《商不变的性质》数学教学反思本周教学了《商不变的性质》这一节课中学生能积极参加教学活动，主动探究规律。我从学生感兴趣的故事动身设计问题情境，使学生从自身内部的需要产生了问题（至少使学生感到教师引发的问题是自己想探究的问题）。学生从已有的生活阅历和学问阅历动身，经过自己的观看、思索，大胆地提出了自己的猜测。学生在相互不断补充中，不断完善自己的猜测。波伊亚认为教师不但要教学生严格演绎思维证明问题，...
