正数和负数（1）、大于0的数叫做正数。（2）、在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。（3）、数0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界。（4）、在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义。一、学习重点1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学习数学的兴趣。二、重点难点1、正数：如+1，+3/2号，+1.05等这些小学里学过的数...
正数和负数中考题解析1．（浙江丽水1，3分）如果零上2℃记作+2℃，那么零下3℃记作（）A．-3℃B．-2℃C．+3℃D．+2℃【解析】根据相反意义的量可知，零上2℃“记作+2℃”，则零下3℃“记作-3℃”，故选A．【答案】A【点评】本题考查相反意义的量．2．(山东德州中考9，4分)－1，0，2，23，3中正数一共有个．【解析】由题意知2，23，3是正数，共有三个．【答案】3．【点评】有理数的分类方法有2种：①正有理数、0、负有理数；②整...
《1．1正数和负数（第1课时）》教学设计一、内容和内容解析1．内容正数和负数的意义。2．内容解析引入负数，将数的范围扩充到有理数，是解决实际问题的需要，也是为了解决数学内部的运算、解方程等问题的需要。本课内容是本章后续的有理数的相关概念及运算的基础。通过实例引入正数与负数，既能让学生感受负数与现实生活的紧密联系，体会引入负数的必要性，又有助于学生了解正数和负数的意义，从而学会用正数、负数去刻画现实中...
1、《正数和负数》教案一、教材分析本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册第一章第一节的内容，本节课的主要内容是正负数的概念与零对于正负数的区别性。通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固和深化，又可为后面学习实数、不等式、函数等知识奠定基础。二、学情分析本节课是在学生学习了自然数与分数的基础上所编排，学生已经理解了自然数与分数的区别，但是对于正数与负数的定义他们还不太了解。此阶...
1.1正数和负数一、选择题1.在天气预报图中，零上5摄氏度用5℃表示，那么零下5摄氏度表示为（）A.5B.+5℃C.-5D.-5℃2.下列说法正确的是（）A.“正数都带+”号B.“不带+”号的数都是负数C.小学数学学过的数都是正数D.小学数学学过的数都可以看作非负数3.“”在西安有个中国大地原点比中国大地原点高的地方记为正，低的地方记为负，如果某依据这种记法的高度是5为，那么表示（）A.该地高5米B.该地比中国大地原点低5米C.该地比海平...
成龙学校活页备课纸科目:七年级数学备课人：时间：2019.09.02课题正数和负数〔一〕学习目标理解示生活中具有相反意义的量,会表示生活中具有相反意义的量。体验数学开展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。学习重点会表示生活中具有相反意义的量。学习过程：一、知识回忆1、在小学中,我们学过的数有数和小数,其中一局部小数可以化为2、阅读课本P1和P2三幅图〔重点是三个例子,边阅读边思考〕答复下面提出的问题：在生活中,...
第一章第一节学习目标正数和负数,知识点〔1〕具有相反意义的量思维导图例题1.〔1〕某公司今年盈利500万元,记作+500万元；去年亏损200万元,可记作____；〔2〕前进4米和____2米；〔3〕亏损2万元和____3万元.稳固练习1.假设火箭发射点火前5秒记为一5秒,那么火箭发射点火后10秒应记为()A.-10秒；B.-5秒；C.+5秒；D.+10秒2.2019年我国全年平均降水量比上年增加108.7mm,2009年比上年减少81.5mm,2019年比上年增加53.5mm.用正数和负数表...
第一章有理数§1.1正数与负数教学目标1.认识负数的产生来源于实际需要，了解正负数的实际意义。2.能够区分和判断正数与负数。3.会用正负数表示两个具有相反意义的量。教学重点1.能够区分和判断正数和负数。2.会用正负数表示两个具有相反意义的量。教学难点会用正负数表示两个具有相反意义的量。教学过程(一)自学提示请同学们根据自学提示认真阅读课本第4页至第6页，并完成填空和思考题。1.在_______前面添加负号“—”的数叫做...
第一章有理数§1.1正数与负数教学目标1.了解负数的产生来源于实际需要，重新认识零代表的意义。2.能够区分和判断正数与负数。3.会用正负数表示两个具有相反意义的量。教学重点1.能够区分和判断正数和负数。2.会用正负数表示两个具有相反意义的量。教学难点会用正负数表示两个具有相反意义的量。教学过程(一)自学提示1.在_______前面添加负号“—”的数叫做负数。2.0既不是_______,又不是_________。3.你知道多少具有相反意义的...
有理数1知识回顾问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？自然数：0、1、2、3分数（小数）：1/2、0.36、5%2数的产生和发展离不开生活和生产的需要随着社会的发展,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要。3观察章前图再讨论问题：1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？2、凭你的经验,你能解释这些陌生数字的意义吗？3、请体验陌生的数字的用处,再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字...
1.1正数和负数(第2课时)第一章有理数1一个数不是正数就是负数，对吗？思考0既不是正数，也不是负数.0是正负数的分界.2知识回顾1.如果收入2000元，记为+2000元，那么支出5000元，记为-5000元.2.“如果一个数不是正数，那么它就是负数”这个说法对吗？为什么？不对，0既不是正数，也不是负数.思考并回答：3.海拔+300米表示高于海平面300米，则海拔-600米表示？海拔-600米表示低于海平面600米.34.你认为负数的引入有什么作用？5.向...
1.1正数和负数(第1课时)第一章有理数12.理解正数、零、负数表示的意义.1.了解由于生活需要引入负数.3.会用正数、负数表示具有相反意义的量.重点：正数、负数的意义及0的含义.难点：用正数、负数表示具有相反意义的量.2问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？自然数：0,1,2,3,分数（小数、百分数）：,0.36,5%,【复习回顾】123数的产生和发展离不开生活和生产的需要.随着社会的发展，小学学过的自然数、分...
