教学课题9.6多边形的内角和与外角和（学案）授课班级2.12.2教学用时第一课时授课时间4.10学习目标1、知识目标：探索并了解多边形的内角和与外角和公式2、能力目标：能够运用多边形的内角和公式正确解题。3、情感目标：经历探索多边形内角和与外角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理意识和主动探究习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。教学重点与难点多边形内角和公式的运用。多边形内角和公式的探索。突破措施设计...
第十二讲平行线的证明（一）V1一．填空题1．在△ABC中，∠C=2（∠A+∠B），则∠C=________.2．如图，AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于E、F，EG平分∠BEF，若∠1=72o，则∠2=；3．在△ABC中，∠BAC＝90o，AD⊥BC于D，则∠B与∠DAC的大小关系是________4“”．写出同位角相等，两直线平行的题设为_______，结论为_______．5．如图，已知AB∥CD，BC∥DE，那么∠B+∠D=__________.DAEBC4ABE12FCDG213CADBE第5题第6题第7题第2题6．如图，...
多边形的内角和，外角和1.多边形2.正多边形3.对角线：从多边形的一个顶点可以引条对角线，把多边形分成个三角形4.多边形的内角和：5.多边形的外角和：1、多边形的每个外角等于与它相邻的内角，则它是几边形？每个外角是多少度？2、多边形的内角和等于它的外角和的3倍，它是几边形？3、一个多边形的内角和是它的外角和的2倍还多180，求多边形的边数4、内角和等于外角和5倍的多边形是几边形？5、多边形的内角和与外角和的比为7：2...
点此播放教学视频你的三边之和。是比我长，但三个内角之和并不比我大我不但三边之和比你长，而且三个内角之和也比你大！你同意谁的说法呢？为什么？教学目标：1、通过操作活动，使学生自主探究发现三角形内角和是180°。2、会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数。3、使学生能在知识应用的过程中能力得到进一步的发展。1：什么是三角形的内角？2：三角形有几个内角？3：什么是三角形的内角和？自主探究：点此播放讲课视频...
19.1多边形内角和（第1课时）-教案【教学目标】1．了解多边形及其相关概念，会用字母表示多边形，了解四边形的不稳定性。2．经历探索多边形内角和与三角形内角和的关系的过程，推导掌握多边形内角和定理，并能由内角和定理推出多边形外角和定理。【教学重点及难点】本节的重点是多边形内角和定理和外角和定理，难点是这两个定理的探索过程，以及其中蕴涵的转化与化归的思想方法。【内容分析】教材通过观察身边的实物，认识多边...
<<三角形内角和>>评课稿孙林芳听了李老师的《三角形的内角和》后，我很有收获，在整节课的探索活动中，李老师的设计有独立活动、小组活动。在具体活动中，李老师让学生大胆猜想，自主探索三角形的内角和是多少度？再通过测量、拼折、验证等方式让学生确定三角形内角的度数和。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式，同时也培养了学生探索能力和创新精神。具体体现...
7.5多边形的内角和与外角和一．选择题（共15小题）1．在△ABC中，若∠A=95°，∠B=40°，则∠C的度数为（）A．35°B．40°C．45°D．50°2．如图，CE是△ABC的外角∠ACD的平分线，若∠B=35°，∠ACE=60°，则∠A=（）A．35°B．95°C．85°D．75°3．若一个多边形的内角和与它的外角和相等，则这个多边形是（）A．三角形B．四边形C．五边形D．六边形4．如图的七边形ABCDEFG中，AB、ED的延长线相交于O点．若图中∠1、∠2、∠3、...
中考必练试题11.2.1三角形的内角和基础知识一、选择题1.下列说法正确的是()A.三角形的内角中最多有一个锐角;B.三角形的内角中最多有两个锐角C.三角形的内角中最多有一个直角;D.三角形的内角都大于60°答案：C2.(20**广东省梅州市)如图，在折纸活动中，小明制作了一张纸片，点、分别是边、上，将沿着折叠压平，与重合，若，则（）（A）（B）（C）（D）答案：A3.(20**山东省滨州市)一个三角形的三个内角的度数之比为，则这个三角...
多边形有关概念：顶点边内角对角线多边形的内角和檀江中学莫玉平问题3:任意四边形的内角和是多少？问题1：你还记得三角形的内角和是多少度吗？（三角形内角和180°）（长方形形和正方形的内角和都是360°）想一想问题2：你知道长方形和正方形的内角和是多少度吗？（两个特殊的四边形）ABCD探究：任意四边形的内角和如图1，连接四边形ABCD的一条对角线AC，将四边形分成两个三角形，四边形内角和等于180°×2=360°PABCD图2如图2...
鲁教版七年级下册年级：七年级辅导科目：数学授课内容三角形内角和与外角定理授课日期及时段2019年04月14日10：00-12：00教学内容一、知识结构1.平行线的判定的根本领实：两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。同位角相等,两直线平行。2.平行线的判定定理：定理1：两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行。同旁内角互补,两直线平行。定理2：两条直线被第三条直线所截,如果内错...
11第一页，编辑于星期一：二十点二十五分。第一页，编辑于星期一：二十点二十五分。22第二页，编辑于星期一：二十点二十五分。第二页，编辑于星期一：二十点二十五分。33第三页，编辑于星期一：二十点二十五分。第三页，编辑于星期一：二十点二十五分。44第四页，编辑于星期一：二十点二十五分。第四页，编辑于星期一：二十点二十五分。55第五页，编辑于星期一：二十点二十五分。第五页，编辑于星期一：二十点二十五分。66第六...
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2019-2019学年数学人教版八年级上册11.2.1三角形内角同步训练一、选择题1.在△ABC中,∠A与∠C的度数比是5：7,且∠B比∠A大10°,那么∠B为〔〕A.40°B.50°C.60°D.70°2.如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F等于〔〕A.180°B.360°C.540°D.720°3.如图,AB⊥BD、AC⊥CD,∠CAD=35°,那么∠ADC=〔〕A.35°B.65°C.55°D.45°4.如图,△在ABC中,∠ABC=70º,∠ACB=60º,BE⊥AC于E,CF⊥AB于F,H是BE和CF的交点,那么∠EHF=()A.100ºB.110ºC.1...
5.5三角形内角和定理在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结.可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了”“为什么？”老二很纳闷.同学们，你们知道其中的道理吗？内角三兄弟之争三角形的三个内角和是多少?把三个角拼在一起试试看你有什么办法可以验证呢?从刚才拼角的过程你能...
石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批〞学案式教学模式年级：八年级上课型：新授课备课人：马少军时间：2019年9月13日学生姓名家长签字：课题：11.3.1多边形学习目标：1.了解多边形及其相关概念,正多边形及其概念.会判断一个图形是否是凸多边形〔重点〕.2.会求多边形的对角线的条数.〔难点〕教学过程一、知识链接1.由不在同一条直线上的首尾顺次相接所组成的图形叫三角形。2.观察下面的图片,你能找到哪些我们熟悉的图形?二...
