某企业弘扬工匠精神培养高素质人才队伍建设工作经验材料弘扬工匠精神，已成为我国从制造大国向制造强国转型，培育全社会、全民族价值导向的一种迫切需要。XXX有限公司（简称：XXX）作为中国中化集团公司在华东地区投资设立的大型XXX生产基地，深刻把握工匠精神的丰富内涵，不断探索培育弘扬工匠精神的路径方法，努力培养XXX行业的“能工巧匠”，加快推进高素质人才队伍建设，为企业高质量发展贡献力量。一、深刻理解国企弘扬工...
在县年轻优秀干部和人才递进培养计划班的发言我有幸参加了县委组织部、县委党校组织的××县年轻优秀干部和人才递进培养计划第×期培训班。这次培训班的教学方式灵活新颖，培训内容针对性强，讲授精彩，讨论热烈，实地考察调研效果显著。通过这次培训使我提高了自身的思想境界，增长了自己的理论和工作水平，拓宽了知识层面，提高了实际工作能力这次培训可谓收获很大，体会很多，感受颇深下面我就将自己的培训心得汇报如下：一...
政法队伍“健全素能培养体系”的调研报告一、政法队伍建设概述政法机关担负着维护社会公平正义、打击各类违法犯罪的重要任务，队伍建设的好坏、干部素质能力的高低，直接关系到社会是否和谐平安、经济社会发展是否快速稳定，当前，随着社会经济的不断快速发展，政法工作涉及的领域也在不断发生变化，工作任务也日益繁重，工作不断遇到新问题和新挑战，在新时期为政法队伍提出了新的要求，政法干部的素养能力重要性越发凸显。二...
性格决定命运浅谈如何培养孩子良好的性格什么是性格？心理学定义:一个人在对现实的态度和相应的行为方式中表现出来的比较稳定的人格特征。主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。例如：有的人宽以待人，对人热情、真诚；有的人对人尖刻、虚伪；有的人严于律已、谦虚谨慎；有的人则自高自大、盛气凌人；有的人遇到危险和困难时，勇敢无畏；有的人则怯懦退缩。•最终是要给他/她---幸福。•让孩子在社会上生活...
在xxx青年马克思主义者培养工程暨2023年xxx少先队辅导员培训班上的讲话亲爱的辅导员老师们、同志们：大家上午好！为深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，加强党、团、队一体化建设，进一步强化少先队活动课建设，有效提升少先队辅导员的专业素养，推动辅导员专业化、职业化建设。今天，我们在这里举行xxx青年马克思主义者培养工程暨2023年xxx少先队辅导员培训班。首先，我代表团区委、区少工委，向给...
高校党课：历史主动精神培养时代新人中国共产党自成立以来就始终高度重视培养时代新人，把培养时代新人作为一项事关国家前途和民族命运的战略任务。百年来，中国共产党始终以伟大的历史主动精神推动人才培养工作，确保在赢得历史主动中抓好后继有人这一根本大计。立足新时代，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，必须继续发扬伟大的历史主动精神，掌握时代新人培养的历史主动从历史逻辑上总结党培养时代新人的成功经验从现实...
年轻干部培养典型材料大力发现培养选拔优秀年轻干部，是关系XX事业长远发展的重大战略任务，是干部队伍建设的基础性工程。为深入贯彻习近平总书记关于干部队伍建设的重要论述，更好肩负起新时代交通强国、XX先行历史使命，必须注重系统思维，不断健全制度体系和运行机制，多措并举，统筹推进。从科学谋划“精准盘点资源”、源头培养“扣好第一粒扣子”、跟踪考评“修枝剪叶”到实践历练“赋能担当”，把“选育管用”贯穿于全链...
提高入党积极分子培养质量党的XX大明确了新时代新征程中国共产党的使命任务，向全党发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的号召，并将党的理论创新和实践创新的新成果写入党章，作为全体党员的根本遵循，赋予了党员标准新的内涵。我们必须认真领会党的XX大精神，认真体悟新时代新任务对党员标准提出的新要求，全面把握党员标准时代特色，与时俱进坚持好贯彻好执行好党员标准，不断提高入党...
关于年轻干部问题现状及建立培养选拔工作机制的调研报告习近平总书记强调，培养选拔优秀年轻干部关乎党的命运国家的命运、民族的命运、人民的福祉，是百年大计。年轻干部培养选拔工作是事关一个区域经济社会发展的重要战略举措。自我区实行三位一体管理体制机制以来，示范区党工委把培养选拔优秀年轻干部放在突出位置，紧紧抓住培养、锻炼、管理和使用四个环节，大力实施年轻干部成长工程，进一步推动了年轻干部选拔培养工作的...
1学海无涯学无止境团队凝聚力的培养小游戏★形式：三到八人为一组★时间：1小时★材料幻灯片、课堂资料、指导评价卡片★场地：不限★应用：团队凝聚力培养目的◇检查与加强团队的凝聚力。◇为团队选择一组指导价值。程序准备工作室为每个参加者准备一组指导价值卡片。在工作室中：1.给每队成员发一组指导价值卡片。2.发课堂资料。3.与参加者一起浏览指南。使用幻灯片解释如何评分。4.要求团队在25分钟内完成这个活动。解释团队...
家长教育方式和儿童良好性格的培养王晓钧教授深圳大学心理与社会学院副院长2一、性格是什么？性格指稳定的态度和习惯化的行为方式。因此，性格有两大要素：1、稳定的态度：如人际交往态度、生活态度、学习态度、社会适应态度。2、习惯化的行为方式：如卫生习惯、时间管理习惯、诚实习惯等。3二、性格的重要性1、如果孩子智力正常，那么，非智力因素（性格、情绪、意志、兴趣）的培养将决定孩子的社会成功。2、儿童的优秀性格和...
1/31目���目录第十一章�整式���第一节�整式的乘法�������同底数幂的乘法�������幂的乘方�������积的乘方�������整式的乘法��第二节�乘法公式��������平方差公式��������完全平方公式��������立方和与立方差公式��������完全立方公式���第三节�因式分解��������提公因式法���������应用公式法���������分组分解法���...
如何培养大学生的创新能力和创新意识“创新是一个民族的灵魂,”是一个国家兴旺发达的不竭动力。在建设创新型国家的总体战略部署下,大学生培养创新能力既是实施科教兴国和建设创新型国家的必然要求,也是提高大学生自身综合素质的重要途径。在国家建设创新型国家的总体战略部署下,大学生自我主动培养创新能力势在必行。创新意识是善于独立思考、敢于标新立异,提出新观点、新方法,解决新问题和创造新事物的意识。它是创新思维和创...
ICS11.020CCSC50WS中华人民共和国卫生行业标准WS/T807—2022临床微生物培养、鉴定和药敏检测系统的性能验证Performanceverificationofclinicalmicrobialculture,identificationandantimicrobialsusceptibilitytestingsystems2022-11-02发布2023-05-01实施中华人民共和国国家卫生健康委员会发布标准下载WS/T807—2022I目次前言...............................................................................
领导班子运行情况及后备干部和中长期培养对象人选调研报告根据统一部署，第X调研组严格按照调研口径和规定程序，于3月日至3月日，赴XX县，采取个别谈话听取意见、查阅档案资料等方式，对XX县领导班子运行情况、班子成员履职情况以及推荐的后备干部、中长期培养对象初步建议人选进行了调研，听取了党政领导班子成员，人大、政协主要领导，法检“两长”，乡镇（街道）党政主要领导等同志的意见，着重了解上报初步建议人选的政治立...
1年轻干部培养实施方案为贯彻落实市委组织部“年轻干部成长工程”，切实加强我办优秀年轻干部的培养选拔工作，特制定本实施方案。一、指导思想立足当前，放眼未来，加大年轻干部培养力度，努力把他们培养成为政治素质好、工作能力强、本职业务精、自身要求严的优秀人才。二、培养原则1、立足当前、着眼长远的原则。在做好对近期年轻干部培养工作的同时，做好中、远期后备干部的培养工作。2、因人制宜、学有所用的原则。根据干部...
12022年4推进年轻干部培养工作总结情况汇报近年来，口市税务局紧密结合全市税务系统干部队伍建设实际，立足当下工作需求和税收事业长远发展，把培养选拔优秀年轻干部作为加强干部队伍建设的重要环节，注重培养年轻干部七种能力建设，不断拓宽年轻干部的培养和锻炼渠道，着力打造一支德才兼备、干事创业的优秀年轻干部队伍，为推动改革发展提供强劲动力和人才保障。强化思想政治教育，坚定信念。全市税务系统通过多种方式，强化...
12021年3心得体会理论文章：加快培养更多高素质技术技能人才4月13日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动制造和服务上水平的重要基础。面对世界百年未有之大变局，构建新发展格局、推动高质量发展，提高我国经济竞争力，不仅需要大批科...
关于加强实践能力培养服务地方经济可持续发展论文作者：闫玉峰摘要：学生实践能力的培养与服务地方经济可持续发展相结合是体现地方高校办学特色的有效途径,是高校体现社会服务职能的有效手段。地方高校音乐专业学生实践能力培养主要通过与企、事业单位合作下的演出服务,与本地教育系统合作的教育服务以及与当地政府部门合作的农村、社区精神文明服务等形式服务于当地社会、经济、文化的可持续发展。关键词：地方高校；实践能力...
在我国现阶段的基础教育中，学生哲学素质教育的缺失早已是一个不争的事实。中学生，尤其是高中生哲学素质的欠缺更是影响甚巨。而这些状况在时至今日的我国现代教育中并没有被各方所重视———学生自不待言，教师和教育主管部门也认为哲学素质教育可有可无。但由此带来的问题是：学生摒弃了自古以来的哲学智慧和哲学思想———他们甚至不会阅读哲学。同时，更大的问题是哲学素质的缺失也带来了高中生哲学精神、哲学思维的欠缺。...
