.在多边形的每个顶点处取一个外角，它们的和叫做这个多边形的外角和.3.任意多边形的外角和等于360°.前置学习1.如图，∠A＋∠B＋...
八年级下册6.4多边形的内角和与外角和第1课时学习目标12探索多边形的内角和公式，进一步发展推理能力;掌握多边形内角和公式，并能运用公式解决实际问题.回顾与思考三角形：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形；三角形内角和等于180°；多边形：在同一平面且不在同一直线上的多条线段首尾顺次连结且不相交所组成的图形叫做多边形.正多边形：在同一平面内，各边相等，各角也相等的多边形...
6.5三角形内角和定理的证明说课流程教材分析课标与考纲分析教学目标与重难点分析教法分析学法分析教学过程分析板书设计分析教学评价教材内容与地位分析1、本节课是北师大版实验教科书八年级下册第六章第五节的内容。是在学习了三角形的有关概念，平角定义和平行线的性质等基础下，探索三角形内角和定理的证明。它是对图形进一步认识以及规范证明过程的重要内容之一，也是初三数学《证明（二）》《证明（三）...
6.5三角形内角和定理的证明认识推理所谓归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理。归纳推理：根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理，叫做归纳推理（简称归纳）。归纳是从特殊到一般的过程，它属于合情推理，归纳推理善于发现结论。例如:在一个平面内，直角三角形内角和是180度；锐角三角形内角和是180度；钝角三角形内角和是180度；直角三角形，锐角三角形和钝角三角形...
三角形的内角和三角形的内角和人教新课标四年级数学下册南化中心小学张利1、通过动手量一量、拼一拼、折一折，探究出三角形的内角和是多少度。2、能运用三角形内角和的知识进行相关的计算。3猜一猜：怎样验证这个猜想？探究学习一：（活动一）量一量量一量5三角形内角和是180°6平角1活动三：折一折中点中点中点中点三角形的内角和是180°∠1+2+3=180°∠∠123123结论：探究学习二：1.在一个三角形中，∠2=35°，∠2=110°，求...
多边形的内角和教学设计［教学目标]学问与技能：1.会用多边形公式进展计算。2.理解多边形外角和公式。过程与方法：经受探究多边形内角和计算方法的过程,培育学生的合作沟通意识力.情感态度与价值观：让学生在观看、合作、争论、沟通中感受数学转化思想和实际应用价值，同时培育学生擅长发觉、积极思索、合作学习、勇于创新的学习态度。［教学重点、难点与关键］教学重点：多边形的内角和.的应用.教学难点：探究多边形的内角和与...
三角形的内角和教学设计教学内容：人教版小学数学第八册第85页例5及”做一做”教学目标：1、让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发觉、证明三角形内角和是180°，并会应用这一学问解决生活中简洁的实际问题。2、让学生在动手猎取学问的过程中，培育学生的创新意识、探究精神和实践力量。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想3、在探究中体验发觉的乐趣，增加学好数学的信念、教学重...
