散文昆明的雨161雨是明亮的、丰满的，使人动情的。2341.了解昆明雨的特点。2.体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。3.感悟作者对往昔怀念的感情。（重点）（难点）5来自《点拨》汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有...
雨1作者：汪曾祺昆明的雨2了解作者，昆明和写景抒情散文的特点。1体会昆明雨季各种美，朗读文中富含感情的句子，体会作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情。3通过默读，找到文中所描绘出的物、人、事，概括昆明的雨的特点。2学习目标31.作者介绍二、知识学习汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，当代作家。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时...
17*《昆明的雨》比较法运用教学案例《昆明的雨》比较法运用教学案例及反思一、学习目标运用文本内部比较、文本改换比较等比较的方法，对文章的内容、语言、情感进行理解。二、学情分析学生日常学习中，注重所谓“语文知识”的学习，比如丰富的表达方式、修辞手法，精彩的语言等。实际上这些只是狭义的语文或者浅显的语文。“语文知识”的范畴有多大姑且不论，单就语文的基本特性——工具性而言，信息的传递应当是最根本的作用，...
第17课《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计统编八上《昆明的雨》教学设计含反思教学目标：1．了解昆明雨的特点。2．学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法，平淡自然的语言风格。3．感悟作者对往昔的一种怀念和对生活的热爱。教学重点：理清思路，感悟作者表达的情感。教学难点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。教学过程：一、导入同学们，雨是自然界中最常见的...
听一场雨，品一座城——初中语文八年级17《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计听一场雨，品一座城——初中语文《昆明的雨》教学设计/01/课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是：1.在语文学习过程中，培养健康的审美情趣，形成积极的认识态度；2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，关心当代文化生活；3.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。/02/教学分析1.教材分析：本文是一篇典...
昆明的雨》(一)教学重难点1、了解散文“形散神不散”特点，初步感知“昆明雨”的特点。2、通过品尝汪曾祺“平淡而有味”的语言，体会文章的情味美。3、通过对文字的把握，体会作者对生活的感受和思考。(二)教学过程一、导入有这样一个地方，它的雨季是这样的，我们一起把文字读一下：“它的雨季似乎是相当长的，但是并不使人厌烦。由于下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得这里的气压不低，...
