1路德维希凡贝多芬德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。2请你说说——乐圣贝多芬《第五交响曲》（命运）《钢琴奏鸣曲》《月光》《悲怆》《第九交响曲》（合唱）《第三交响曲》（英雄）《第六交响曲...
节选自《第九交响曲》1基本信息《欢乐颂》，又称《快乐颂》，是1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。23诗乐结合作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。1=F调，4/4拍。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响...
1学习目标•1.了解音乐巨人贝多芬的基本情况。•2.学唱贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》高声部的简谱及歌词，了解贝多芬反抗封建统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬伟大而崇高的思想。2姓名：路德维希凡贝多芬性别：男年龄：1770—1827，57岁家庭住址：德国波恩头衔：乐圣、作曲家、钢琴家、指挥家名人名片<一>3•他自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大...
1路德维希凡贝多芬德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。23请你说说——乐圣贝多芬《第五交响曲》（命运）《钢琴奏鸣曲》《月光》《悲怆》《第九交响曲》（合唱）《第三交响曲》（英雄）《第六交响曲...
——贝多芬123音乐思考：《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？气势磅礴、一气呵成。男中音领唱、独唱、重唱、合唱。4音乐思考这首歌曲的节奏、速度有何特点？大量运用了xxxx的节奏型。速度为中速。5《第九交响曲》1824年5月在维也纳刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干涉，但站在乐队中背对着听众的贝多芬...
1中小学课件站2中小学课件站贝多芬是伟大的德国作曲家，他一生坎坷，但凭着非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全人类留下了许多宝贵的音乐财富，被人们称“乐圣”。主要作品有：交响曲《命运》、《英雄》、《田园》等。序曲《爱格蒙特》。钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《黎明》《热情》等。钢琴小品《致爱丽丝》。3中小学课件站4中小学课件站欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们怀着火样的...
〔校本课程“口风琴”〕小学音乐口风琴《欢快颂》说课稿一、说设计理念《音乐课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和制造力量，发挥音乐教育的审美功能，丰富学生的课余音乐生活，都有着重要的作用。《音乐课程标准》要求：三～六年级每学年能够演奏乐曲1～2首，并且要具备初步的识谱力量。而实际的教学中由于各种缘由，器乐演奏、识读乐谱却成了我们小学音乐教学中的薄弱环节。针对这...
音乐教案－欢快颂_初中音乐教案_模板教学内容：人教版12册第三课第三课时《欢快颂》。课型：综合课教学目标：1、学问目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的宏大奉献，生疏串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。2、力气目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地唱歌；②培育学生小组合作运用乐器自编合唱的力气。3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得...
大班音乐公开课欢乐颂教案反思教学目标1、理解歌词，学会演唱这首歌。2、把握一些简洁的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。3、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱；重点难点理解歌词，学会演唱这首歌。环境与材料1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟识这首歌的旋律。2、音乐录音带。重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。一次备课一、观赏歌曲1、播放歌曲录音，幼...
