1、襟江带湖释义：形容江河湖泊之间相互萦绕交错，如同衣襟和衣带一样。出自：襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。2、三江五湖释义：①指东南方的三条江与太湖流域一带的湖泊。②江河湖泊的泛称。出自：《尸子》卷下：取玉甚难，越三江五湖，至昆仑之山，千人往，百人反；百人往，十人反。唐•王勃《滕王阁序》：襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。3、物华天宝释义：指各种珍美的宝物。出自：物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，...
王勃《送杜少府之任蜀州》及赏析送杜少府之任蜀州唐代：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。译文巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。注释少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。城...
少年王勃第二课时的教学设计学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热忱。学重难点1.重点：背诵三、四自然段2.难点：感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的关系。教学过程一、学习生字1、分析字形2、留意以下几个字的写法：督：监视别人要用眼睛，所以下面是个...
1、“徐孺下蕃之榻”徐孺〔97－169〕，名稚，字孺子这个典故主要是说徐孺子的，由于他是人，而蕃是人，是通过蕃的礼贤下士来陪衬徐孺顺便说到，将徐孺子称为徐孺是古汉语中的节缩，节缩的目的是为了使构造均匀、节奏整齐节缩在古汉语中多用于本篇下文还有“意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？”“意”是“得意”的节缩，“钟期”是“钟子期”的节缩2、“睢园绿竹，气凌泽之樽”西汉梁孝王武，邦的子，文帝的儿子，...
