可行性争论的任务、内容和作用可行性争论的任务是依据国民经济长期规划和地区规划、行业规划的要求，对建设工程在技术、工程和经济上是否合理和可行，进展全面分析、论证，作多方案比较，提出评价，为编制和审批设计任务书供给牢靠的依据。矿山工程的可行性争论，一般要求具备以下主要内容：（1）总论1〕工程提出的背景〔改扩建工程要说明企业现有概况〕，投资的必要性和经济意义。2〕争论工作的依据和范围。（2）需求推测和拟...
北京八中亦庄分校科技馆之行任务单10北京八中亦庄分校物理组编撰中国科技馆之旅姓名：班级：组员：日期：现象原理生活应用现象原理生活应用这件展品由炮、指针、小球等装置构成。将小球放入炮筒之中并选择放射力度的大小。大炮会将小球射出。在小球放射的同时，炮身后退并撞击后面的指针。选择放射的力气不依据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。炮身之所以会后退，是...
汽车技术系一体化课程授课教案课程：汽车装潢电器授课教师：黄辉(/学年第学期)练习车载导航仪的安装与调试授课班级授课时间教学课时6学时工作情境描述学习任务描述与其他学习车载导航仪成为车辆外出必备，不但可以知道现在车辆所在的位置，还能通过导航仪内存储的数字地图，赐予行车提示。目前高档轿车上都装备有车载导航设备，其他的车辆可以通过对原有车辆影音系统进展升级改装，及可以享受和高档轿车一样的配置。车载导航仪...
5.6华中科技大学文华学院镶贴工种操作实训任务、指导书专业年级:实训工程:指导教师:实训时间:镶贴工种操作城市建设工程学部教务办制2023年2月镶贴工种操作实训任务书、指导书工程名称镶贴工种操作适用专业工程类型土木工程建筑工程技术实训操作实施学期第六学期总学时半天工程性质操作考核形式考查一、实训教学目的与根本要求砌筑工程施工实训是在学生学习了《建筑材料》《建筑力学》、《建筑测量》、《建筑施工技术》等课程的...
2023年关键核心技术攻关任务揭榜工作方案为贯彻落实《省政府关于加快培育先进制造业集群的指导意见》〔苏政发〔2023〕86号〕和《省政府关于加快进展先进制造业振兴实体经济假设干政策措施的意见》〔苏政发〔2023〕25号〕要求，加快建设自主可控的先进制造业体系，提升关键技术掌握力，制定本方案。一、工作目标聚焦省重点培育的型电力〔能源〕装备、工程机械、物联网、高端纺织、前沿材料、生物医药和型医疗器械、集成电路、海...
第1大题单项选择题不属于听说玩耍语言教育目标的是〔〕。1.培育幼儿独白语言力气正确答案：1从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈发生的时间看，二者〔〕。2.有区分。前者发生在正式的活动时间，后者一般发生在自由活动时间。正确答案：2幼儿园听说玩耍中的表述力气练习玩耍是以〔〕为目的的。1.训练幼儿语言完整、连贯，具有确定的描述力气正确答案：1幼儿园谈话活动中教师的作用是〔〕。1.间接引导正确答案：1创设幼儿园谈话活动的...
《力的作用是相互的》教学设计课题力的作用是相互的年级八年级学问点来源苏教版初中物理八年级下册第八章第四节。教学目标1.通过体验、观看和分析，知道力的作用是相互的2.了解作用力与反作用力的关系教学重难点力的作用是相互的教学过程：一、学问回忆带学生回忆什么是力？产生力至少几个物体？什么是施力物体和受力物体？二、课教学1.体验：手拍桌子、跺脚，手和脚有什么感觉？经过体验后思考：当一个物体对另一个物体有力的...
王岱：“文学阅读与写作”任务群单元整体教学设计——必修下册第六单元教学设计02尝试大单元教学，创设好情境，设置好任务对任务的理解核心任务是整合学习的多种要素、构造化的、有挑战的学习任务。设计任务要考虑的方面:➢任务与内容的匹配➢任务与学生的承受程度的匹配➢任务要情境化，指向大单元，既见篇目，又见素养➢“语文学习任务群”确定要有语文性03必修下册第六单元整体教学设计对必修下册第六单元设置的理解以阅读与...
《国家开放大学学习指南》形考任务1-5【题型及答案】1国家开放大学学习指南形考作业1一、多项选择题〔每题5分，共计10分〕１、同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。选择一项或多项：〔BCDE〕A.国家开放大学是一所与一般高校学习方式一样的大学B.国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与一般高校的型大学C.国家开放大学是基于信息技术的特别的大学D.国家开放大学可...
ICS13.020CCSZ00GRM中关村绿色矿山产业联盟团体标准T/GRM072—2023绿色矿山规划任务要点规范SpecificationofCriticalTasksPointsforGreenMinePlanning2023-11-24发布2023-11-25实施中关村绿色矿山产业联盟发布标准下载标准下载T/GRM072—2023I目次前言.................................................................................................................................
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