九年级全册重点短语和句型Unit1SectionAmakewordcards制作词卡readthetextbook阅读课本listentotapes听磁带asktheteacherforhelp求助老师studyforatest备考workwithagroup小组合作haveconversationswithfriends和朋友们谈话readaloud朗读improvespeakingskills提高口语技能giveareport作报告aslowreader一个阅读速度慢的人getthemainideas获取大意atfirst起初；开始readwordbyword逐字读wordgroups意群bepatientwithsb.对某人有...
第2课时上下开心预习新课,轻松搞定基础。1.在的()面。在的()面。在的()面。()在最上面,()在最下面。重难疑点,一网打尽。2.说一说,写一写。(1)智慧老人住在最()面,()住在最上面。(2)()住在()的上面,()住在()的下面。源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。3.按要求画一画。(1)在的前面画2个。(2)在下面画3个。(3)在下面画1个自己喜欢的图形。第2课时1.上上下小鸟小猫2.(1)下笑笑(2)答案不唯一,如:笑笑淘气淘气笑笑3.☆☆○△△△□提示:第(3)个答案不唯一。
第2课时上下不夯实基础,难建成高楼。1.在的()面。在的()面。在的()面。在的()面。2.你能找到它们的位置吗?在小熊的下面,它在()号位置。在小熊的上面,它在()号位置。在小兔的下面,它在()号位置。在小鸡的下面,它可能在()号位置。3.摆一摆,连一连。数学书的上面是语文书,数学书的下面是音乐书,音乐书在美术书的上面。重点难点,一网打尽。4.我的柜子。在的()面。在的()面。在的()面。在的()面。5.小朋友,动物王国分住房,小动物提出...
《上下结构的字》教学设计教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。教学难点：上下结构的字的写法。教学时间：一...
宝泉岭中心医院高世伟上、下运动神经元解剖及生理功能（一）上运动神经元（椎体系统）包括：额叶中央前回运动区的大椎体细胞及其轴突组成的皮质脊髓束，和皮质干束功能：发放和传递随意运动冲动至下运动神经元，并控制和支配其活动。损伤表现：产生中枢性（痉挛性）瘫痪。传导通路：皮质脊髓束和皮质脑干束放射冠→内囊后肢和膝部下行。皮质脊髓束经中脑大脑脚，桥脑基底部，在延髓椎体交叉处大部分纤维交叉至对侧，形成皮...
人教版小学五年级美术教案全册人教版小学五年级美术教案上下全册人教版五年级上册美术教案课题：第1课万绿丛中一点红课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。...
上面下面前面后面在的上在的下面在的前面在的后面在的上面在的下面在的前面在的后面小组里说一说、指一指：教室里人和物的位置关系？我后面是谁？我前面是谁？我前面是哪几只小动物？你还知道什么？苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果鸡蛋青菜青菜鸡蛋你还能怎样说？今天，你学会了什么？
颌骨骨折切开复位内固定术主要内容颌骨骨折的概述、临床表现及分型常见内固定方法手术配合注意事项上颌骨骨折概述上颌骨骨折指上颌骨在遭受来自正前方、下方或侧方打击力时，发生骨折。上颌骨位于人体面中部的中央，位置较为显著，是面中部容易发生骨折的部位之一。上颌骨是面中份最大的骨骼，左右各一，在中央由骨缝连接在一起。上颌骨骨质薄，内部中空，为上颌窦。上颌骨与周围其他骨骼以骨缝相连接，参与构成口...
自动上下料机械手直臂与夹持部件的三维设计及主要零部件设计自动上下料机械手直臂与夹持部件的三维设计及主要零部件设计学生姓名XXX学号XXXXXX学生专业机械设计制造及其自动化班级机械XX系机电指导教师XX副教授自动上下料机械手直臂与夹持部件的三维设计及主要零部件设计自动上下料机械手直臂与夹持部件的三维设计及主要零部件设计摘要：机械手能代替人工操作，起到减轻工人的劳动强度，节约加工时间，提高生产效率，降低生产成...
上下五千年知识竞赛总题库班级：姓名：1、北京猿人生活在（A）一带。A、周口店B、马口店C、西口店2、猿人可以制造和使用工具，这种工具很简朴，是（B）。A、铁棒、石头B、木棒、石头C、木棒、手枪3、原始人取火所用的工具是（B）。A、打火机B、木头和石块C、火柴4、中国古代的传说都非常推崇黄帝，后代的人都认为黄帝是（C）族的始祖，自己是黄帝的子孙。A、汉族B、藏族C、华夏族5、尧觉得舜品德好，又能干，把首领的位子让给舜...
学习导航通过学习本课程，你将可以：●懂得如何学习知识；●理解学习旳工具和措施；●掌握保存知识旳技巧。如何进行个人知识管理（上）一、知识获取1.学习是一种持续旳过程随着时代旳发展，知识旳更新速度越来越快，作为知识工作者，只有不断学习，才可以胜任工作，不被社会裁减。【案例】变化命运旳六年毕业于西安交大计算机专业旳刘某，研究生毕业后就职于某央企信息中心，重要工作职责是负责计算机维修。而只有偶尔当系统、...
第1页共2页在没有上下关系的地方与人交往在上班族日常的人际关系里，必然存在着某种形式的上下关系。为了持续彼此交往，权力关系的向量必定会发生作用。这一类的人际关系无法称做人际。所谓人际，按道理应该是一边进行无上下关系的交往，一边持续发展情谊的。然而，由于上班族基本上缺乏在没有上下关系地方谋生的经验，因此无法站在中立立场与人交往。在超越年龄、职衔、公司规模等沟渠的地方进行人际交流，才是异种行业交流会...
学思想强党性重实践建新功|在“实”字上下足功夫在“实”字上下足功夫李凯调查研究是我们党的优良传统和作风，是党员干部了解真实情况、把握基层脉搏的重要抓手，是正确决策和科学施政的重要前提。习主席强调，“调查研究必须坚持实事求是的原则”。开展调查研究工作，最忌失之于空、失之于虚，必须力戒形式主义等不正之风，在“实”字上下足功夫。重实践。用脚步丈量出来的调研才有泥土气息，有官兵声音的结论才有说服力。少数...
中文译文控制技术驱动和控制手册A4章转矩、速度和位置控制a41一般原则411理想的控制系统许多应用程序存在一些必须控制跟随参考量。例如,一个大型电机的速度可以设置从一个低功率控制信号。这可以通过使用一个变速驱动描述如下。理想情况下,引用之间的关系和电动机转速应该线性,速度应该改变立即与变化的参考。任何控制系统可以表示为图A4.1b,输入参考信号,传递函数F和一个输出。为系统是理想,传递函数F是一个简单的常数,因此,输...
中文译文控制技术驱动和控制手册A4章转矩、速度和位置控制a41一般原则411理想的控制系统许多应用程序存在一些必须控制跟随参考量。例如,一个大型电机的速度可以设置从一个低功率控制信号。这可以通过使用一个变速驱动描述如下。理想情况下,引用之间的关系和电动机转速应该线性,速度应该改变立即与变化的参考。任何控制系统可以表示为图A4.1b,输入参考信号,传递函数F和一个输出。为系统是理想,传递函数F是一个简单的常数,因此,输...
小班语言教育目标——小班（一）倾听★1、在生活中,引导幼儿安静地听别人说话,喜欢听故事。★2、知道认真听才能听得懂别人的意思。★3、在生活和游戏中,引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音,能辨别音色及方位。★4、在生活和游戏中,引导幼儿能听懂简单的语言指令,并能按简单的语言指令行动。5、引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。▲（二）表达1、鼓励幼儿愿意用语言与人交往。2、知道自己的愿望和要求应该用语言告诉别人3、鼓励幼...
目标导航词义猜测题——上下文中求答案[考查内容][设问方式]根据上下文猜测词义是阅读能力的一部分，也是高考阅读理解测试中重要的一项。要做好这类题目，考生要记住：在完整的语篇中，单词和词组的意义总是受特定的语境、上下文限制的，因此考生可以根据上下文，并利用所掌握的语法、词汇和构词法等知识确定它们的意义。词义猜测可以是对一个单词的意义的推断，也可以是对一个短语或句子的意义的推断；既可以考查生词的意义，...
小班语言教育目标——小班（一）倾听★1、在生活中,引导幼儿安静地听别人说话,喜欢听故事。★2、知道认真听才能听得懂别人的意思。★3、在生活和游戏中,引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音,能辨别音色及方位。★4、在生活和游戏中,引导幼儿能听懂简单的语言指令,并能按简单的语言指令行动。5、引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。▲（二）表达1、鼓励幼儿愿意用语言与人交往。2、知道自己的愿望和要求应该用语言告诉别人3、鼓励幼...
1上下消化道出血鉴别第十组姜梦迪2屈氏（Treitz）韧带3分界：上消化道十二指肠乳头中消化道回盲瓣下消化道（盲肠，结、直肠）4•上消化道疾病：•食管•胃•十二指肠•肝、胆道•胰腺处引起出血•下消化道疾病：•空肠•回肠•结肠•直肠处引起出血•（习惯上不包括由痔、肛裂等引起的出血）5
,北师大版,七年级数学教案全套,上下两册,【七年级上册教案,全册】目录【七年级上册教案,全册】目录............................................................................................................................I?1.1生活中的立体图形(1)......................................................................................................................2?1.1生活中的立体图形(2)..................
