![乘加乘减教学设计[共7页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《乘加乘减》教案教学内容人教版数学二年级上册第58页《乘加、乘减》。教学目标1、在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。2、培养学生从不同角度思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。3、培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。教学重点理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。教学难点灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。教学用具多媒体课件教学过程课前游戏：...
乘加、乘减教材第31页例7及相关练习。1．让学生在具体情境中初步认识乘加、乘减算式,掌握乘加、乘减的计算方法。2．掌握乘加、乘减的运算顺序,能灵活运用1～5的乘法口诀计算乘加、乘减式题。3．使学生初步体会乘加、乘减与生活的密切联系,感受数学的应用价值。重点：掌握乘加、乘减的计算方法。难点：掌握乘加、乘减的运算顺序,并能按正确的运算顺序进行计算。课件。1．口算。3×2＝4×1＝2×4＝3×1＝1×4＝3×4＝1×1＝2×2＝...
亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载乘加乘减【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册，第56页。【教学目标】1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。...
乘加、乘减新苏教版二年级上册1知识回顾：3×4=4×4=2×5=2×3=5×1=3×3=3+3+3+3+3=（）×（）=（）2+2+2+2=（）×（）=（）4+4+4+4=（）×（）=（）12161065935152484416★★★★★★★★★★（）×（）=（）或（）×（）=（251052102一共养了多少条金鱼？合作探究要求：1、先自己独立思考2、再和同桌交流一下自己的看法3一共养了多少条金鱼？1、4＋4＋4＋1=13（条）2、4×3＋1=13（条）或3×4＋1=13（条）展示点拨你还有其他...
乘加乘减12+++3+3个4条+244个4条-25将每个鱼缸里的鱼加起来：44+++=4214先将第4个鱼缸里的鱼搁在一边，先算3个4条是多少，然后再加上2条：3×4+2=14假设第4个鱼缸里也是4条鱼，这样就有4个4条，然后把不存在的2条鱼去掉：4×4-2=1463×4-2=121074×3+=1121383×2+2=4×3+3=4×4+4=2×4+4=3×3-1=1×4-3=81581212092363228104块11块7322×-+7×11
2013苏教版二年级上册数学（31~32）1444123×4+1=12你知道要先算什么吗？1334×4–3=13163×4+1=134你还能用乘减的方法来计算吗？5×5–3=22222555525339个3515个35217个67
新课标苏教版二年级上册1一一（）二五（）三四（）四五（）二四（）三五（）得一一十十二二十得八十五23×4=124＋4=813－9=47＋8=155×4=2012－2=103＋5＋4=126＋8－5=934一共养了多少条金鱼？4＋4＋4＋1=3×4＋1=13或4×3＋1=1313连加乘加53×4＋1=既有乘法又有加法，我们叫它乘加。121313先算乘法再算加法6乘减那4×4－3这个式子叫什么呢？既有乘法又有减法，所以叫乘减。74×4－3=16先算乘法再算减法13138在乘加，乘减算式里...
1背一背：2—5的乘法口诀2•口算•3×4=4×4=12＋2=•3＋4=4＋4=16－2=•在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。•3×3○18－102×2○2＋2•3×4○8＋73×1○3＋11216147814＞＝＜＜345个3一共有多少个？54个5一共有多少个？6一共有多少个？75＋5＋5＋2=17连加5×3＋2=17既有乘法又有加法，我们叫它乘加。8乘减那5×4－3叫什么呢？既有乘法又有减法，我们叫它乘减。9一共有多少个？4个424×4＋2＝16＋先算4×4，再用4×4的积加2。1...
乘加、乘减1看图列乘法算式。乘法算式：乘法算式：乘法算式：3×3＝92×4＝85×4＝202问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。旋转木马里共有多少人？33＋3＋3＋2＝113×3＋2＝11旋转木马里共有多少人？先算乘法，再算加法43＋3＋3＋3－1＝113×4－1＝11旋转木马里共有多少人？先算乘法，再算减法53×3＋2＝113×4－1＝119先算乘再算加、减先算乘再算加、减12旋转木马里共有多少人？6做一做（一）看图填写合适的数和运算符...
例6分数混合运算例7利用运算定律计算分数混合运算1一、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？（求这个长方形的周长。）教学例6，出示信息：一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？3.可以怎样列式？21m54m2一、引入情境，探究新知（二）解决问题，提炼方法问题：1.分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。2.通过计算...
分数乘加、乘减运算和简便运算人教版六年级上第一单元《分数乘法》1一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条。45m12m已知长方形画框的长是m，宽是m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。45122一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条。45m12m想一想：怎样列算式呢？45＋12（）×245×2＋12×23分数乘加、乘减混合运算的顺序和整数乘加、乘减混合运算的顺序相同。45＋12（）×2＝810...
分数乘加、乘减运算和简便运算人教版六年级上第一单元《分数乘法》1一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条。45m12m已知长方形画框的长是m，宽是m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。45122一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条。45m12m想一想：怎样列算式呢？45＋12（）×245×2＋12×23分数乘加、乘减混合运算的顺序和整数乘加、乘减混合运算的顺序相同。45＋12（）×2＝810...
例6分数混合运算例7利用运算定律计算分数混合运算1一、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？（求这个长方形的周长。）教学例6，出示信息：一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？3.可以怎样列式？21m54m2一、引入情境，探究新知（二）解决问题，提炼方法问题：1.分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。2.通过计算...
练一练5194312298754154121.通过自学知道分数简便运算的顺序和整数的运算顺序相同。2.通过计算、观察、发现整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。3.会运用乘法运算定律进行简便计算。学习目标3展示交流：1.每组算式之间有什么区别与联系？2.它们的得数各是多少？○里应该填什么？3.练习以前所学的知识，发现了什么？小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用。4例6：56153=（依据）=4)411...
1先说出每道题的意义，再完成口算。3152317312653283255471431522541546712它们相等吗？①25×3636×25②（17×25）×417×（25×4）③72×13+28×13（72+28）×13乘法交换律乘法结合律乘法分配律===33121213153）324（15）334（2153）1＋12（1513＋15121＝＝＝整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。5观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？从上面的式子中，你...
练一练5194312298754154121.通过自学知道分数简便运算的顺序和整数的运算顺序相同。2.通过计算、观察、发现整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。3.会运用乘法运算定律进行简便计算。学习目标3展示交流：1.每组算式之间有什么区别与联系？2.它们的得数各是多少？○里应该填什么？3.练习以前所学的知识，发现了什么？小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用。4例6：56153=（依据）=4)411...
1先说出每道题的意义，再完成口算。3152317312653283255471431522541546712它们相等吗？①25×3636×25②（17×25）×417×（25×4）③72×13+28×13（72+28）×13乘法交换律乘法结合律乘法分配律===33121213153）324（15）334（2153）1＋12（1513＋15121＝＝＝整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。5观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？从上面的式子中，你...
数学教案－连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数教学目标1．把握小数的连乘、乘加、乘减的运算挨次，并能按运算挨次正确计算．理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法．2．提高学生类推迁移力量．教学重点把握小数乘法的运算挨次和运算定律的应用．教学难点把握小数乘法运算定律的应用．教学过程（）一、复习（一）口算20301.20.20.54300－100590103254－7043205110.62310125194408＋501926＋1974（二）先说一说每...
