今泰学院推荐文档第1页共3页初中生创新思维能力的培养教学设计Theteachingdesignofcultivatingjuniorhighschoolstudentsinnovativethinkingability编订：JinTaiCollege1/3今泰学院推荐文档第2页共3页初中生创新思维能力的培养教学设计前言：小泰温馨提醒,教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育...
从心理学角度谈学生思维能力的培养内容摘要：学生的学习心理过程与教师的教学过程是密切相关的。在教学过程中,教师应从心理学角度出发,设计符合学生实际的教学过程,培养学生良好的思维能力。本文依据心理学中学习心理的理论,从三个方面阐述了中学化学教学中学生思维能力的培养。关键词：思维、学习兴趣、思维定势、问题情境我国古代思想家孔子说过：学而不思则罔,思而不学则殆。宋代学者程颐也很强调学和思的结合,他说：“为学...
创设和谐民主的课堂氛围培养学生的创新思维能力摘要：在当前深化教育教学改革的新形式下,培养学生创新思维、实践能力、提高人才素质,是时代发展的需要,是教育工作者肩负的历史使命。针对历史学科特点和学生不重视历史课的现状,历史学科的“教与学综合改革实践”势在必行。关键词：历史学科教改；课堂氛围；创新能力随着素质教育的大力推进和中小学校教师自修教程的推广学习,各种教学改革也随之蓬勃发展。基于此,针对历史学科特...
听写12.胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到丛芽的过程称为，而把从愈伤组织到丛芽的过程称为。种类及其的配比。1.产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过阶段发育为植株，二是通过阶段发育为植株。这两种途径的区别取决于培养基中的因素：和等3.影响花药培养的因素除此之外，影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？2①从花药来看，应当选择的花药；②从花蕾来看，应当选择的花蕾；③从花粉来看，...
课题1菊花的组织培养专题3植物的组织培养技术考纲要求：植物的组织培养1一、基础知识1、植物组织培养技术的理论基础是细胞全能性3、细胞分化4、在生物体内，细胞并不表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官的原因是什么？在植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异的过程叫细胞分化。2、细胞全能性表达的基本条件是基因程序性表达的结果。离体状态（一）植物组织培养的基本过程2移栽再分化...
（信息技术）信息技术与数学学科整合培养学生创新思维能力1/7信息技术和数学学科整合培养学生创新思维能力鲍志萍侯娟上海市普陀区华阴小学摘要：本文先从理论上简要地阐明了于网络环境下实现信息技术和数学课程整合,对于培养学生创新思维能力、全面落实素质教育具有重要意义。然后列举具体的课例,从“培养形象思维”、“帮助抽象概括”、“启迪想象联想”、“促进发散聚合”四个方面的数学思维训练,论证了“整合”的具体策略和...
听写11.植物组织培养的基本过程2.影响植物组织培养的内部因素①，培养的难易程度差别很大。②同种植物材料，、等也会影响实验结果。3.选取生长旺盛嫩枝进行组培的原因是？以及等，都会影响实验结植物激素中和是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。植物激素的、4.25.激素使用的先后顺序对细胞分裂和分化的影响①先用生长素，后用细胞分裂素②先用细胞分裂素，后用生长素③同时使用6.生长素/细胞分裂素比值与结果比值低时...
考纲要求：1、微生物的分离和培养2、某种微生物数量的测定3、培养基对微生物的选择作用专题2：微生物的培养与应用1课题1微生物的实验室培养2一、基础知识：（一）培养基按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质——培养基。固体培养基和液体培养基概念按用途分为成分pH、特殊营养物质、氧气种类选择培养基和鉴别培养基有的有特殊要求：碳源、氮源、水、无机盐例如，培养乳酸杆菌加维生素，培养霉菌PH酸性...
初中政治课要注重学生思维能力的培养《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养,因此学生思维能力的培养就显得非常重要了。发展学生智力,培养学生能力是中学思品课教学的根本任务之一,也是素质教育所要达到的目标,我们正面临着新世纪创造性事业的挑战,在社会主义现代化建设中,缺乏创造性思维的人将不能适应于社会。因此,作为中学思品教师...
第2节微生物的纯培养1目标导航1.阐明接种方法。2.进行微生物的分离和培养。2知识梳理一二一、纯培养人们要研究某种微生物的特性,就要从混杂的样品中取得所需的纯种,或者把受污染的菌种重新分离出来,使该微生物处于纯培养状态。也就是说,培养物中所有细胞只是微生物的某一个种或株,它们有着共同的来源,是同一细胞的后代。3知识梳理一二二、微生物的分离与纯化1.基本思路一般根据微生物对营养物质、pH、氧气等条件的要求不同,供给...
121．微生物的营养：碳源、氮源、水、无机盐和生长因子。2．微生物培养的无菌技术进行无菌操作主要是为了防止外来杂菌的入侵，重点是消毒和灭菌。3(1)消毒和灭菌的区别使用方法结果常用的方法消毒较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法等灭菌强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子灼烧灭菌、干热灭...
