1古诗词鉴赏答题模式及例析2分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤...
古典诗词意境的分类鉴赏诗词本以言情，情不能直达，寄予景物，情景交融，境界全出，似空而实，似疏而密，优柔善入，这正是唐诗冠历代、宋词集大成之所在。古代诗人词人格外重视文学意象创造中的“意”与“象”的有机融合，重视创造出“情中景，景中情”（王夫之《姜斋诗话》）的审美意象，而追求的最高标准就是从意象中升华出境界，即意境。王国维先生在其《人间词话》中这样论境界：有境界则自成高格，自有名句。境非独谓景物...
文学类文本阅读专题温习小说中自然环境描写的作用1三个重点•自然环境指什么•小说中自然环境的描写有哪些常规的作用•如何结合文本中具体的自然环境的描写,分析其具体的作用2自然环境指什么•《步步高》P189•自然环境指人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。3材料一•《换肾》“这一年的秋来得特别猛,中秋节刚过,树上的叶子便黄的黄、赤的赤了,有的叶子禁不住西风一摇,无奈地飘离母体。”•这一段自然环境描写有什么作...
让语段有“动”感1写好文章写好段落写好句子2一、复句知识回顾•1.并列复句：平行的并列关系。（既又,•不是而是,是不是,一方面一方面,有的有的,同时,还,也）•2.承接复句：有先后顺序的承接关系。（首先然后,就,便,才,又,于是,然后,接着,从而）•3.递进复句：后句意思比前句更进一层。[不但（不仅、不只、不光）而且（还,也,又）,尚且何况（更不用说,还）,况且]•4.选择复句：从分句中做出选择。（与其不如,宁可也不,或者或者,...
提升思维与表达,增加作文亮点1考前作文热身回顾写作经历与作文,明白自己的优势与短板；尤其是“一模””二模”作文的优点与问题；学习借鉴优点,克服自己作文的弱点；分析问题吸取教训,提升思维与表达。考前热身：分步进行提升训练2前提：材料作文的审题立意重点：思辨能力与表达能力材料作文：言论类材料,叙述类材料。立意要求：明扣材料,具体立意；防止“求新”而偏题。3苏锡常镇“一模”卷作文题阅读下面的材料,按照要求作文...
探讨小说主旨小说的主旨是小说的灵魂,是作者的写作目的所在,也是作品的价值意义所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。1【原题重现】《溜索》本文写了驼队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。参考参考答案：深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作,相互信任,关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔...
高三语文一轮温习鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点1•【学习目标】•在鉴赏中,总结古代诗歌的思想内容,了解作者的观点态度。2•【学习重点、难点】•依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。•通过分析高考试题,寻求出题规律与答题规律3•【实时演练】•江上别柳中庸[注]•李端•秦人江上见,握手便沾衣。•近日相知少,往年亲故稀。•远游何处去,旧业几时归。•更向巴陵宿,堪闻雁北飞。•注柳中庸：河东(战国时属秦...
第一节音乐与人生一、教学目标通过对两部音乐作品《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲怆交响曲》（第四乐章）的欣赏，帮助学生初步认识：音乐要素的基本内容和艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。二、教学内容1、《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲怆交响曲》（第四乐章）。2、音乐要素及音乐语言。三、重点和难点《草原放牧》第一主题、《第四乐章》第一主题的曲调，体验不同的情感，理解音乐是如何通过要素来表...
第二部分阅二、古代诗歌鉴赏【考点解读】“鉴赏作品的形象、语言和表达技巧”,该考点能力层级为D级鉴赏古代诗歌,主要从三个方面把握:感受诗歌的形象,品味诗析诗歌的表达技巧。“诗歌的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括人物形象、景物形象“理解诗歌的语言”是读懂诗歌的前提;而“品味诗歌的语言”,则是诗古代诗歌的语言在特定的语境中往往有着特定的含义,在描绘形象创造意境等方面...
第一部分积第1章识记现代汉语普通话常用字【考点解读】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级:A。常见字、多音字、同音字、形近字、形声字是字音考查的重点。形式为客观选择题。一般是放在文段中结合语境进行考查。【真题呈现】苏东坡晚年自题画像的两句话“问汝平生功业,黄州惠州儋州”自我调侃,蕴含着深刻的人生体认,苦难的炼成就了他文化创造的了他人生思考的深邃和文化性格的完善,他是中国古代士大夫精英中)最有人格魅...
6辛弃疾词两首1丑奴儿辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识得愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。[赏析]首是辛弃疾官后,在闲居地信州代湖所写。上片写少年不识愁滋味,下片写而今尽辛,“识尽愁滋味”。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比,表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦,也是对南宋朝廷的讽刺与不满。全词构思新巧,平易浅近。愁淡写,重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉...
习基础知识习基础知识究重难疑点究重难疑点解题技巧素解题技巧素1交变电流[学习目标]1.知道交变电流、直流电的概念．2.掌握交变电流的产生和变化规律．(难点)3.知道交变电流的峰值、瞬时值的含义．1．交变电流：______和______都随时间做周期性变化的电流．2．直流：______不随时间变化的电流．[先填空]大小方向方向3．交变电流的产生(1)产生方法闭合线圈在______磁场中绕____________的轴匀速转动．匀强垂直于磁场(2)过程分析...
成才之路物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版选修3-21电磁感应第四章第六节互感和自感第四章学习目标定位1课堂情景切入2知识自主梳理3重点难点突破4考点题型设计5课时作业8易错案例剖析6课堂知识构建7学习目标定位※了解互感现象及互感现象的应用※了解自感现象，认识自感电动势的作用※知道自感系数的意义和决定因素。会分析自感现象中电流的变化课堂情景切入变压器、电动机等器材都有很大的线圈，当电路中的开关断开时，...
第二部分阅(三)分析文章结构【考点解读】分析综合,能力层级:C。所谓文章的结构,是指写作者对语言材料的组织和安排,是文章现形式。文章结构安排的越合理、清晰,文章的表达效果就越好。分析文章结构,既要能辨别分析文章是由哪几部分构成,更要探究其意图。【方法指引】如何分析文章的结构?首先,读懂每一段大意,捕捉每一段要点;然后,根据段与段之较确定文章由哪几部分构成,谁是主体。反之,如果是分析某一文段句比较确定层次和中心意...
5苏轼词两首1鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。[赏析]这首词作于苏轼在黄州时,描了一幅夏日雨后的村小景。中所表的是作者雨后游赏的欢快、闲适心境。上片借景抒情,通一幅幅画面,展现了诗人那种百无聊、无可奈何的心境;下片直接描写人物的境,结尾点出主题,一个得且、日过过复一日地消磨月又无可奈何的人岁物形象展现在读...
第三部分第三部分写作第1章审题与立意【考点解读】写作考查学生的表达应用能力,这是指对语文知识和能力的运理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。能力层级(1)按题目要求进行写作,文章观点明确,思想健康,感情真实,内容(2)写符合文体要求的论述类、实用类和文学类文章。【真题呈现】阅读下面的材料,根据要求作文。当同伴都在玩电脑玩手机,不到20岁,就读于某建筑工程学校砌墙。除了春节等假期,他每天都是十多个小时的...
第二部分阅(五)筛选文中的信息,归纳内容要点,概括中【考点解读】“筛选文中的信息,归纳内容要点,概括中心意思”,该考点能力分析综合层级。就文言阅读而言,“分析综合”能力,包括筛选文中的信息,归纳中心意思等方面。其要求考生在通读文言文本的基础上,能够对文中心意思进行筛选辨析、归纳概括,这是对文言文本进行分析综合“筛选文中的信息”是指文章里面包含的信息有主次之分,有类之分等等,考生需根据要求进行辨别筛选。“归纳...
成才之路物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版选修3-21交变电流第五章第一节交变电流第五章学习目标定位1课堂情景切入2知识自主梳理3重点难点突破4考点题型设计5课时作业8易错案例剖析6课堂知识构建7学习目标定位※知道什么是交变电流※※掌握交变电流的产生及变化规律※理解正弦交流电的图象及表达式课堂情景切入我们的日常生活离不开电，城市的灯火辉煌、工厂里的机器轰鸣，一切都离不开电。长江三峡水力发电站已投入生产...
成才之路物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版选修3-21交变电流第五章第四节变压器第五章学习目标定位1课堂情景切入2知识自主梳理3重点难点突破4考点题型设计5课时作业8易错案例剖析6课堂知识构建7学习目标定位※知道变压器的构造※理解变压器的工作原理※※掌握变压器原副线圈中电压与匝数的关系，电流与匝数的关系课堂情景切入在旷野、村庄、学校、工厂随处可见大小不同形状各异的“变压器”，它能把高电压降为低电压，又...
第二单元宋词鉴赏1课序题目作者学习目标4柳永词两首柳永1.体会柳永词“景中见情,缘情设景”的艺术魅力。2.鉴赏柳词的语言,品味蕴含于词中的情感。5苏轼词两首苏轼1.领略苏轼豪迈的词风,了解苏轼词的特点。2.感受苏轼旷达洒脱、豁达坚韧、积极乐观的人生态度。6辛弃疾词两首辛弃疾1.赏析词中用典、比喻、借代等手法及其作用。2.品味辛词的情感。7李清照词两首李清照1.赏析词中寓情于景、层层渲染的手法。2.感受婉约风格,体会词的...
