第三节通向可持续发展的道路课程标准领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。学习目标1.了解可持续发展应具有的世界观、价值观、道德观，认识公众在可持续发展中应具备的态度和责任。2.联系当前人类生产、生活的实际，运用具体的事例说明人地关系协调的途径。(重点)[基础知识梳理]教材梳理1转变观念阅读教材P94～P96第一自然段，填写下列知识。1．发展观(1)传统发展观：发展就...
第三节可持续发展的基本内涵1.有人将人口与资源的变化关系画成了漫画,这幅漫画说明()①人口与资源之间的矛盾是不可调和的②只有人口不断增加,才能充分利用资源③人口增长过快使自然资源承受的压力越来越大④人类必须与自然和谐相处,对自然、社会和子孙后代负责A.①②B.③④C.①③D.②④解析:此漫画反映了人口与资源的变化关系。人口与资源之间的矛盾并不是不可调和的,对资源的利用要合理,走可持续发展之路。人口增长过快会对资...
第二节人地关系思想的历史演变课程标准1.了解人地关系思想的历史演变。2．联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。学习目标1.了解人地关系思想的历史演变过程，理解其演变的根源。2.理解可持续发展的概念和原则，理解可持续发展是人地关系协调发展的根本途径。(重点)[基础知识梳理]教材梳理1人地关系的历史演进阅读教材P88～P90前两自然段，填写下列知识。1．史前文明——人类适应自然...
4.1人类面临的主要环境问题题目4.1人类面临的主要环境问题第1课时学习目标结合人口数量的增长与资源供给量间的矛盾，了解环境问题的含义和类型。结合案例，分析当今世界面临的主要环境问题的形成原因、危害。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】【知识转接】【预学能掌握的内容】一、环境问题的概念与类型1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③_____...
第六章人类与海洋协调发展(时间：60分钟满分：100分)第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、单项选择题(每小题2.5分，共50分)2010年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生强烈地震并引发海啸，席卷南亚、东南亚多个国家，震级8.7级。由地震引发的海啸，造成人员失踪和死亡超过20万，这次海啸波及7个国家，这是此区域40年以来最大的海啸。据此完成1～3题。1．此次地震所发生的海域是A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋2．这次地震...
6.1人地关系思想的演变一、单选题1.下列有关不同时期人地关系状况的描述，正确的是A.采猎文明时期，人类不受地理环境制约B.农业文明时期，人地关系全面恶化C.工业文明时期，人地关系出现矛盾D.后工业革命时期，人地关系走向协调2.正确体现人地关系思想发展的历史演变过程的是A.崇拜自然—征服自然—改造自然—谋求人地协调B.谋求人地协调—征服自然—改造自然—崇拜自然C.崇拜自然—改造自然—征服自然—谋求人地协调D.改造自然...
4.3通向可持续发展的道路教学目标1、说出实现可持续发展需要转变哪些观念2、列举实例，表明正确的可持续发展观念教学重点：需要转变的观念理由：观念指导、调整行为难点：用可持续发展的观念解释具体的生活实例理由：生活实例复杂多样教学方法：讲授、探究选择理由：学习内容贴近学生生活实际教学过程：课程标准教师活动学生活动设计意图认识可持续发展过程中，个人应具备的态度展示漫画“乐在其中”提出问题1、他们在做什么？2...
第二十讲人地关系思想的历史演变与环境问题一、单项选择题1.下列有关地理环境决定论的说法正确的是()①地理环境决定论是自然环境决定论，也是社会环境决定论②地理环境决定论产生于生产力水平极为低下的年代③地理环境决定论特别强调人的主观能力④地理环境决定论认为人只能被动地适应环境A.①②B.③④C.①③D.②④2.下列有关人类中心论的说法，正确的是()A.人类中心论诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代B.人类中心论以通...
第五章区际联系与区域协调发展第二节产业转移（共2课时第1课时）一、单项选择题（每题5分，共55分）1.下列产业转移中属国际产业转移的是()①日本纺织企业在青岛投资建厂②韩国的汽车产业在北京投资建厂③中国海尔电子企业在美国建厂④台湾电脑信息生产企业到东莞建厂⑤香港服装企业到深圳建厂A．①②B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤2.东亚国家或地区在工业化之初都重点发展()A．劳动密集型产业B．资金密集型产业C．高新技术...
第四章第二节人地关系思想的演变一、选择题1、大气中的臭氧分布在平流层中，在20～30千米的高空，臭氧含量最大，形成臭氧层。臭氧层中的臭氧减少给人类健康带来的危害有()A、刺激人的眼睛、喉、鼻B、使汞、镉等通过食物链进入人体C、氟含量过多引起氟骨症D、皮肤癌的发病率增高二、综合题2、读人地关系演变阶段图，完成下列问题。(1)在图Ⅰ阶段人类活动引起的环境问题主要是()①草原退化②水土流失③酸雨危害④全球变暖A、①②B...
4.2人地关系思想的历史演变自主梳理一、人地关系的历史演进阶段人地关系史前文明时期人类适应自然时期，人与环境是一种依赖的关系农业文明时期人类利用、改造自然时期，人地关系不协调，但有了科学的萌芽工业文明时期人地矛盾日益尖锐时期，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化二、谋求人地关系协调，走可持续发展之路1．可持续发展思想的提出(1)背景：20世纪后半叶，工业发达国家环境污染严重，威胁人们的生命和安全，并...
第四节协调人地关系的主要途径巩固检测习题：1.“生活质量”是经济、社会和生态等因素共同影响的结果。下图为生活质量与GDP和电力消耗量关系示意图，读图完成下题。从图中可以看出()A．人均GDP越高，生活质量越高B．人均电力消耗量与生活质量相关性不明显C．人均GDP在3～6千美元时，生活质量有所下降D．人均GDP在3～6千美元时，人均用电量会呈下降趋势2.根据下列材料，完成有关问题。材料一：如下表表1：各国每万元ＧＤＰ消耗的...
第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例（共2课时第1课时）一、单项选择题（每小题5分，共55分）1.西气东输经过的地形区有（）①河西走廊②宁夏平原③黄土高原④渭河平原⑤华北平原A．①②③⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤2.我国天然气最短缺的地区是（）A．四川盆地、柴达木盆地B．东北平原、华北平原C．云贵高原、黄土高原D．长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区3.西气东输工程建...
4.1人类面临的主要环境问题自主梳理一、全球气候变暖二、臭氧层破坏1．臭氧层的作用：强烈吸收太阳紫外线，被誉为地球的保护伞2．现状：全球都遭到了不同程度的破坏，南极上空的臭氧层破坏最明显3．原因：氟氯烃化合物的大量使用4．影响(1)危害人体健康。(2)影响农作物和海洋生物的生长繁殖。三、大气污染与酸雨1．大气污染(1)污染源：燃煤产生的废气和汽车排放的尾气。(2)危害：带来其他环境问题，如酸雨。2．酸雨(1)定义：pH...
第三节可持续发展的基本内涵一、教学目标知识与技能1.理解可持续发展的概念。2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。过程与方法1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。三、情感态度与价值观使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。二、教学重点1.可持续发展的形成。2.可持续发展的基本内涵。教学难点可...
6.2中国的可持续发展一、单选题1.可持续发展是我国的必然选择，是因为（）①庞大的人口压力②资源短缺令人担忧③经济发展速度慢④深刻的环境危机A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2015年6月5日是我国实行环保法后的第一个世界环境日，活动主题是：“践行绿色生活”。据此回答下列2-3题。2.“践行绿色生活”体现了可持续发展的原则是A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D.阶段性原则3.下列行为有助于践行绿色生活的是A.拒绝食...
第四章第三节可持续发展的基本内涵一、选择题1、可持续发展追求的目标是()A、经济能不断发展B、工农业生产规模越来越大C、既要发展，又不危害环境D、尽量不用或少用能源、资源2、以下主张和观点，符合可持续发展思想的是()A、可持续发展就是实现经济持续增长B、发达国家应停止过度消费C、人类应做到合理开发和利用自然资源，保持人口的零增长D、各国在开发本国自然资源时，确保不对其他国家的环境造成损害3、当人均生态赤字为负...
第三节产业转移本节课是人教版高中地理必修三第五章《区际联系与区域协调发展》第二节内容，本人通过运用典型案例激发探究思考欲望，学生与教师共同感受当前区域经济一体化与世界经济全球化浪潮的冲击，在教学设计上主要采用“问题－发现法”，力求突出学生在教学过程中的主体地位。一、在教材的处理上，把握新课标要求，突出影响产业转移的因素及产业转移对区域环境的影响等重点、难点内容，对教材则有选择地进行取舍，并补充...
4.3可持续发展的基本内涵一、选择题下面是“我国某地社会可持续发展示意图”。读图，回答1～2题。1．下列关于该地1985～1995年社会可持续发展的描述，正确的是()A．环境污染水平整体不变B．资源能源消耗维持在较高水平C．经济发展指数保持在相同水平D．人地关系协调发展2．该地社会可持续发展趋势最好的时期是()A．1985～1990年B．1990～1995年C．1995～2000年D．2000～2005年解析：第1题，从三轴坐标系图中可以读出1985～1995...
