“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趣异也。”司马迁《报任安书》1报任安书（节选）司马迁作者简介司马迁：字子长,西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品:《史记》2“史家之绝唱,无韵之《离骚》”《史记》是我国第一部纪传体通史。列“二十四史”之首,《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一,与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。3“史家之绝唱,无韵之《离骚》”《史记》对后世...
报任安书司马迁1司马迁和《史记》司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编...
1“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。体裁解说2课堂自学1、订正字音缧绁(léixiè)愠(yùn)色倜傥(tìtǎng)愤懑(mèn)闺閤（gé）放失（yì）剌（là）谬3第一部分牛马走：向牛马一样行走（谦辞）曩（nǎng）：从前.务：...
报任安书司马迁1司马迁和《史记》司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编...
报任安书报任安书司马迁司马迁第一课时“生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。下面，我们就通过《报任安书》来走近司马迁，走入司马迁的内心世界。司马迁司马迁，字，夏阳（今陕西...
第1页共2页读《报任安书》有感论司马迁生死观——读报任安书有感“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”读着《报任安书》隽永的句子，我眼前不仅浮现出这样的一幕：在昏暗的牢房里，站着一位青年，他的目光透露出坚毅，犹如一把利剑，将要将这混沌黑暗的一切斩破。这就是司马迁，他用他的胸襟和精神向我们诠释他的生死观。亚圣孟子曾说过：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义者也。”古人也曾说过...
第1页共3页读《报任安书》有感《报任安书》是司马迁写给友人任安的回信，信中抒发了对自己身世的悲哀与幽愤，但同时也表明自己为什么还要忍辱负重活下去，那便是像古代贤者一样，有未完成的意愿，著成《史记》，通古今之变，成一家之言。这是一篇激切感人的至情散文，是对封建专制制度的血泪控诉，司马迁用千回百转的笔法，表现了自己的光明磊落之志，愤懑不平之气，和回肠九曲的情感。文章中运用大量的排比，增强了感情抒发的...
第1页共6页读《报任安书》有感《报任安书》学案[课文详解]一作者及作品､司马迁，字子长，西汉人，我国古代杰出的史学家文学､家思想家､｡38岁时继承父职做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年，至太初元年（公元前104年）开始撰写《史记》天汉二年｡（公元前99年）因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑出狱后忍辱｡负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了《史记》《史记》是我国第｡一部纪传体通史，全面地记叙了上自黄帝，下至...
《报任安书》教学反思汇编1.要信任学生的力量，真正将学生推向课堂教学的前台。《报任安书》是必修篇目中难度较大的一篇文言文，实词多，句式较简单，思想深刻，情感真挚。按新课标前的做法，至少要拿出两个课时讲读。由于教师讲，学生听，课后教师总担忧学生把握不好，事实上因学生参加少，效果确实不佳。本堂课我放手给学生，加大了学生预习的力度，课堂上以争论的形式解决疑难问题，探究文本深刻的内涵。学生积极参加，课堂...
