![六年级图形与几何总复习题[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
2018年春小学毕业班图形与几何复习题5.圆的半径和圆的面积成正比例。（）班别：姓名：分数：三、选择正确答案的序号填在括号里。（10分）一、填一填。（每空1分，共20分）1、3个圆柱形铅锭，可以熔铸成()个与它等底等高的圆锥形铅锭。2、一个半圆的半径是4厘米，它的周长是()厘米，面积是()平方厘1.右面是一个正方体的展开图，1号面相对的面是（）号面。A.4B.5C.6米。2、一个长方体，长6厘米，宽3厘米，高2厘米，它的最小面的面...
一年级学生对几何图形的初步认识及应用练习题本专题为基础题目，里面包括图形的辨认，另外还有学生动手操作涂色的题目，增加了趣味性，而连一连和圈一圈沟通了上学期学习的立体图形和本学期学习的平面图形的关系，虽然都为基础题目，但是按照知识间的练习做了一定的层次性安排。一、填一填。1.我来选一选是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。2.我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）3.我来数一数。长方形有(...
几何证明题分类汇编一、证明两线段相等1．如图3，在梯形ABCD中，AD∥BC，EA⊥AD，M是AE上一点，o∠BAE∠MCE，∠MBE45．（1）求证：BEME．（2）若AB7，求MC的长．图32、（8分）如图11，一张矩形纸片ABCD，其中AD=8cm，AB=6cm，先沿对角线BD折叠，点C落在点C′的位置，BC′交AD于点G.（1）求证：AG=C′G；（2）如图12，再折叠一次，使点D与点A重合，的折痕EN，EN角AD于M，求EM的长.2、类题演练3如图，分别以Rt△ABC的直角AE边AC及...
初中几何最值问题选讲教案课题：几何中的最值问题课型：复习课教材分析：中考考试说明“结合图形认识线段间的关系”属B类要求，“会用两点之间的距离解决有关问题”“、能运用轴对称的知识解决简单问题”都属于C类要求。所以几何中最值问题是初中数学的重要问题，也是一类综合性较强的问题，它贯穿初中数学的始终，是中考的一个热点问题。学情分析：我班大多数学生对求两条线段之和最小比较熟悉，对求运动中的某条线段的最值问...
第3讲几何专题一、几何基本公式1．直线形相关计算（1）正方形的面积等于边长乘以边长或者等于对角线乘以对角线除以2（2）长方形的面积等于边长乘以边长（3）平行四边形的面积等于底乘高除以2（4）三角形的面积等于底乘高除以2（5）梯形的面积等于2．曲线图形相关计算（1）圆形的周长：圆周长=（2）圆的面积：（3）扇形的周长或弧长：扇形弧长=（4）扇形的面积：扇形面积=3．角度相关计算（1）重要角度的大小：直角90度；平角180...
2.2.2双曲线的简单几何性质(一)复习引入这两个定点叫做双曲线的焦点.两焦点的距离叫做双曲线的焦距.1.双曲线的定义：我们把平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数(小于|F1F2|)的点的轨迹叫做双曲线.湖南省长沙市一中卫星远程学校新课讲授2.双曲线的标准方程：xyF1F2Oc2＝a2＋b2F2yF1xO是F1(－c,0)、F2(c,0).焦点在x轴上，焦点是F1(0,－c)、F2(0,c).焦点在y轴上，焦点1(a＞0,b＞0)2222byax1(a＞0,b＞0)2222b...
七年级数学平行线专题测试卷1．如图，已知直线ab∥，∠3=131°，求∠1、∠2的度数（填理由或数学式）解： ∠3=131°（）又 ∠3=1∠（）∴∠1=（）ab ∥（）1+2=180°∴∠∠（）∴∠2=（）．2．如图，EFAD∥，∠1=2∠∠BAC=80°．求∠AGD=？因为EFAD∥，所以∠2=（），又因为∠1=2∠，所以∠1=3∠（），所以AB∥（），所以∠BAC+=180°（），因为∠BAC=80°，所以∠AGD=．3．推理填空：如图，已知∠1=2∠，∠B=C∠，可推得ABC...
几何变换之美----一类旋转图形中的动点最值问题一、教材分析：几何中的最值问题变幻无穷,教学中如何引导学生在复杂条件变化中发现解决问题的路径,核心问题是训练学生在题目中寻找不变的已知元素,从这些已知的不变元素,“结合两点间”线段最短、“”垂线段最短等知识源,运用旋转的方式实现问题的转化与解决，体会到数学“”问题解答中的山重水复疑无路，柳暗花明又一村数学之美。一、学习目标：1、通过观察操作，利用旋转的基本...
二次函数中几何图形的最值问题教情分析：二次函数中与几何图形的结合题变化多端，关于几何图形的最值问题只是这些变化中的一类，在教学中如何引导学生在复杂的变化中发现解题的路径，关键是训练学生在题目中寻找不变的已知元素，“”“”运用两点间的线段最短垂线段最短“”“”二次函数的最值三角形中的三边关系等知识点，来实现问题的转化与解决。教学目标：引导学生掌握处理二次函数中的最值问题，明确解决最值问题的思考方...
2017年中考二轮复习专题一函数图象的判断教学目标:1、.通过专题复习,进一步提高学生处理动点与函数图象相结合的信息问题的能力。2、通过复习,培养学生观察、分析问题的能力以及综合运用函数性质解决问题的能力。教学重难点：重点：提高学生解决动点与函数图象结合问题的能力。“”难点：如何对动点运动过程进行分类讨论，从而化动为静。教学方法：观察－探究－练习法教学过程：一、考情分析及方法归纳：函数图象的判断为安徽中...
2.2平面向量的线性运算2.2.1向量加法运算及其几何意义知识回顾1.向量与数量有何区别?2.怎样来表示向量?3.什么叫相等向量?数量只有大小没有方向,如:长度,质量,面积等向量既有大小又有方向,如位移,速度,力等1)用有向线段来表示AB2）用字母来表示如aAB,长度相等,方向相同的向量相等.正因为如此,任何向量可以在不改变它的大小和方向的前提下,移到任何位置.即向量可以平移4.平行向量：方向相同或相反的向量叫做平行向量5.共线向量...
反比例函数系数k的几何意义探究教学任务分析知识技能1、理解和运用反比例函数的图像和性质；2、掌握求反比例函数的解析式的方法；3、会用待定系数法求反比例函数表达式。教学目标过程让学生经历从反比例函数上任一点向坐标轴的作垂线所得矩形或三角形方法面积大小的过程，体会反比例函数系数的几何意义。情感1、让学生进一步体会数形结合和转化的数学思想；态度2、通过探究反比例函数系数的几何意义，培养学生的探索能力。评价...
§9.8微分法在几何上的应用主要内容空间曲线的切线与法平面曲面的切平面与法线设空间曲线的方程1)()()()(tztytxozyx(1)式中的三个函数均可导.一、空间曲线的切线与法平面M.),,(0000tttzyzxyxM对应于;),,,(0000ttyzMx对应于设M考察割线趋近于极限位置——切线的过程zzzyyyxxx000ttt上式分母同除以,tozyxMM割线的方程为MM0,00zzzyyyxxx...
几何概型的常见题型及典例分析一．几何概型的定义1．定义：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型.2．特点：（1）无限性，即一次试验中，所有可能出现的结果（基本事件）有无限多个；（2）等可能性，即每个基本事件发生的可能性均相等.3．计算公式：说明：用几何概率公式计算概率时，关键是构造出随机事件所对应的几何图形，并对几何图形进行度...
理学院物理系第十一章光学optics第十一章光学optics§11-1相干光§11-2杨氏双缝干涉劳埃德镜§11-3光程薄膜干涉§11-4劈尖牛顿环§11-5迈克耳孙干涉仪时间相干性§11-6光的衍射§11-7单缝衍射理学院物理系2024年4月29日理学院物理系第十一章光学第十一章光学§11-8圆孔衍射光学仪器的分辨本领§11-9衍射光栅§11-10光的偏振性马吕斯定律§11-11反射光和折射光的偏振§11-12双折射§11-14几何光学理学院物理系2024年4月29日理学...
