23.1图形的旋转第1课时旋转的概念及性质12345678910111213141516
1请您欣赏234世界如此美丽56自转与公转7（１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（２）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？8（１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（２）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？9这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角.旋转角旋转中心在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动...
浙教版九（上）§第三章1上面的运动现象中，有哪些共同的特点?想一想绕同一个固定的点，按同一个方向，旋转同一个角度。2要描述一个旋转要注意的三个要素：1、旋转中心；2、旋转的方向；3、旋转的角度。一般地，一个图形变为另一个图形,在运动的过程中,原图形上的所有点都绕一个固定的点,按同一个方向,转动同一个角度,这样的图形运动叫做图形的旋转.这个固定的点叫做旋转中心。什么是图形的旋转31、如图，经过怎样的旋转变换，...
学而思教育学习改变命运思考成就未来！中考网www.zhongkao.com正方形滚动一周，就是滚动四个90°角。如图：滚动第一个90°时，A点所经过的路线长是以点C为圆心、AC长为半径的-圆周长，此时A点滚动到了A1点(D点滚动到了D1点)；滚动第二个90°时，其路线长是以点D1为圆心、A1D1长为半径的-圆周长，此时A1点滚动到了A2点的位置；滚动第三个90°时，由于以点A2为圆心，此时A2点的位置未变(B2点滚动到了B3点)；滚动第四个90°时其长...
——电气学院感应电动机基本原理——电气学院三相定子绕组通入三相对称电流电机转动？电生磁磁生电转差率电机结构旋转磁场的产生——电气学院感应电动机的基本结构感应电动机的基本结构感应电动机定子转子端盖、转轴、轴承、风叶等——电气学院感应电动机定子转子端盖、转轴、轴承、风叶等定子铁心定子绕组感应电动机的基本结构感应电动机的基本结构——电气学院感应电动机定子转子端盖、转轴、轴承、风叶等定子铁心定子绕组转...
NDJ-1旋转粘度计使用说明书一、用途NDJ-1型旋转粘度计是用于测量液体粘度的新型仪器。广泛适用于测定油脂油漆、塑料、食品、药物、胶粘剂等各种流体的粘度。二、主要技术指标1.测定范围：10~100000mPa•s2.转子规格：1、2、3、4号四种转子3.转速：6转/分、12转/分、30转/分、60转/分4.测量误差：±5%5.电源：220V50Hz6.外形尺寸：300×300×450(mm)7.净重：1.5kg（不包括支架）三、结构原理1.如下图所示：12.同步电机以稳定的速...
旋转餐厅制造工程认知实践期末报告CONTENTS目录壹传送带部分贰一楼部分叁二楼部分肆视频展示传送带部分01设计思路PARTONE单个传送带由传送带支架，S5M同步带轮，MF128ZZ法兰轴承，MR25ZZ深沟球轴承，轴承端盖，驱动长轴，支持短轴以及同步带组成。轴承端盖用于固定法兰轴承使不脱出，同时MR25ZZ轴承负责支撑同步带轮，起到推力球轴承的作用，维持同步带的平稳运行。同步带轮与轴通过键槽与顶丝配合，输出轴出轴与舵机直连。同时...
第2讲旋转矢量法)cos(tAx)sin(ddtAtxv)arctan()(002020xxAvv初始条件00,0:xxvvtxoAcos0Ax0t0x旋转矢量自Ox轴的原点O作一矢量，使它的模等于振动的振幅A，并使矢量在Oxy平面内绕点O作逆时针方向的匀速转动，其角速度与振动频率相等，这个矢量就叫做旋转矢量。AA1.旋转矢量法Mxo旋转矢量1.旋转矢量法t以O为原点旋转矢量的端点在x轴上的投影点的运动为简谐运...
中心对称图形23.2中心对称(2)1创设情景明确目标上面的图形有什么特点？2AOBAO34（1）了解中心对称图形的概念，会判断一个图形是否为中心对称图形．（2）知道中心对称图形和两个图形成中心对称、轴对称图形和中心对称图形的联系与区别．感悟类比方法在研究数学问题中的作用．学习目标5探究点一中心对称图形的概念合作探究达成目标（1）如图，将线段AB绕它的中点旋转180°，你有什么发现？AB可以发现：线段AB绕它的中点旋转180°...
第二十三章旋转九年级数学人教版上册23.1图形的旋转授课人：XXXX1一、新课引入指针式钟表的指针在不停地转动，风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置．这些现象有哪些共同特点？2二、新课讲解OP′P120°把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度的图形变换叫做图形的旋转．这个点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角．如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点叫做这个旋转的对应点．3二、新课讲解在硬纸板上...
第二十三章旋转九年级数学人教版上册23.2.2中心对称图形授课人：XXXX1一、新课引入（1）如图，将线段AB绕它的中点旋转180°，你有什么发现？AB可以发现：线段AB绕它的中点旋转180°后与它本身重合．2一、新课引入（2）如图，将ABCD绕它的两条对角线的交点O旋转180°，你有什么发现？ABCD可以发现：ABCD绕它的两条对角线的交点O旋转180°后与它本身重合．O3二、新课讲解ABBDOO线段、平行四边形是中心对称图形．如果一个图形绕一...
第二十三章旋转小结与复习知识网络专题复习课堂小结课后训练1一、旋转的特征1．旋转过程中，图形上______________________按旋转．2．任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是________，对应点到旋转中心的距离都________．3．旋转前后对应线段、对应角分别____，图形的大小、形状_________．每一点都绕旋转中心同一旋转方向同样大小的角度旋转角相等相等不变要点梳理21．中心对称把一个图形绕着某一个点旋转____，如果它能...
第三章图形的平移与旋转3.2图形的旋转第2课时11.能根据旋转中心和旋转角确定一个图形旋转后的位置.2.能根据图形旋转前后的位置确定旋转中心和旋转角.2已知旋转前后的图形,可以判断出旋转中心、旋转方向和旋转角,那么,已知旋转中心、旋转方向和旋转角,你能画出一个图形旋转后的图形吗?31.“”“”“”我们在学完图形的平移轴对称旋转三种变化后,可以进一步研究,请根据示例图形,完成下表.图形的变化示例图形与对应线段有关...
学习目标1.掌握旋转的有关概念及基本性质.（重点）2.能够根据旋转的基本性质解决实际问题.1导入新课情境引入这些运动有什么共同的特点？2讲授新课旋转的概念一观察与思考BOA450问题观察下列图形的运动，它有什么特点？3钟表的指针在不停地转动，从12时到4时，时针转动了______度.120°把时针当成一个图形，那么它可以绕着中心固定点转动一定角度.思考:怎样来定义这种图形变换？双击打开ÖÓ±íÐýתÑÝʾ.gsp4风车风轮的...
第三章图形的平移与旋转3．2图形的旋转(1)1栏目导航21．在平面内，将一个图形绕一个________按____________转动__________，这样的图形运动称为旋转．2．一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到__________的距离都相等；任意一组对应点与__________的连线所成的角都等于________.对应线段______，对应角______.定点某个方向一个角度旋转中心旋转中心旋转角相等相等3一、选择题1．观察下列图案，其中旋转角最大的是()A42．...
24.1.1旋转九年级(下册)初中数学1自转与公转23（１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（２）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？4这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。旋转角旋转中心在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形变换称为旋转。AoB5平移和旋转的异同：1、相同：都是一种运动；运动前后不改变图形的形状和大小BACO2、不同图形变换运动方...
23.1图形的旋转（第2课时）九年级上册1•学生在上节课已经学习了旋转概念、旋转的性质．这为本节学习奠定了一定的基础．这节课就来具体应用一下．选择不同的旋转中心，不同的旋转角度，旋转同一个图形，观察出现的不同效果．•选择不同的旋转中心或不同的旋转角，画出一个图形旋转后的图形．课件说明2•学习目标：1．理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度对某一图案作旋转，会出现不同的效果，掌握根据需要用旋转的知识设计...
23.1图形的旋转(2)1创设情景明确目标（1）旋转中心不变，改变旋转角（如图）．让我们一起来欣赏美丽的图案，体会旋转的奥秘．你们猜猜旋转到底和什么有关呢？OOβα2O1αO2α（2）旋转角不变，改变旋转中心．3如图，△AOB绕O点旋转后，G点是B点的对应点，作出△AOB旋转后的三角形．GOAB41．理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度对某一图案作旋转，会出现不同的效果，掌握根据需要用旋转的知识设计出美丽的图案；2．复习图形...
2图形的旋转第1课时旋转的概念和性质11．在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为____．这个定点称为，转动的角称为．旋转不改变图形的____和____．2．一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离____，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于____；对应线段____，对应角____．旋转旋转中心旋转角形状大小相等旋转角相等相等2知识点1：旋转的有关概念1．将图①按顺时...
图形的旋转1生活中的旋转现象2•1.通过具体实例欣赏生活中的旋转现象，感受数学中的旋转美，培养善于发现美的意识。•2.通过观察图形旋转的动画演示，知道旋转的三要素，了解旋转的概念;探索并能简单应用旋转的基本性质。•3.通过具体的动手操作感受旋转过程中的不变量，能运用性质进行简单的旋转作图，养成敢于尝试、细致认真、善于观察的良好习惯。学习目标34思考：指出旋转的三要素是什么？要求：自学课本P173-P174旋转的概...
