![庖丁解牛》练习[共25页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《庖丁解牛》•一词多义•（1）为•①庖丁为文惠君解牛•②吾见其难为，怵然为戒•③视为止，行为迟•④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（介词，替，给）（都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思。）•（两个“为”同义，因为的意思。）（两个“为”同义，因为。）•（2）乎•①技盖至此乎？•②进乎技矣•③依乎天理•④而况大軱乎！•⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（疑问语气词，呢。）•（相当于“于”，表比较...
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——《庄子知北游》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——《庄子山木》相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。——《庄子大宗师》导入《庄子养生主》庄子（约前369——前286）庄氏，名周，宋国蒙（今河南商丘）人。和孟子同时而稍后，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。他生活贫困，做过漆园吏...
《庖丁解牛》教案教学目标1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。3、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。4、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。教学重点1、第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。教学难点1、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反...
中国的先秦是一个属于思中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀璨想家的年代。在群星璀璨的夜空中，庄子是那类耀的夜空中，庄子是那类耀眼的星座之一。这个枯瘦眼的星座之一。这个枯瘦的老人家像一只下蛋的鸡，的老人家像一只下蛋的鸡，趴在大自然的巢穴里勤勉趴在大自然的巢穴里勤勉地生产思想的鸡蛋，然后地生产思想的鸡蛋，然后咯咯地叫着咯咯地叫着“天道自然，“天道自然，养生全身”养生全身”八个字，向人八个字，...
《庄子《庄子养生主》养生主》名名，，时期时期国人，著名的思想家，国人，著名的思想家，家学派家学派的重要代表，与的重要代表，与________并称为“并称为“”。”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用____________来说明道理。来说明道理。庄子：《庄子》：《庄子》共33篇内篇（内篇（77））外篇（外篇（1155））杂篇（杂篇（1111））庄周门人和后学所作庄周门人和后学所作周战国宋老子老庄...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计高中语文统编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计教学目标：1.疏通课文大意，掌握课文中主要实词、虚词和特殊句式。2.理解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3.领悟“庄子之道的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。教学重难点：理解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨；领悟“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。教学方法：1.解析法：通过详细解析课文内容，...
2《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高一学期春季课题庖丁解牛教学目标1.语言的建构与运用：学生掌握本课出现的词类活用、通假字、一词多义等文言知识点，理清本文的层次及大意。2.思维的发展与提升：学生借助工具书，品读课文，掌握解牛之道，理解文章主要思想，并能进一步辩证地理解、评价养生之道。3.审美的鉴赏与创造：学生鉴赏庖丁解牛的场景，感受庖丁的...
庖丁解牛庄子1导入语：中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀璨的夜空中，庄子是那类耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家像一只下蛋的鸡，趴在大自然的巢穴里勤勉地生产思想的鸡蛋，然后咯咯地叫着“天道自然，养生全身”八个字，向人们传播自己的思想。庄子的思想被后人称之为最早的关注人心灵的哲学。2庄子的生平庄子（约前369——前286）和孟子同时而稍后，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋...
《庄子《庄子养生主》养生主》其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。——鲁迅名名，，时期时期国人，著名的思想家，国人，著名的思想家，家学派家学派的重要代表，与的重要代表，与________并称为“并称为“”。”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用____________来说明道理。来说明道理。庄子：《庄子》：《庄子》共33篇内篇（内篇（77））外篇外篇（（1515））杂篇（杂篇（111...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《庖丁解牛》教案学习目标1、了解庄子及其思想2、学习课文中重要的实词、虚词及句式3、把握本文中体现的“养生之道。一、导入战国中期有一位哲学家，他做了中国历史上非常有名的一个梦。他梦见自己变成了蝴蝶,醒来后却不知道是自己变成了蝴蝶,还是蝴蝶成为了自己。后来,李商隐把他写进了诗中,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”这位哲学家就是庄子。这个典故叫做...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教案中职语文高教版基础模块上册课题《庖丁解牛》课型新授课课时2课时教材分析《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《庖丁解牛》教学设计《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，应该好好地收敛自己的态度...
1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册第一课学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。（甲）文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册集体备课记录表课题：《庖丁解牛》课例研讨主备人：议题：1、“庖丁解牛的技艺如何与“养生之道”相关联的；2、如何理解“天理“道”。集体备课记录：《庖丁解牛》课例研讨【教学目标】1、通过文本的研读，使学生理解一起事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，做到为人处世“游刃有余。2、体会本文层次清晰，结构完整的特...
3《庖丁解牛》课时练（含答案）2024春高中语文统编版必修下册第1课(3)庖丁解牛一、课内基础练1．下列各组句子中，加点词的意义和法相同的一组是()A.B.C.D.2．下列各句中，加点词的古今意义基本相同的一项是()A．虽然，每至于族B．依乎天理，批大郤，导大窾C．视为止，行为迟D．为之四顾，为之踌躇满志3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D....
1-3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册对话先贤臧否人物——统编高中语文必修（下册）第一单元专题学习活动设计课题：《道：游刃于自然的缝隙》授课教师：单元课时：第三课时课时三道：游刃于自然的缝隙——《庖丁解牛》教学设计（一）【学习情境】《庖丁解牛》作为《庄子养生主》的开篇文章，延续庄子一贯的行文风格，运用高度形象化的寓言，阐述高度抽象的哲理。文章以刀喻人，以“技经肯綮喻社会矛...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计高中语文必修下庖丁解牛教学设计教材分析《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，应该好好地收敛自己的态度，不...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教案统编版必修下册庖丁解牛教案【教学目标】1.积累常见文言字词，掌握文言句式，掌握“游刃有余、“目无全牛”、“踌躇满志、“肯綮”等词语的意思。了解“乎、“然”、“为、“于”等虚词的用法。2.从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余。3.培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。4理解“庄子之道”的内...
《庖丁解牛》习题积累与运用一、选择题1．下列加点字的注音有误的一项是()A．所踦(yǐ)硎(xínɡ)怵然(chù)B.騞(huā)砉然(huò)向然(xiǎnɡ)C．大郤(xì)大窾(kuǎn)謋然(huò)D．中音(zhònɡ)肯綮(qìnɡ)庖丁(páo)解析B．“騞”应读“huō”,“砉”应读“huā”。答案B2．从词类活用的角度看,下列对加点词的解释不恰当的一项是()A．良庖岁更刀岁：每年,名词活用作状语。B．假舟楫者,非能水也水：游水,名词动用。C．以无...
