六年级上册数学单元测试-7.负数的初步认识一、单项选择题1.温度计的液柱越高,温度〔〕A.越高B.越低C.相等2.北京的气温是零下3℃,可以表示为〔〕A.3℃B.－3℃C.不能确定3.在0、﹣2、+3、﹣0.1、+4.2、﹣中负数有〔〕个．A.2个B.3个C.4个D.5个4.－7,＋9,0,－12,－100,＋82这6个数中,有〔〕个负数。A.3B.4C.5D.65.数轴上,－12在－18的〔〕边。A.左B.右C.北6.0°C读作〔〕A.零上0摄氏度B.零下0摄氏度C.0摄氏度D.正0摄氏度7.一幢大楼...
第七单元负数的初步认识单元备课方案教学内容：?数学课程标准〔实验稿〕?对教学负数提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中,理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题〞。根据这一教学目标,本单元的教学内容分两局部编排：第一局部是结合现实情境教学负数的意义,让学生初步认识负数,初步能认、读、写负数；第二局部是负数的实际应用,引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量,进一步体会负数的意义。...
成龙学校活页备课纸科目:七年级数学备课人：时间：2019.09.02课题正数和负数〔一〕学习目标理解示生活中具有相反意义的量,会表示生活中具有相反意义的量。体验数学开展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。学习重点会表示生活中具有相反意义的量。学习过程：一、知识回忆1、在小学中,我们学过的数有数和小数,其中一局部小数可以化为2、阅读课本P1和P2三幅图〔重点是三个例子,边阅读边思考〕答复下面提出的问题：在生活中,...
负数的初步认识赣县五云中心小学施林林摄氏度华氏度℃零刻度线零刻度线一大格一小格表示10摄氏度表示2摄氏度上海零上4摄氏度南京0摄氏度北京零下4摄氏度零上4摄氏度零下4摄氏度上海零上4℃，北京零下4℃都记作4℃行吗？为什么？应该怎样表示？零下4℃记作－4℃，读作负四摄氏度；4℃记作+4℃或4℃，读作正四摄氏度或四摄氏度。科学家规定，比0℃低的温度用带“－”号的数表示-4读作负四-11读作负十一-7读作负七＜0像＋4、19、+5...
数系的扩充与复数的引入〔小结〕班级：姓名：小组：学习目标1.回忆复数的概念及其几何意义；2.学会复数的加减乘除混合运算。学习重点难点重点：复数的加减乘除运算。难点：复数的混合运算。学法指导通过课前自主预习,自主复习回忆复数的相关知识,使其做到知识及时复习。课前预习1.对于复数z=a+bi(a,b∈R),当且仅当时,z是实数,当当时,z为纯虚数,当且仅当时,z是实数0。2.复数的几何意义：〔1〕复数复平面内点〔2〕复数平面向...
【精品】第1单元第1课时负数的认识〔练习及解析〕青岛版(2019秋)-五年级数学下册4.下面是一个水库的水位变化情况记录。如果把上升7里米,记作+7厘米,请把余下的4次记录表示出来。上升7厘米上升3厘米下降4厘米下降5厘米上升4厘米+7厘米【解析】：正负数表示具有相反意义的量,上升记作正数,下降记作负数。【答案】：+3厘米-4厘米-5厘米+4厘米5.青青从学校往东走了80米,记作+80米,再往西走100米,这时她离学校的距离记作〔〕。【解析...
有理数1知识回顾问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？自然数：0、1、2、3分数（小数）：1/2、0.36、5%2数的产生和发展离不开生活和生产的需要随着社会的发展,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要。3观察章前图再讨论问题：1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？2、凭你的经验,你能解释这些陌生数字的意义吗？3、请体验陌生的数字的用处,再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字...
1.1正数和负数(第2课时)第一章有理数1一个数不是正数就是负数，对吗？思考0既不是正数，也不是负数.0是正负数的分界.2知识回顾1.如果收入2000元，记为+2000元，那么支出5000元，记为-5000元.2.“如果一个数不是正数，那么它就是负数”这个说法对吗？为什么？不对，0既不是正数，也不是负数.思考并回答：3.海拔+300米表示高于海平面300米，则海拔-600米表示？海拔-600米表示低于海平面600米.34.你认为负数的引入有什么作用？5.向...
1.1正数和负数(第1课时)第一章有理数12.理解正数、零、负数表示的意义.1.了解由于生活需要引入负数.3.会用正数、负数表示具有相反意义的量.重点：正数、负数的意义及0的含义.难点：用正数、负数表示具有相反意义的量.2问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？自然数：0,1,2,3,分数（小数、百分数）：,0.36,5%,【复习回顾】123数的产生和发展离不开生活和生产的需要.随着社会的发展，小学学过的自然数、分...
知识回顾问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？自然数（整数）：0、1、2、3正数,负数,质数,合数,奇数,偶数真分数,假分数,带分数,百分数有限小数无限小数循环小数不循环小数分数（小数）：、0.36、5%121阅读引言再讨论问题：1、在引言中你发现你还不很熟悉的数字了吗？2、凭经验,你能解释这些陌生数字的意义吗？3、请体验陌生的数字的用处,再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。生活再现2问题背...
七年级上册1.1负数的引入1在数学课中我们曾经学习了自然数(如0,1,2,3，)和分数(如)，我们还学习了小(2.84,0.333,0.056，)，而且我们知道，小数只是分数的另一种形式.下面我们接着学习其他的数.4,23,75,113数的产生和发展离不开生活和生产的需要．由记数、排序，产生数1，2，3，由表示“没有”“空位”，产生数0由分物、测量，产生分数，，2131情境导入21、能判断一个数是正数还是负数,能用正数或负数表示生活中具有相反意义的...
正数和负数（二）1问题1：什么是正数？什么是负数？0是正数还是负数？问题2：正数与负数具有什么实际意义？问题3：你能举出一些用正、负数表示数量的实例吗？正数与负数用来表示具有相反意义的量.知识回顾23②如果一个数不是正数,那么它就是负数①0表示没有下列说法对吗？为什么？③比0大的数是正数,比0小的数是负数4⑴在-3,+1.4,-0.5,0.78,-2.25,-1.7中,负数是。⑵在-２,+25,0,-0.35,11中,正数是,负数是．+2.5,11-2,-0.35⑶欧...
第一章《有理数》1.1正数和负数练习题1一﹑选择题(共10个小题，每小题3分，共30分)1.李华把向北移动记作“+”，向南移动记作“﹣”，下列说法正确的是（）A.﹣5米表示向北移动了5米B.+5米表示向南移动了5米C.向北移动﹣5米表示向南移动5米D.向南移动5米，也可记作向南移动﹣5米2.下列有正数和负数表示相反意义的量，其中正确的是（）A.一天凌晨的气温是﹣5℃，中午比凌晨上升10℃，所以中午的气温是+10℃B.如果生产成本增加12%...
负数单元测试一、填空。1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。3、＋8.7读作（），－25读作（）。4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102米，表示（）。5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－18分表示...
℃℃表示摄氏温度表示摄氏温度,,读作“摄氏度”读作“摄氏度”。。℉℉表示华氏温度表示华氏温度，读作“华氏度”，读作“华氏度”。。我国用摄氏度我国用摄氏度来计量温度。来计量温度。认识温度计华氏度和摄氏度都是用来计量温度的单位。一大格表示一大格表示1010摄氏度。摄氏度。一小格表示一小格表示22摄氏度。摄氏度。说出水银柱所表示的温度。0℃说出水银柱所表示的温度。零下10℃说出水银柱所表示的温度。零上14℃下面的...
1.1正数和负数123自然数、分数的产生由记数排序产生了1、2、3、由表示“没有”、“空位”产生了数0.由分物测量产生了分数3121，思考456北京冬季里某天的温度为－3～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？这一天最低温度是零下3度，记作了－3℃.最高温度是零上3度，记作了＋3.℃这一天的温度变化是零下3度到零上3度之间.这里出现了小于0的数.温差是：6℃问题1－3℃＋3℃6℃引入负数温度就能很清晰的表示了7问题...
复习课一、概念正数与负数的认识1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示（）。2、前面带有“”号的数是正数；前面带有“”号的数是负数；（）既不是正数也不是负数。3、（）前面的符号可以省略不写。具有相反意义的量＋－零正数数轴数轴11、数轴是规定（）、（）和（）、数轴是规定（）、（）和（）一条（）。一条（）。22、在数轴上，、在数轴上，所有表示（）数的点在原点的右边，所有表示（）数的点在原点的右边...
第一单元负数的初步认识（第三课时练习）认识负数读：正数前面“+”读“正”；负数前面“-”读“负”。写：正数前面加“+”或省略不写；负数前面“-”号不能省略。大于0的数叫正数。0（既不是正数，也不是负数。）小于0的数叫负数。正负数的应用表示盈亏、收入和支出等表示方向和路程等正负数可以在数轴上表示出来。表示的是意义相反的两个量。-5-4-3-2-10FEDCBA123540是正数和负数的分界点，是确定正数和负数的标准。越来越小...
新课程新思想新理念新课程新思想新理念第1页第1页第2页第2页第3页第3页（1）三局比赛六（1）班得分是多少？六（2）班呢？六（1）班六（2）班第一局1-1第二局-11第三局-11记分规则：胜一局，记1分；平一局，记0分；负一局，记-1分。第4页第4页（2）假如六（1）班要赢六（2）班，至少还需要胜多少局？六（1）班六（2）班第一局1-1第二局-11第三局-11记分规则：胜一局，记1分；平一局，记0分；负一局，记-1分。1-11-1第5页第5页第6...
