21.2.1配方法第2课时用配方法解一元二次方程1．通过把二次三项式配成__________的形式来解一元二次方程的方法，叫做配方法．2．配方法解一元二次方程的“五步法”(1)化1：在方程两边同时除以________项系数，把二次项系数化为1；(2)移项：使方程的左边为________和________，右边为常数项；(3)配方：在方程两边同时加上_______系数________的平方，化方程为(x＋m)2＝n的形式；(4)开方：若n≥0，则______________得出解；若n<0，...
第3课时公式法21.2解一元二次方程1创设情景明确目标请用配方法解方程：x2-x-1=021．理解一元二次方程求根公式的推导．2．会用求根公式解简单数字系数的一元二次方程．3．理解一元二次方程的根的判别式，并会用它判别一元二次方程根的情况．3任何一元二次方程都可以写成一般形式200axbxca（）.2.axbxc2.bcxaxa你能否也用配方法得出①的解呢？二次项系数化为1，得配方222,22bbcbxaxaaa...
第2节生物的进化（第2课时）1学习目标1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和解决问题的能力。21达尔文和物种起源达尔文贝格尔号探险船3太平洋印度洋亚洲欧洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋达尔文的“贝格尔号”考察路线南美洲4达尔文观察搜集动植物和地质方面大量材料，归纳整理综合分析形成生物进化概念。1859出版《物种起源》5达尔...
第2课时用配方法解一元二次方程21.2降次——解一元二次方程11.解下列方程：(1)2x²=8(2)(x+3)²-25=0(3)9x²+6x+1=42.你能解这个方程吗？x²+6x+4=02,221xx8,221xx13,121xx创设情景明确目标直接开平方法21．理解配方的基本过程，会运用配方法解一元二次方程．2．经历探索利用配方法解一元二次方程的过程，体会转化的数学思想．3回顾与复习因式分解的完全平方式，你还记得吗?.2;2)()(222222abbaabbaabab...
生物的进化1现在地球上的各种生物是怎样来的？Ø神创论神创论者认为：在宇宙历史的某一特殊时刻，由上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系。2现在地球上的各种生物是怎样来的？Ø进化论进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间逐渐演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系3一、生物进化的证据生物进化的证据很多，如：古...
21.2降次——解一元二次方程第1课时用直接开平方法解一元二次方程1一桶某种油漆可刷的面积为1500dm2，李林用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体现状的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱长吗？创设情景明确目标这个一元二次方程有什么特点？怎样解这个一元二次方程？21．体会解一元二次方程降次的转化思想．2．会利用直接开平方法解形如x2＝p或(mx＋n)2＝p(p≥0)的一元二次方程．3探究点一合作探究达成目标二元、三元一次方程组...
第2节电磁波的海洋11.导线中电流的会在空间激起电磁波。闭合家中客厅里电灯的开关时，发现正在工作的电视机的画面出现“雪花”，这是因为开关闭合时产生了。迅速变化电磁波22.电磁波的传播(选填“需要”或“不需要”)介质，电磁波(选填“能”或“不能”)像声波一样被反射。光在真空中的传播速度最大为c=×m/s。注：(1)电磁波是由变化的电流所引起的，它以波的形式向外传播，其波长、频率、波速存在一个定量关系式：c=λf。频率...
一元二次方程根与系数的关系21.2解一元二次方程1创设情景明确目标2•1．了解一元二次方程的根与系数的关系，能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根及未知系数．•2．在不解一元二次方程的情况下，会求直接（或变形后）含有两根和与两根积的代数式的值，并从中体会整体代换的思想．3活动一：阅读课本第15页至第16页内容，相互交流并解决如下问题：探究点一一元二次方程的根与系数的关系的推导合作探究达成目标4-23-1...
1．利用直接开平方法解一元二次方程，其依据是________的意义，即：如果x2＝p(p＞0)，则x1＝____，x2＝_____．2．形如(ax＋m)2＝n(n＞0)的一元二次方程，也可利用直接开平方法求解，即：先利用平方根的意义把原方程转化为两个_____________ax＋m＝或ax＋m＝，进而得到x1＝_____，x2＝______.21.2.1配方法第1课时用直接开平方法解一元二次方程一元一次方程平方根1知识点一：直接开平方解一元二次方程例1用直接开平方法解一元二次...
21.2.2公式法第1课时用公式法解一元二次方程11．一元二次方程根的判别式一般地，式子Δ＝_________叫做一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)根的判别式．(1)当Δ_____时，方程有两个不相等的实数根；(2)当Δ_____时，方程有两个相等的实数根；(3)当Δ_____时，方程没有实数根．2．一元二次方程的求根公式一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，当Δ≥0时，__________________这个式子叫做一元二次方程的求根公式．3．用公式法解一元二次...
第4课时因式分解法21.2解一元二次方程1☞思考根据物理学规律,如果把一个物体从地面以10m/s秒的速度竖直上抛，那么经过x秒物体离地高度（单位：米）为10x-4.9x2你能根据上述规律求出物体经过多少秒落回地面吗？（精确到0.01S）10x-4.9x2=0①创设情景明确目标1、请用配方法或公式法求方程①的解；2、若将方程左边分解因式为：x(10-4.9x)=0，是否有比学过的两种方法更简便的解法呢？21．会用因式分解法解某些简单数字系数的一元二...
21.2解一元二次方程21.2.4一元二次方程的根与系数的关系1．一元二次方程x2＋px＋q＝0的两根与系数关系已知x2＋px＋q＝0的两个根是x1和x2，则x1＋x2＝______，x1x2＝____．2．一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的两根与系数的关系一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0，Δ≥0)的两根x1和x2与系数a，b，c有如下关系：x1＋x2＝_________，x1x2＝_________．即两根之和是___________与____________比的相反数；两根之积是______________________...
21.2解一元二次方程21.2.3因式分解法1．因式分解法解一元二次方程基本依据是：若ab＝0，则_______或_______．方法是：先把一元二次方程整理为ax2＋bx＋c的形式，然后把方程的左边分解因式为两个____多项式乘积的形式，由此把一个一元二次方程转化为两个__________方程，从而实现一元二次方程的“降次”；需要注意的是，因式分解解一元二次方程的方法只适用于某些特殊的一元二次方程．2．因式分解法解一元二次方程的一般步骤(1)...
课题：21.2.1配方法（1）主编：审核：验收负责人:教学目标：1.根据平方根的定义，学会用直接开平方法解一元二次方程.2.通过探索直接开平方法解一元二次方程，培养转化的数学思想.教学重点：会用直接开平方法解一元二次方程.教学难点：用直接开平方法解形如或的方程，其中m,n，p是常数.一、复习导入1.若a，x叫做a的；非负数a的平方根表示为.2.6的平方根是_____；5的平方根是_____；若则x=.3.根据平方根的定义解方程：①②二、学...
九年级上册21.2解一元二次方程（第4课时）•本课是在学生已经学习了一元二次方程求根公式的基础上，对一元二次方程的根与系数之间的关系进行再探究，通过本课的学习，使学生进一步了解一元二次方程两根之和、两根之积与一元二次方程中系数之间的关系．课件说明•学习目标：1．了解一元二次方程的根与系数关系，能进行简单应用．2．在一元二次方程根与系数关系的探究过程中，感受由特殊到一般的认识方法．•学习重点：一元二次方...
九年级上册21.2解一元二次方程（第3课时）•本课是在学习配方法、公式法的基础上，进一步学习解一类特殊的一元二次方程的方法——因式分解法．课件说明•学习目标：1．会选择合适的方法进行因式分解，并解一元二次方程；2．在探究因式分解法解方程的过程中体会转化、降次的数学思想．•学习重点：因式分解法解一元二次方程．课件说明1．探究因式分解法问题1解一元二次方程的基本思路是什么？我们已经学过哪些解一元二次方程的方...
21.2解一元二次方程（第1课时）九年级上册•学习目标：1．会用直接开平方法解一元二次方程，理解配方的基本过程，会用配方法解一元二次方程；2．在探究如何对比完全平方公式进行配方的过程中，进一步加深对化归的数学思想的理解．•学习重点：理解配方法及用配方法解一元二次方程．课件说明问题1在设计人体雕像时，使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，可以增加视觉美感．按此比...
