畅言教育第五单元第九课爱莲说1畅言教育新课导入2畅言教育新课导入3畅言教育新课导入4畅言教育1.有感情地朗读课文；2.理解托物言志和衬托的写法；3.学习莲“出淤泥而不染”的品格。学习目标5畅言教育学习目标通读感知，文本对话1.“说”是古代议论文的一种文体，可（）可（）可（）可（）,都是为了论说一个道理。2.《爱莲说》题目的意思是：论说一下喜爱莲花的道理记叙描写议论抒情6畅言教育听一听：听准字音、语气语调，并在书...
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。123爱莲说周敦颐4周敦颐（1017～1073）宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。他是古代有影响的唯物主义哲学思想家，宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴.因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为...
《爱莲说》说课稿新的语文课程标准提出了语文是“工具性与人文性”的统一，那么在语文教学中，如何才能将两者统一起来呢？就必须加强对语言的训练，通过对外在的语言的“诵读――品味”，来“感悟”文学作品内在的形象、意境等。而新的课程标准，重要的一点就是学生学习方式的转变，注重“自主、合作、探究”，那么在课堂上该如何体现呢？现就以《爱莲说》为例，谈谈个人的看法。一、说教材。《爱莲说》是八年级的一篇文言文，...
小荷才露尖早角有蜻蜓立上头--杨万里接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧映映日日荷荷花花别别样样红红杨杨万万里里清水出芙天蓉然去雕饰—李白留得残荷听雨声留得残荷听雨声李商隐——荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖----苏轼苏轼爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐《爱莲说《爱》选自莲说》选自《周元公集》《周元公集》，，作者作者周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，，宋宋代哲学家，字代哲学家，字茂叔茂叔。因世居濂溪，。因世居濂溪，...
1“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。2周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”3毕竟西湖六月中，风光...
《爱莲说》实战训练一、（2018年辽宁中考真题）阅读下面的课内文言文,完成后面小题爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；壮丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？壮丹之爱,宜乎众矣。16．解释下列句中加点的词。（1）陶...
《爱莲说》知识梳理一、作者作品。《爱莲说》选自本文选自,作者,字,世称“”,北宋、。谥号“”,著有、、。他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位。二、了解体裁。本文体裁是“”,说,是一种古代的文体。既可以、,也可以用来,还可以,都是为了说明一个道理。三、内容概说。《爱莲说》的内容可以概括为：一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,...
《爱莲说》实战训练一、（2018年辽宁中考真题）阅读下面的课内文言文,完成后面小题爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；壮丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？壮丹之爱,宜乎众矣。16．解释下列句中加点的词。（1）陶...
《爱莲说》知识梳理一、作者作品。《爱莲说》选自本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋哲学家、理学家。谥号“元公”,著有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位。二、了解体裁。本文体裁是“说”,说,是一种古代的文体。既可以说明、议论,也可以用来抒发感情,还可以叙事,都是为了说明一个道理。...
专题02《爱莲说》文学常识+重点注释+重点译句+课后问题+中考预测-2024年中考语文一轮复习之课内文言文考点清查2024年中考语文一轮复习之课内文言文考点清查专题02《爱莲说》文学常识(考点：文学常识)作者是周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生，北宋哲学家，宋代理学的创始人。(考点：课后注释)1．可爱者甚蕃蕃：多。2．濯清涟而不妖。濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、不可亵玩焉。亵：亲近而...
统编版语文七年级下册第17课《爱莲说》公开课一等奖创新教学设计17.短文两篇爱莲说【教学设计】一、教学目标：1.了解作者及“说这种文学体裁，积累文中重要的文言词语，了解文章大意。2.体会文章托物言志的写法，领会文中菊和牡丹描写的作用。3.理解作者借莲花寄予的情感，做一个洁身自好、品德高尚的人。二、教学重难点：重点：了解作者及“说”这种文学体裁，积累文中重要的文言词语，了解文章大意；体会文章托物言志的写法，...
第17课《爱莲说》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《爱莲说》教学设计一、教学目标1.了解作者周敦颐及“说这种文体的特点。2.理解文章中莲花的形象和象征意义，品味作者的思想感情。3.学习本文托物言志和对比衬托的写作手法。4.培养学生对美好品质的追求和对传统文化的热爱。二、教学重难点1.重点：理解莲花的形象和象征意义，体会作者的思想感情。2.难点：学习托物言志和对比衬托的写作手法，并能运用到实际写作...
第四单元第17课《爱莲说》公开课一等奖创新教学设计《爱莲说》教学设计[教学目标]1、知识与技能：借助注释、工具书及有关资料疏通文意，把握关键词语;在反复诵读中品味课文的语言美。2、过程与方法：自主、合作、探究的学习(www.lesun.org/zuowen/xuexi/)方法。3、情感态度与价值(www.lesun.org/zuowen/jiazhi/)观：联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理，特别是学习本文的现实意义。[教学重点、...
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白周敦颐爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐周敦颐周敦...
《爱莲说》教案模板集锦5篇一、教学目标1、理解文章托物言志的写作方法。2、理解淡泊名利、洁身自好的生活态度。3、积存文言字词。二、教学重点1、莲——君子的美妙形象。2、托物言志的写作方法。3、的志趣和情操。三、教学难点托物言志的写作手法四、课时安排一课时五、教学步骤(一)导入新课，了解。(二)初读课文：1.自由朗读：要求读音正确、停顿正确。2.指名朗读：师生点评：①关注生字读音：予：yú蔓：màn鲜：xiǎn②关注...
