2制作校园生物分布图（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版六年级下册《生物的多样性》单元2.制作校园生物分布图教学设计及反思单元《生物的多样性》课题2.制作校园生物分布图课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物5～6年级②根据某些特征，对植物进行分类。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践...
1磁铁能吸引什么（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版二年级下册《磁铁》单元1.磁铁能吸引什么教学设计及反思单元《磁铁》课题1.磁铁能吸引什么课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.2电磁相互作用1～2年级③列举常用的不同形状的磁铁。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态...
1.发芽实验（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版五年级下册《生物与环境》单元1.种子发芽实验教学设计及反思单元《生物与环境》课题1.种子发芽实验课时1核心概念6.生物的稳态与调节学习内容及要求6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存。5～6年级①知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究...
1神奇的能量表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版六年级下册《神奇的能量》单元1.什么是能量教学设计及反思单元《神奇的能量》课题1.什么是能量课时1核心概念4.能的转化与能量守恒学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学...
《植物开花了》第一课时表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版三年级下册《植物的一生》单元3.植物开花了教学设计及反思单元《植物的一生》课题3.植物开花了课时2核心概念6.生物体的稳态与调节学习内容及要求6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有班组植物维持自身生存的相应功能。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识...
《幼苗长大了》第二课时表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版三年级下册《植物的一生》单元2.幼苗长大了教学设计及反思单元《植物的一生》课题2.幼苗长大了课时1核心概念6.生命体的稳态与调节学习内容及要求6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存3～4年级①描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识...
《水里的植物》表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版三年级下册《植物与环境》单元7.水里的植物教学设计及反思单元《植物与环境》课题7.水里的植物课时1核心概念7.生物与环境的相互关系学习内容及要求7.1生物能适应其生存环境3～4年级①举例说出生活在不同环境中的植物的外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式...
《石头上的植物》表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版三年级下册《植物与环境》单元8.石头上的植物教学设计及反思单元《植物与环境》课题8.石头上的植物课时1核心概念7.生物与环境的相互关系学习内容及要求7.1生物能适应其生存环境3～4年级①举例说出生活在不同环境中的植物的外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认...
《声音的产生》表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版三年级下册《声音的奥秘》单元9.声音的产生教学设计及反思单元《声音的奥秘》课题9.声音的产生课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.3.声音与光的传播3～4年级举例说明声音因物体的振动而产生教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科...
《地球家园的化学变化》（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版六年级下册《物质的变化》单元5.地球家园的化学变化教学设计及反思单元《物质的变化》课题5.地球家园的化学变化课时1核心概念2.物质的变化与化学反应学习内容及要求2.3物质变化的特征5～6年级⑤知道有些物质发生了变化，如纸燃烧、铁生锈等，构成物体的物质也发生了变化。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识...
《行业标准文件》宣贯系列培训之：第三节合同附件格式中国招标采购社区特供2010年12月专供学习研究请勿商业利用Page2附件第三节合同附件格式一：合同协议书二：承包人提供的材料和工程设备一览表三：发包人提供的材料和工程设备一览表四：预付款担保格式五：履约担保格式六：支付担保格式七：质量保修书格式八：廉政责任书格式Page3附件一：合同协议书第三节合同附件格式附件一：合同协议书合同协议书编...
化学药品CTD格式申报资料撰写要求2010年11月深圳翰宇药业股份有限公司Page2天下之道仁心为药目录一、相关概念二、适用范围三、CTD格式申报资料撰写要求（原料药）四、CTD格式申报资料撰写要求（制剂）五、总结深圳翰宇药业股份有限公司Page3天下之道仁心为药一、相关概念：CTD文件是国际公认的文件编写格式，用来制作一个向药品注册机构递交的结构完善的注册申请文件，共由五个模块组成，模块1是地区特异性的，...
郝北中心校教学设计导学内容1、让我们荡起双桨授课教师王建红导学课时3课时备课时间9.9授课时间9.11导学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。重、难点重点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。难点练习有感情朗读课文...
什么是能量（平铺式+表格式）公开课一等奖创新教案1．什么是能量【课标落实】1．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域的高年段要求。6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。（中、高）知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。（高）调查和说明生活中哪些器材、设备或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。...
人教鄂版科学一年级下册同步表格式公开课一等奖创新教案(全册)人教鄂教版小学科学一下1.1《各种各样的叶》教案课题各种各样的叶单元一单元学科科学年级三年级教材分析本课时是人教版科学下册第一单元的第一课时。第一单元主要是通过观察认识各种各样的植物，通过形式多样的科学活动，比较各种各样的叶，从而认识到植物的叶具有相同和不同之处，明白植物的叶是有生命的，所谓“一花一世界，一树一菩提，我们应当爱护这些花草树木...
教科版六年级科学下册精品表格式公开课一等奖创新教案全集第一单元小小工程师第1课时了解我们的住房课型资料探究课课时1学情分析《了解我们的住房》是本单元的起始课：关于工程基本概念的建立，最先源了我们生活中的住房，它是学生在日常生活中接触较多的建造工程，我们可以通过认识自己身边的住房，初步认识工程的系统性和复杂性。教学目标科学概念目标1．住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会有在差异。2．住房由供水...
18电动机与现代工业（平铺式+表格式）公开课一等奖创新教案18.电动机和现代工业【课标落实】1.本单元通过一系列阅读、整理、观察、制作、对比实验等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。科学知识：了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究：能基于所学知...
16水滴的旅行（表格式+平铺式）公开课一等奖创新教案16.水滴的旅行【课标落实】（1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》高年级的课程目标。科学知识：初步了解地球上一些与大气运动、水循环有关的自然现象的成因。科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。科学态度：表现...
16人造肥料与现代农业（平铺式+表格式）公开课一等奖创新教案16.人造肥料与现代农业【课标落实】1.本单元通过一系列阅读、整理、观察、制作、对比实验等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。科学知识：了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究：能基于所...
14探索宇宙（平铺式+表格式）公开课一等奖创新教案14.探索宇宙【课标落实】1.本单元通过读图、观察、讨论、建模等一系列活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。科学知识：知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能基于所学的知识，用科学语...
