上海交通大学医学院PBL系列课程之教师版“”我咳血了项目编号：所属系统：呼吸系统教案来源：上海交通大学医学院仁济临床医学院编写者：邵莉2008年5月21日2注意事项请各位指导老师仔细阅读以下内容，并请严格执行。1、请勿将此教师用书交于学生使用。2、在使用学生用书时请按页码顺序逐一发放，讨论完一页后才能发放下一页，依次类推。3、请注意下列内容请在最后一次讨论课结束时发放：（1）学习目的（第一页）（2）参考资料（...
PBL教学法•概述•案例PBL教学法概述PBL的产生与发展以问题为基础的教学法（Problem-basedlearning,PBL）是美国神经病学教授巴尔柔斯1969年在加拿大的麦克玛斯特大学创立。是一种能较好的促进学生评判性思维的教学方法。特点：强调以学生为主体，并以促进学生的自学动机、提高学生自己解决问题的能力为教学目标。概述讲述知识在临床中的应用发展临床推理技巧发展有效学习的自主技能提高学习者的学习动机PBL的教育目标教学模式问...
PBL教学法的应用•PBL（Problem-BasedLearning，简称PBL，也称作问题式学习），是一套设计学习情境的完整方法；•最早起源于20世纪50年代的医学教育。被称为是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式；•1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。概述PBL与传统的教学法比较LBLPBL内涵学科界限分明，之间缺乏有机联系；学生对知识的运...
PBL教学法介绍PBL：(Problem-BasedLearning)问题式学习。20世纪60年代末美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创，最初主要用于医学教育，目前已成为国际上较流行的教学方法。80年代中期我国一些医学院校开始试行，已成为我国医学教育改革的方向之一。PBL教学中知识不是通过教师传授得到，而是学习者在有意义的问题情境中，借助其他人的帮助，如人与人之间的协作交流，利用必要的学习资料，学习者以小组合作的形...
PBL教学法简介一、PBL的概念PBL教学模式，其全称是“Problem-BasedLearning”，直译为“以问题为基础的学习”。与传统的医学教育模式相比，在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有着根本区别。早在20世纪20年代，美国医学界就发现了在医学教育中存在的偏向和危机，即随着医学和医学相关知识的不断丰富，医学生负荷大大加重，容易在死记硬背中忽视实践能力和医德医风的培养，如何训练和加强医学生主动学习的能力成...
PBL教学模式案例案例一光的传播“光的传播”是北师大版《物理》（八年级）第五章第一节的内容。此案例根据新课程标准的理念，注重学生自主、合作、探究的学习方式，以小组学习实现问题解决，是一种典型的PBL教学模式案例，可为在新课程改革背景下开展PBL模式教学提供借鉴和参考。该案例内容注重从信息技术的应用和新课程改革基本理念两方面出发，赋予课堂教学新的特点。从信息技术方面看，本节注重联系生活，比如多媒体演示布达...
异位妊娠PBL一、【请根据所学异位妊娠的知识独立思考和回答下列问题】什么是异位妊娠？异位妊娠的发病率是多少？会引起孕产妇死亡吗？异位妊娠最常见的着床部位？输卵管妊娠最常见的着床部位？发病多在妊娠多少周？输卵管妊娠的结局？输卵管妊娠流产与输卵管妊娠破裂的临床表现有哪些不同？输卵管间质部妊娠的临床表现特点：陈旧性宫外孕的临床表现有哪些？何谓宫内外复合妊娠？异位妊娠的病因及相关危险因素有哪些？异位妊娠最...
《护理学根底》PBL教师指南案例一排泄哈尔滨医科大学护理学院《护理学根底》PBL教学案例教师指10护理学根底教研室教学目的：把握生命体征的正常值，特别值及病情观看。把握护理评估，心理护理及人际沟通技术。把握导尿的相关概念，导尿的目的，操作步骤，留意事项等。生疏护理程序。生疏泌尿系统的生理和解剖。生疏尿液的形成和排尿活动。生疏泌尿系统感染的临床表现。生疏护士的法律学问，提高法律意识。生...
