小学科学学科学情分析方案一、学情分析目的这学期我连续担当六年级科学教学任务，六年级有164人，六年级的科学进入课程试验的阶段。通过三年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题，与两年前的学习相比，本课课外时间活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要很长时间的观看和记录。要求学生有急躁，细致的学习态度，教材中局部学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。...
