第14课“冷战”的缘起问题导学“冷战”的缘起活动与探究材料一第二次世界大战前的美国，军事力量在世界上仅居第16位，排在南斯拉夫与波兰之后，其武装力量总数在1939年只有33.5万人，1941年参战前增至200万人，1945年时已达1217.5万人，一跃而为头号军事强国，仅1943年的军火生产产值就等于苏、德、英的总和，而且已拥有世界上最强大的海军和空军。（1）材料一说明了什么问题？材料二从一切能得到的指数来看，除了现役军人之外...
第15课“冷战”的形成问题导学一、“冷战”的特点及其对国际关系的影响活动与探究材料一乔治凯南说：“大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联，大衣就是它在东欧和其他地区的势力范围。使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接威胁，而是太阳的间接的温和办法。”（1）材料中“北风的直接威胁”的含义是什么？结合所学知识列举美国采取的“太阳的间接的温和办...
第五单元烽火连绵的局部战争第18课“冷战”中的“热战”基础达标1．下列哪项不是美国对朝鲜进行武装干涉的目的()。A．维护和扩大美国在东亚的利益B．进一步推行霸权主义政策C．加紧对社会主义阵营的包围和封锁D．维护亚洲的和平与安全解析美国对朝鲜的武装干涉，破坏了亚洲的和平。答案D2．中国人民志愿军入朝参战的目的是()。A．防止美国吞并朝鲜B．帮助朝鲜统一朝鲜半岛C．同美国争夺朝鲜半岛D．抗美援朝，保家卫国解析美国对...
第16课冷战11945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼跳跃他们以为战争结束了，其实战争才刚刚开始。情景导入21946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、文化手段进行渗透。我为这种渗透取个新名词，叫做‘冷战’。”3教学目标1、掌握“冷战”的含义...
第21课冷战后的世界格局1情景导入911事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻击行动，遇难者总数高达2996人。恐怖活动威胁着世界和平安全。冷战结束后，世界格局出现什么特点？2教学目标1、了解冷战结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但仍然存在着很多矛盾冲突；世界政治格局朝着多极化方向发展；大多数国家为建立国际政治经济新秩序而努力。2、分析苏联解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家实...
第19课亚非拉国家的新发展1情景导入二战后，资本主义殖民体系逐渐瓦解，越来越多的亚非拉国家取得独立，并且团结起来，发展民族经济、巩固国家主权，带来亚非拉国家的新发展，新气象。2教学目标1、知道亚非国家取得国家独立后面临的共同问题，万隆会议体现了亚非国家团结合作的精神。2、了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其意义。3、简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。4、认识民族独立、...
人教版九年级历史下册1234567891011121314151617181920212223谢谢观看24
第五单元冷战和美苏对峙的世界第19课亚非拉国家的新发展1目标导航首页末页课程标准考纲要求通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。2一、万隆会议1.时间、地点：年4月，印度尼西亚的____2.参会国家：亚洲、非洲29个国家和地区的代表。3.会议内容：通过了...
第六单元冷战结束后的世界第21课冷战后的世界格局1目标导航首页末页课程标准考纲要求初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。“冷战”后世界政治格局的多极化趋势。2一、霸权主义与地区冲突1.美国为维护地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。如：1999年对的轰炸；2003年伊拉克战争等。2.地区冲突、民族矛盾和不断，恐怖活动抬头，威胁着世界安全。如：“911”事件等。知识要点首页末页世界...
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第20课联合国与世界贸易组织1情景导入联合国总部门前的雕塑，表达了人们什么愿意？【铸剑为犁】【弯曲的手枪】2雕塑中的人一手拿着锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑。象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。打结的手枪，由卢森堡1988年赠送。弯曲打结的枪管表示了人们对非暴力的向往，呼吁国际裁军行动。3教学目标1、知道联合国的产生；了解联合国的宗旨；知道联合国主要机构；了解联合国在维...
