第21章生命的发生和发展第1节生命的起源1你收集到哪些关于生命起源的说法？生命是自然发生的？生命是由上帝创造的？生命来自于其他星球？生命通过化学途径进化而来的？2确凿的证据严密的逻辑丰富的联想科学的推测3生命起源的假说生命是神或上帝创造的，生命始终保持被创造时的形态与结构，而且一成不变。神创论4“腐草化萤”“腐肉生蛆”一度干涸的池塘，一旦有水（水中看不到任何动物）自然就会出现蝌蚪和青蛙。生命起源的假说...
第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话11.1876年发明了电话。最简单的电话由和组成，实现了电流和声音的相互转化，即声音变化的电流声音。2.电话的话筒好比“耳朵”，专听用户讲话，起着把信号转变成信号的作用；而电话的听筒好比“嘴巴”，专门讲话，起着把信号转变成信号的作用。话筒听筒贝尔话筒听筒声电电声23.能实现把一台电话与多台电话对连的作用，提高线路利用率。注：现在的电话交换机间的信息传递都是靠数字信...
一元二次方程第二十一章121．1一元二次方程1．一元二次方程的概念等号两边都是__________，只含有_____________未知数(一元)，并且未知数的最高次数是____________(二次)的方程，叫做一元二次方程．2．一元二次方程的一般形式一元二次方程的一般形式是ax2＋bx＋c＝0___________，其中____________是二次项，_____________是二次项系数；_____________是一次项，____________是一次项系数；_____________是常数项．3．一元二次方...
21.1一元二次方程第二十一章一元二次方程1创设情景明确目标要设计一座高2m的人体雕像，使它的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，求雕像的下部应设计为高多少米？2创设情景明确目标31．了解一元二次方程的概念．2．掌握一元二次方程的一般形式ax2＋bx＋c＝0（a≠0），能分清一元二次方程的二次项及系数，一次项及系数，常数项．3．了解一元二次方程根的概念，会判定一个数是否是个元二次...
第一节生命的起源第21章生命的发生和发展情境导入01地球上现存的生物是形形色色、丰富多彩的。通过之前学习的生物知识我们了解到每一个生物的新个体都是由上一代经过生殖过程产生的。地球诞生于46亿年前，那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？1.比较有关生命起源的几种主要观点。2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。3.描述多数学者公认的化学进化论的大体过程学习目标02生命起源的相关假说探...
第二十一章第一节生命的起源情景导入地球上现存的生物是形形色色、丰富多彩的。通过之前学习的生物知识我们了解到每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？学习目标1.简述有关生命起源的几种主要观点。2.描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。活动讨论地球上的生命是怎样发生的1.简述你听到过的有关生命发生的神话故事。2.你认为有关生命发生的神话...
人教版九年级上册数学1要设计一座2m高的人体雕像，修雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部的高度比，雕像的下部应设计为多高？雕像上部的高度AC，下部的高度BC应有如下关系：=2ACBCBCBC2=2AC设雕像下部高xm，于是得方程整理得x2＋2x－4=0x2=2(2－x)ACB2cm情境导入情境导入2知识回顾这是一个什么样的方程？只含有一个未知数（元），并且未知数的次数是1的整式方程叫一元一次方程2x－4=0那类似x2＋2x－4...
二次函数二次函数的概念温馨提示：同桌交对，互相帮助！试一试：1、正方体的棱长为x(cm),那么它的表面积y(cm2)与x的关系式是_______2、化工厂在一月份生产某种产品200吨，三月份生产y吨，则y与月平均增长率x自变量的关系是_________3、有一个矩形，它的长与宽的和为30cm，设长为L，矩形面积为S，则S与L的函数关系是________y=200(1+x)2即y=200x2+400x+200(X>0)S=-L2+30L(0<L<30)y=6x2(X>0)二次函数的概念：形如y=ax2+bx+c(a,b,c...
21．1一元二次方程第一课时教学内容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念．教学目标了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；!应用一元二次方程概念解决一些简单题目．1．通过设置问题，建立数学模型，!模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义．2．一元二次方程的一般形式及其有关概念．3．解决一些概念性的题目．4．态度、情感、价值观4．通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题...
21.1一元二次方程第二十一章一元二次方程1.将实际问题转化为一元二次方程模型的过程中，形成对一元二次方程的感性认识.2.理解一元二次方程的定义，能识别一元二次方程.3.知道一元二次方程的一般形式，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式，能写出一般形式中一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项.问题一：如图，有一块矩形铁皮，长100cm，宽50cm．在它的四个角分别切去一个正方形，然后将四周突出的部分折起，就能制...
21.1一元二次方程第二十一章一元二次方程1.将实际问题转化为一元二次方程模型的过程中，形成对一元二次方程的感性认识.2.理解一元二次方程的定义，能识别一元二次方程.3.知道一元二次方程的一般形式，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式，能写出一般形式中一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项.问题一：如图，有一块矩形铁皮，长100cm，宽50cm．在它的四个角分别切去一个正方形，然后将四周突出的部分折起，就能制...
21.1一元二次方程九年级上册•本课是在学生已经学习一元一次方程、分式方程的基础上，进一步学习一元二次方程的有关概念．课件说明•学习目标：1．理解一元二次方程的概念；2．掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项系数、一次项系数及常数项．•学习重点：一元二次方程的概念．课件说明1．创设情境，导入新知思考以下问题如何解决：1．要设计一座高2m的人体雕像，使它的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下...
21.1一元二次方程第二十一章一元二次方程导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学习目标1.理解一元二次方程的概念.（难点）2.根据一元二次方程的一般形式，确定各项系数.3.理解并灵活运用一元二次方程概念解决有关问题.(重点）导入新课复习引入没有未知数1.下列式子哪些是方程？2+6=82x+35x+6=22x+3y=8924xx-5＜18代数式一元一次方程二元一次方程不等式分式方程2.什么叫方程？我们学过哪些方程？含有未知数的等式叫做方程.我们...
