?问题(1)要设计一座高2m的人体雕像,使雕像的上部(腰以上)与下部(腰以下)的高度比,等于下部与全部的高度比,求雕像的下部应设计为高多少米?ACB雕像上部的高度AC,下部的高度BC应有如下关系:分析:2BCBCAC即ACBC22设雕像下部高xm,于是得方程)2(22xx整理得0422xxx2-x?问题(2)有一块矩形铁皮,长100㎝,宽50㎝,在它的四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折起,就能制作一个无盖方盒,如果要制作的方盒的底面积为3600平...
比例线段【教学目标】A（了解）1.知道比例线段的概念，能说出比例关系式中比例的内项、外项、第四比例项和比例中项．2.通过与小学所学有关比例的知识的类比，学习比例线段的有关概念，进一步体会类比的方法．3.通过等比性质的证明以“”初步渗透参数(“设比值为k”)的思想方法．B（理解）能熟记比例的基本性质；能熟记并会证明比例的合比性质与等比性质．C（掌握）能够运用比例的性质进行简单的计算和证明.【教学重点】比例的基...
22.1.1二次函数一、教材分析：《二次函数》是义务教育课程标准试验教科书《数学》（人教版）九年级上册第二十二章，这章是在学生学习了正比例函数与一次函数，对于函数已经有所认识，从一次函数和正比例函数的学习大家已经知道学习函数大致包括以下内容：1．通过具体的事例认识这种函数；2．探索这种函数的图像和性质；3．利用这种函数解决实际问题；4．探索这种函数与相应“”方程等的关系。本章二次函数的学习也是从以上几个...
22.1二次函数（第1课）教学反思本节课教学了《二次函数》的第一课时。课堂上学生活跃的思维、积极的发言、大家争抢着回答问题说明学生的学习是有效的。从中，我感到了教学的魅力，更感到这样的魅力是需要教师尽心准备、创造的。设计意图：这节课是在学生学习了一次函数、一元二次方程之后的二次函数的第一节课。从课本的体系来看，这节课的知识目标，学生在原有知识的储备基础上是很容易迁移和接受的。那么这节课还有什么好设计...
21.1一元二次方程（第一课时）同步练习题一、填空题1．一元二次方程中，只含有_____个未知数，并且未知数的______次数是2．它的一般形式为__________________．2－1=6x化成一般形式为_______，二次项系数为______，一次项系数为______，常2．把2x数项为______．3．把方程2(2x1)x(x1)(x1)化成一般形式是．4．把(x＋3)(2x＋5)－x(3x－1)=15化成一般形式为______，a=______，b=______，c=______．5．关于x的方程2(m1)x2mx30是一元...
人民教育出版社数学九年级上册《22.1.2二次函数2yax的图象和性质》教学设计中国教育科学研究院大连金石滩学校初中部黄仁庚一、设计思想本节课学习的二次函数2yax“的图象和性质是在八年级下册中的一”次函数基础上研究的，它们的内容结构等有许多相似的地方，因此，本节课教学类比一次函数的研究方法展开，遵循分情况讨论和从特殊到一般的原则对于函数2yax的图象和性质进行研究，从a>0时，当a=1，12，2，,时，画出图象，观察归...
华师版九年级数学上册1234方程有一个未知数、最高次数是2、二次项系数是1、一次项系数是－1、常数项是－565678910
22.1一元二次方程第22章一元二次方程1什么是方程的解？什么叫做一元一次方程？使方程左右两边相等的未知数的值，就叫做方程的解。只含有一个未知数，并且未知数的次数为“1”的整式方程，叫做一元一次方程。它的一般形式是：axb﹢﹦0(a,b为常数,a≠0)21．问题一绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？分析：设长方形绿地的宽为x米，不难...
课题：22.1一元二次方程的概念课型：新授：主备人：时间:年月学习目标：知道一元二次方程的定义,熟练地把一元二次方程整理成一般形式。学习方法：读议展练学习过程：一、自主学习：问题1：绿苑小区住宅设计,准备在每两幢楼房之间,开辟面积为900平方米的一块长方形绿地,并且长比宽多10米,那么绿地的长和宽各为多少？设绿地的宽为x米,可列方程为：________________________________(1)问题2：学校图书馆去年年底有图书5万册,预计...
二次函数的图像与性质练习1.假设是二次函数,那么________________,当____________时,该函数是一次函数。2.函数的图像是___________,顶点坐标是__________,对称轴是_________,图像的开口方向是_____;当________时,函数有最________值_______;在对称轴左侧,随的增大而________,在对称轴的右侧,随的增大而________。3.在同一坐标系中,作的图像,那么它们的共同点是〔〕A.都是关于轴对称,抛物线的开口向上B.都是关于轴对称,抛物线的...
比例线段及性质k1=k2时，我们说这四个数成比例换句话：四个数中，两两的比值相等，我们说这四个数成比例例如：1、2、4、8a,d称作外项•如图，DE是⊿ABC的中位线，图中线段DE的长度与BC的长度比值是多少？•等于此比值的线段还有哪些？比例线段的性质：1）基本性质：比例线段还有以下性质：比例的合比性质：成立吗？比例的等比性质：
平行线等分线段定理复习推论1推论2平行线等分线段定理的应用把线段n等分证明同一直线上的线段相等推论1推论2平行线等分线段定理的应用如何如何不通过测量不通过测量，运用所学知识，，运用所学知识，快速快速将一将一条长条长55厘米的细线分成两部分，使这厘米的细线分成两部分，使这两部分两部分之比是之比是2:3?2:3?32则BCABAABBCC平行线等分线段定理的条件相邻的两条平行线间的距离相等三条三条距离不相等距离不相等的...
教学目标教学目标教学目标教学目标•感知相似图形在现实中的应用。•认识形状相同的图形。•了解相似图形的基本内涵。知识与能力•通过观察、操作，了解相似图形的过程。•进一步了解相似形在实际生活中的应用。•掌握简单的画图方法，在动手操作中认识•相似图形。过程与方法•注学生能否从图形相似的角度识别现•实生活中大量存在的观察和规律。•培养合作交流意识。情感态度与价值观教学重难点教学重难点教学重难点教学重难...
22.1比例线段第22章相似形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时比例线段11.知道线段的比的概念，会计算两条线段的比；（重点）2.理解成比例线段的概念；(重点)3.掌握成比例线段的判断方法.（难点）学习目标2问题请观察下列图形，你发现了什么?你能对所观察到的图形进行归纳吗？导入新课观察与思考3ABABBCBCABABBCBC由下面的格点图可知，＝_________，＝________，这样与之间的关系是什么？线段的比及成比例...
22.1比例线段第22章相似形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时相似图形11.了解相似图形和相似比的概念；2.会根据条件判断两个多边形是否为相似图形；(重点)3.掌握相似多边形的性质，能根据相似比进行相关的计算.（难点）学习目标2问题1下面两张邮票有什么特点？有什么关系？导入新课观察与思考3问题2多啦A梦的2寸照片和4寸照片，他的形状改变了吗？大小呢？4下面图形有什么相同和不同的地方？讲授新课相似图形的概念一问题...
义务教育教科书（华师版）九年级数学上册123456789101112131415161718勤奋，坚持到底!相信自己，一切皆有可能。19
ABABBCBCABABBCBC由下面的格点图可知，＝_________，＝________，这样与之间有关系_______________图24.2.1像这样，对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比等于另外两条线段的比，如（或ab∶＝cd∶），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段．此时也称这四条线段成比例．dcba例1判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段：（1）a＝4，b＝6，c＝5，d＝10；解（1） ∴线段a、b、c、d不是...
对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比等于另外两条线段的比，如（或ab∶＝cd∶），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段．此时也称这四条线段成比例．dcba例1判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段：（1）a＝4，b＝6，c＝5，d＝10；解（1） ∴线段a、b、c、d不是成比例线段．326b4a2110d5c，dcba，∴，521553（2）a＝2，b＝，c＝，d＝．5525b2a55235215dc（2） dcba，∴∴线...
第1节能源第二十二章能源与可持续发展www.doc88.com/p-80959457440460.htmlwww.doc88.com/p-47616901997933.htmlwww.doc88.com/p-47616901997077.htmlwww.doc88.com/p-28939706778083.htmlwww.doc88.com/p-68747310338176.htmlwww.360doc.com/document/20/0601/11/40591426_915842379.shtmlwww.360doc.com/document/20/0601/11/40591426_915842422.shtmlwww.360doc.com/document/20/0601/11/40591426_915842611.shtmldoc....
