24/4/19该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供高尔基制作：武进牛塘中学王强周晓春蒋华制作：武进牛塘中学王强周晓春蒋华菊菊制作：武进牛塘中学王强周晓春蒋华制作：武进牛塘中学王强周晓春蒋华菊菊高尔基24/4/19该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供高尔基简介•高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，...
《海燕》教案设计【教学目标】：1．知识与能力目标（1）了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。（2）理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。2．过程与方法目标指导学生诵读，在反复诵读中理解课文主旨，理解文章象征手法。3．情感态度与价值观目标品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度【教学重点】：在诵读中领会海燕的形象和精神。理解文中的象征手法。【教学难...
1．篇幅短小，题材广泛，表现灵活，直抒胸臆．２．不受固定格式束缚，不分行，不一定押韵，不要求鲜明的节奏．语言凝练．３．题材不限，但往往隐含丰富的哲理．以小见大，运用意在言外的象征手法．使作品富有战斗力，既有散文的情趣，又有诗歌的韵味．1•我们读了巴金《日》《月》两篇短文，请同学们想一想，巴金通过“日”“月”表达了一种怎样的感情？导入新课由“日”“月”这寻常的事物激起的心灵之声，表达了作者为了追求...
1•高尔基（1868--1936）：前苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者.介绍2听课文朗读，初步感知内容勾画出描写海燕的句子探究：如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？（）的海燕探究：如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？（）的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神3...
海燕海燕高尔基高尔基1作者.介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作:长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。他的长篇小说《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主2义文学的奠基作。《海燕》是一首散文诗，散文诗是一种文学体裁，具有散文和诗的特点，是富有诗意的散文。本文选自1...
生活时时处处都在向我们展示生命之美。生活是丰富多彩的，1在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的和谐之美。2海燕海燕高尔基高尔基3作者简介前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。高尔基4《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海...
1说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发说得失说课流程2海燕教材地位课文特点被编排在北京课改版八年级上册第五单元。这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声著名的散文诗，自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的喜爱是本单元意蕴最丰富、音韵最铿锵、写法最典范的一篇散文诗是对学生进行审美教育、培养朗读能力、写作技巧的好选文适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒...
2.海燕11．正音辨形忧戚．()伶．俐()郑振铎．()jiǎo()洁làn()漫xiān()细qīlíngduó皎烂纤2．据义填词(1)_________：俊秀飘逸。(2)_________：休息。(3)_________：形容和乐舒畅。3．文学、文体常识(1)本文作者_________，现代______、__________。福建长乐人。(2)本文是一篇优美的抒情散文，文章以______为线索，将浓浓的乡愁寄托在__________身上，感情真挚，抒情自然。隽逸憩息融融泄泄郑振铎作家文学史家乡愁小燕子2一...
生活时时处处都在向我们展示生命之美。生活是丰富多彩的，1海燕海燕高尔基高尔基2作者简介前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。高尔基3《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。4高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革...
高尔基1高尔基(1868—1936)，苏联作家，社会主义文学的奠基人。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传三部曲。他的长篇小说《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。2《海燕》是一首散文诗，散文诗是一种文学体裁，具有散文和诗的特点，是富有诗意的散文。本文选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣...
《海燕》激趣导入你们知道这是什么动物么？海燕走进作者郑振铎(1898～1958)：作家、文学史家。曾参加五四运动。1921年，与沈雁冰一起组织文学研究会。主编《小说月报》《世界文库》等。主要著作：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《俄国文学史略》《近百年古城古墓发掘史》《中国历史参考图谱》等。背景交代本文写于1927年5月。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被...
海燕海燕高尔基•高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者简介学习目标:1.了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。2、过程与方法：在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、情感态度与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和...
海燕海燕高尔基高尔基1作者简介苏联作家、社会活动家、社会主义现实主义文学的奠基人。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,长篇小说《母亲》等。高尔基2《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传和斗争的有利武器。3高尔基写作本文时正是俄国1905年革命前夕的黑暗年代。当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与...
海燕高尔基导入新课雪海燕是南极海燕类中最为美丽的一种海燕飞来白腰叉尾海燕鹰击长空海洋的守望学习目标◈知识与能力目标:在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。◈过程与方法目标:体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。◈情感、态度与价值观目标：体验和培养乐观精神。学习重难点1、理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2、学习象征手法。3、掌握综合运用多种修辞手法。作者简介高尔基(1868—1936)，苏联著名作...
说课人：赵海燕说课人：赵海燕结识Excel结识Excel计算机导论第1页第1页说课内容说课内容7课程定位1359教学目的媒体利用评价与反馈8讲课对象246教学重难点教法学法教学过程教学反思10学生作品第2页第2页课程定位课程定位•在瞬息万变信息时代，电脑已经进入各行各业,甚至千家万户,普及计算机知识显得尤其主要。作为我院各专业必修一门公共基础课——《计算机导论》，是培养学生计算机知识入门课程和能力培养起点课程。基础性工具...
高尔基1高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。2长篇小说——《母亲》自传体三部曲...
1高尔基(1868-1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。1892年发表处女作《马卡尔楚德拉》。•1901年发表的散文诗...
《海燕》公开课一等奖创新教案4.《海燕》教案（共2课时）教学目标1.熟读课文，感悟和品味作品形象及其深刻内涵。2.揣摩和学习抒情性语言的特点，理解象征、烘托、对比手法的运用。3.品味语言，体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极向上的精神。重点难点1.赏析海燕的形象，领会作品的象征内涵。2.在反复诵读中，揣摩作品的语言和写作手法。课时安排2课时第一课时课时目标1.熟读课文，感悟和...
