第四单元分数的意义和性质分数和小数的互化把一条3m长的绳子平均分成10段。每段长多少米？3÷10=0.3（m）3÷10=（m）103一、复习导入，揭示课题把一条3m长的绳子平均分成5段。每段长多少米？3÷5=0.6（m）3÷5=（m）530.3==1030.6==53这两个算式的结果既可以用小数表示，也可以用分数表示，也就是说小数和分数是可以相互转化的。怎样能较快地把小数化成分数？试着把0.3和0.6转化成分数。二、探究新知小数表示十分之几、百分之几...
分数与小数的互化教学内容：教科书第48页例9、例10，及相应“的试一试”“、练一练”，练习九第7～11题。【学习目标】1．掌握分数与小数互化的方法。2．能根据具体情况灵活地选用合适的方法比较分数与小数的大小。学生活动单教师导学案一、复习导入。【活动方案】比较两个数的大小。活动一：0.46（）0.360.23（）1．自主学习例9，注意结合图文，独立思考。0.42（）52104（）525生口答，并说出是怎样比较的。今天这节课我们学习...
-1-§2极坐标系-2-2.1极坐标系的概念2.2点的极坐标与直角坐标的互化-3-2.1极坐标系的概念2.2点的极坐标与直角坐标的互化ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJUJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航1.通过回顾平面直角坐标系,体会借助坐标系研究曲线和方程的关系.2.了解曲线和方程的对应关系,了解两条曲线交点的求法.3.能利用已知条件求出曲线方程.-4-2.1极坐标系的概念2.2点的极坐标与直角坐标...
静宁县实验小学五年级数学（科目）下册第四单元教学设计静宁县实验小学五年级数学（科目）下册第四单元教学设计教学内容分数和小数的互化（二）教学课时一课时课型练习课主备教师教学目标1.通过教学，使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2.培养学生的计算能力和观察能力。让学生关注互化结果，促进有意识记一些常见的分数、小数互化值。重难点正确、熟练地进行分数与小数的互...
文林小学教案设计五年级数学学科主备人：王滨使用日期：2013年月日教学内容分数和小数的互化练习教学目标1．通过教学，使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2．培养学生的计算能力和观察能力。3．培养学生认真审题的习惯。教学重点正确、熟练地进行分数与小数的互化。教学难点学会判断一个分数能不能化成有限小数。学生已有知识基础或生活经验前面学生已经掌握了分数小数互化方...
教学目标:1、掌握极坐标和直角坐标的互化关系式2、会实现极坐标和直角坐标之间的互化教学重点:1、对极坐标和直角坐标的互化关系式的理解2、互化关系式的掌握极坐标和直角坐标的互化1情境1：若点作平移变动时，则点的位置采用直角坐标系描述比较方便;一、问题情境情境2：若点作旋转变动时，则点的位置采用极坐标系描述比较方便问题1:极坐标系是怎样定义的?问题2:极坐标系与直角坐标系有何异同?问题3:平面内的一个点的直角坐标是(...
课前复习：1、小数的计数单位是()分别写作()小数相邻计数单位的进率是()0.1、0.01、0.001‥‥‥十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥说出下面各小数数位名称,分别表示什么?0.60.240.375101课前复习：2、看图写出分数和小数。0.3小数表示：（）分数表示：（）100230.233小数表示10分数表示23、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。1031091002310002311001310001130.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）。0.17里面...
上一页返回首页下一页阶段一阶段二阶段三学业分层测评第2课时参数方程和普通方程的互化上一页返回首页下一页1．了解参数方程化为普通方程的意义．2．理解参数方程与普通方程的互相转化与应用．(难点)3．掌握参数方程化为普通方程的方法．(重点)上一页返回首页下一页[基础初探]教材整理参数方程和普通方程的互化阅读教材P24～P26，完成下列问题．1．曲线的参数方程和普通方程是曲线方程的不同形式．一般地，可以通过而从参数方程...
分数与除法有何关系？被除数÷除数=被除数除数a÷b＝ab（b≠0）填一填：填一填：2538325=()÷()=()÷()()÷()=910()÷()=13÷()=()25()÷18=11()2538910325251311181、看图写出分数和小数。0.3小数表示：（）分数表示：（）100230.233小数表示10分数表示2、填空：0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（），写作。0.17里面有（）个百分之一，它表示（）分之（）写作。0.009里面有（）个千分之一，它表示（）分之（）写作。...
参数方程和普通方程的互化参数方程和普通方程的互化学习目标：学习目标：11）掌握参数方程化为普通方程几种基本方法；）掌握参数方程化为普通方程几种基本方法；22）选取适当的参数化普通方程为参数方程；）选取适当的参数化普通方程为参数方程；学习重点、难点：学习重点、难点：参数方程与普通方程的等价性；参数方程与普通方程的等价性；cos3,()sinxMy由参数方程为参数直接判断点的轨迹的曲线类型并不容易...
2.7分数与小数的互化（1）1）水星、冥王星、月球的直径分别约是地球直的，，，你能比较它们直径的大小吗？5019213189869问题：2）比较两个分数和的大小，因为0.4<0.75，所以<.52430.45252.07543435243除了用通分的方法外，还可以根据分数与除法的关系，将分数化为小数，直接比较，分数化小数例题1：把下列分数化成有限小数，如果不能化成有限小数，将其结果保留三位小数。解：100.37,174,925,3127,165,430.14827427...
学习目标：使同学们学会百分数和分数之间如何互化，能够熟练转化。例把、、化成百分数。163153434＝0.7516≈0.167＝16.7％≈351＝1.6＝160％商四位，留三位，百分数上落一位。想一想怎样能很快地把分数化成百分数？分数百分数先把分数化成小数，再化成做一做把下面各分数化成百分数。1815131＝0.2＝20％15＝0.125＝12.5％181≈1.333＝133.3％13例把17％、40％、12.5％化成分数。17％＝1710040％＝4010012.5％＝12.5100＝18想一...
学习目标：使同学们学会百分数和分数之间如何互化，能够熟练转化。例把、、化成百分数。163153434＝0.7516≈0.167＝16.7％≈351＝1.6＝160％商四位，留三位，百分数上落一位。想一想怎样能很快地把分数化成百分数？分数百分数先把分数化成小数，再化成做一做把下面各分数化成百分数。1815131＝0.2＝20％15＝0.125＝12.5％181≈1.333＝133.3％13例把17％、40％、12.5％化成分数。17％＝1710040％＝4010012.5％＝12.5100＝18想一...
§2.4§2.4曲线的极坐标方程曲线的极坐标方程与直角坐标方程的互化与直角坐标方程的互化吉安一中高二数学备课组学习目标：1、曲线的极坐标方程2、两种方程的互化极坐标与直角坐标的互化关系式:设点M的直角坐标是(x,y)，极坐标是(ρ,θ)x=ρcosθ,y=ρsinθ0)(tan,222xxyyx通常情况下，将点的直角坐标,化为极坐标时，取,,00导问题1：在直角坐标系中，以原点O为圆心,1为半径的圆的方程是什么？思问题2...
第2课时参数方程和普通方程的互化第二讲一曲线的参考方程学习目标1.了解参数方程化为普通方程的意义.2.掌握参数方程化为普通方程的基本方法.3.能根据参数方程与普通方程的互化灵活解决问题.2(1)sin3cos,,6(2)sincosyxxxyxx求下面函数的值域：复习回顾(1)2,15(2),14yy齐次函数（化一）非齐次函数（化二）x＝rcosθy＝rsinθx＝a＋rcosθy＝b＋rsinθ圆的参数方程1.运用圆...
2.1对数与对数运算1．对数的概念一般地,如果ax＝N(a>0,且a≠1),那么数x叫做以a为底N的对数,记作x＝logaN,其中a叫做对数的底数,N叫做真数．说明：(1)实质上,上述对数表达式,不过是指数函数y＝ax的另一种表达形式,例如：34＝81与4＝log381这两个式子表达是同一关系,因此,有关系式ax＝N⇔x＝logaN,从而得对数恒等式：alogaN＝N.(2)“log”同“＋”“×”“”等符号一样,表示一种运算,即已知一个数和它的幂求指数的运算,这种运算叫...
分数和百分数的互化（参考教案一）教学内容：分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第70～71页)．教学目标：1．通过教学，使学生进一步把握百分数和小数的互化、娴熟进展分数和百分数的互化．2．勾通分数、小数、百分数之间的联系，培育学生观看、比拟、分析、归纳的力量．教学重点：理解分数化成百分数的规律和方法．教学难点：分数不能化成有限小数时，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数．约等号和等号的...
