•囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）•悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）•凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）•韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂宋濂(1310(1310—1381)—1381)，字景濂，，字景濂，浦江浦江((在今浙江义在今浙江义乌县西北乌县西北))人。元末人。元末明初文学家。学识明初文学家。学识渊博，工散文，文字渊博，工散文，文字...
1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——孟子2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。——韩愈3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。有关古人勤奋读书的成语：①囊萤映雪（车胤、孙康）②悬梁刺股（孙敬、苏秦）③凿壁偷光（匡衡）④韦编三绝（孔子）...
讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事,你还知道哪些呢？引导学生从记忆中搜索相关故事古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人,而且还是个善于劝学的人,今天我们来学习他的《送东阳马生序》123*送东阳马升序宋濂2宋濂（1310—1381）,字景濂,号潜溪,浦江（今浙江浦江）人,汉族。明初文学家。他家境贫寒,但自幼好学,曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习,“自少至老,未...
送东阳马生序宋濂教学目标：1．积累文言词语，翻译并背诵全文；2．了解文学常识，理解课文的层次和对比的手法；3．体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。教学重点：1．积累文言词语，翻译并背诵全文；教学难点：1．体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入人到读书年龄，当入学从师，古来如此。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求...
课题：送东阳马生序耄（)老谬（）称俟（）其欣悦皲（)裂负箧（）曳（）屣（）被（）绮（）绣全班讨论。4.教师评点学生翻译，班级组次姓名（2）解释下列句中通假字并翻译特别提醒学生对重点学习目标1.掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。2.体会对比手法的运用。四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣字词句的掌握（3）解释下列黑体字的古今义3.体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。学习流程教学提示及指导例句古义今...
2016-2017八年级下语文导学案24.《送东阳马生序》导学案班别：_____________姓名：_______________学号：___________学习目标：1.积累重点字词、翻译文章，理解文意。2.领悟“勤且艰”的好学精神，感受宋濂的苦乐观。预学宝库一、作者介绍宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林...
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）你知道吗？古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔(wánkù)少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化磨难为动力...
宋濂1文学常识宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“”。开国文臣之首序,文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇,其中的“序”,并非“序言”,而是“”的意思。赠序赠言2本文写于洪武十一年（1378）。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市,当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳...
送东阳马生序——宋濂1序,文体名。本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序,即序言,相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同,为文人之间的赠言,相当于议论性散文。本文即属此类。文体特点2学习任务1.学习积累文言词语,掌握虚词“以”的用法。2.准确熟练地诵读课文,学习用对比来表现中心的手法。3.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。3...
24/4/19该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供读准字音翻译2词性活用中心思想课文朗读翻译3通假字写作特色作者简介内容概括虚词联系实际解题一词多义练习1小结翻译1古今词义内容理解练习2宋濂24/4/19该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供关于文体：序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之...
一、学生学什么——学习目标1.能夯实常用的文言实词和虚词。能掌握虚词“以”的用法。2.能深究“对比”表现手法的作用。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。1二、学生怎么学——学习过程•1.复习：•能正确朗读课文（全班齐读，指名读）2（1）作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？⑴借书以观，录毕送之，得以遍观群书。⑵趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。⑶从师学习衣食住行的艰难。从三个方面表现自己求学的勤...
•常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。1一、学生学什么——学习目标1.能识记作者和“序”这种文体常识。2.能熟练地朗读并翻译理解课文。2二、学生怎么学——学习过程•1.复习：32、尝试学习（1）《送东阳马生序》选自《》，作...
宋濂11、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。2、理解“以”字的用法。3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。学习目标2本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。解题3序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而...
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）你知道吗？古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：1常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔(wánkù)少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化磨难为动力...
初中语文九年级下册11《送东阳马生序》〔公开课一等奖创新教学设计〕〔教学设计〕送东阳马生序教学目标1、理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。2、通过反复朗读，增强文言文语感，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。3、分析对比手法的作用，学习多种表达方式的运用。教学重难点1、理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。2、通过反复朗读，增强文言文语感，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。教学过程一、导入...
•常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿空乏其身，行拂乱其所为。”苦难垫脚石成功下一页名言典故名言典故•囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）•悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）•凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）•韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）成语故事成语故事3送东阳马生序送东阳马生序送东阳马...
11、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——孟子2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。——韩愈3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。2有关古人勤奋读书的成语：①囊萤映雪（车胤、孙康）②悬梁刺股（孙敬、苏秦）③凿壁偷光（匡衡）④韦编三绝（孔子...
《送东阳马生序》问答题一、概括本文的主要内容：叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历。二、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？1、幼时求学的艰难。2、成年求师的叩问之难。3、求学旅途之艰,生活之苦。三、统领全文的句子是：余幼时即嗜学。文章开头的“嗜学”一词,在文中有什么作用？统领全文,为全文定下基调。四、作者勤奋学习的原因有哪些（用原文回答）1、余幼时即嗜学。2、益慕圣贤之道3、以中有足乐者,不知口...
初中语文《送东阳马生序》教案范文初中语文《送东阳马生序》优秀教案范文教学目标1.把握并积存一些文言实词和虚词，培育古文自读力量。2.体会比照手法的运用。3.体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。教学重难点重点：①学习积存文言实词与虚词。②朗读背诵文言课文难点：理解如何用自己的切身体会鼓励学生勤奋学习的。教学过程（一）导入讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有很多这样勤奋读书的人和事...
