![全等三角形专题之垂直模型[共4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
垂直模型考点一：利用垂直证明角相等1.如图，△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，AE是BC边上的中线，过C作CF⊥AE，垂足为F，过B作BD⊥BC交CF的延长线于D．求证：（1）AE＝CD；（2）若AC＝12cm，求BD的长．2.如图(1),已知△ABC中,∠BAC=900,AB=AC,AE是过A的一条直线,且B、C在A、E的异侧,BD⊥AE于D,CE⊥AE于E.图(1)图(2)图(3)(1)试说明:BD=DE+CE.(2)若直线AE绕A点旋转到图(2)位置时(BD<CE),其余条件不变,问BD与DE、CE的关系如何?写结...
两条直线垂直与平行的判定（1课时）一、教学目标：（一）知识技能1.掌握两条直线平行与垂直的条件。2.能根据斜率判定两条直线平行或垂直。（二）过程与方法体验、经历用斜率研究两条直线的位置关系的过程与方法，通过两条直线斜率之间的关系解释几何含义，初步体会数形结合思想。（三）情感、态度、价值观1.使学生感受到几何与代数有着密切的联系，对解析几何有感性的认识。2.培养学生勇于探索、创新的精神。二、教学重点：两直...
OAB课题24.1.2垂直于弦的直径〔一〕课型新授主备审核班级姓名时间学习目标1．理解圆的轴对称性；2、了解拱高、弦心距等概念；3、使学生掌握垂径定理,并能应用它解决有关弦的计算和证明问题。；重点“垂径定理〞及其应用：难点垂径定理的题设和结论以及垂径定理的证明.学习过程学〔教〕记录【自助学习】1、连结圆上任意两点的线段叫圆的________,圆上两点间的局部叫做__________,在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做___________...
24.1圆的有关性质第二十四章圆导入新课讲授新课当堂练习课堂小结24.1.2垂直于弦的直径11.进一步认识圆，了解圆是轴对称图形.2.理解垂直于弦的直径的性质和推论，并能应用它解决一些简单的计算、证明和作图问题.（重点）3.灵活运用垂径定理解决有关圆的问题.（难点）学习目标2赵州桥主桥拱的半径是多少？问题:你知道赵州桥吗?它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37m,拱高(弧的中点到弦的距离)为7.23m，你能求出赵州桥主...
24.1圆的有关性质24.1.2垂直与弦的直径轴经过圆心中心圆心垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧垂直弦所对的两条弧创设情境，导入新课你知道赵州桥吗?它是1300多年前我国隋代建造的石拱桥，是我国古代人民勤劳与智慧的结晶．它的主桥是圆弧形，它的跨度（弧所对的弦的长）为37.，拱高（弧的中点到弦的距离）为7.2m．你想知道赵州桥的主桥拱的半径吗？圆也是轴对称图形吗？探究圆是轴对称图形．O圆也是轴对称图形吗？圆...
1第4篇建筑构造第6章楼梯及其它垂直●楼梯的根本功能——解决不同楼层之间垂直联系的交通设施根本要求——上下通行方便，有足够的通行宽度和疏散能力，（包括人行及搬运家具物品），并应满足巩固、耐久、平安、防火和一定的审美要求●——在建筑物入口处，为解决室内外地面的高差而设置的阶梯●坡道——用斜坡来解决地面的高差，可作为无障碍设施交通设施2第6章楼梯及其它垂直交通设施6.1楼梯的组成●构成要素梯段平台扶手栏杆...
1第三章空间向量与立体几何第一页，编辑于星期一：点二十四分。23.2立体几何中的向量方法第2课时空间向量与垂直关系第二页，编辑于星期一：点二十四分。3[学习目标]1.求直线的方向向量和平面的法向量(重点)．2.利用方向向量和法向量处理线线、线面、面面间的垂直问题(重点、难点)．第三页，编辑于星期一：点二十四分。41．空间垂直关系的向量表示(1)线线垂直．设直线l的方向向量为a＝(a1，a2，a3)，直线m的方向向量为b＝(b1，b2...
1第三章直线与方程第一页，编辑于星期一：点二十三分。23.1直线的倾斜角与斜率3．1.2两条直线平行与垂直的判定第二页，编辑于星期一：点二十三分。3[学习目标]1.理解两直线平行与垂直时倾斜角之间的关系(重点)．2.能够通过代数的方法，运用斜率来判定两直线平行与垂直关系(重点，难点)．3.理解当直线的斜率不存在时，两直线也可以平行或垂直(难点)．第三页，编辑于星期一：点二十三分。41．两直线平行对于两条不重合的直线l1，l...
直线与平面垂直的判定定理是什么？复习直线与平面垂直的定义是什么？aα思考1如果直线a，b都垂直于同一条直线l，那么直线a，b平行吗？思考2如果直线a，b都垂直于平面α，那么a与b一定平行吗？ab实例如图，长方体ABCD—A1B1C1D1中，棱AA1，BB1，CC1，DD1所在直线与底面ABCD的互相垂直，它们彼此之间是互相平行的。AA1BCDB1C1D1ab垂直于同一个平面的两条直线平行//aabb直线与平面垂直的性质定理证明：abob...
24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.comQQ7647友情提供：23079九年义务教育人教版小学数学第八册九年义务教育人教版小学数学第八册24/4/2124/4/21www.yuwen52该课件由【语文公社】www.yuwen52该课件由【语文公社】0.comQQ764723079友情提供：0.comQQ764723079友情提供：教学目标：教学目标：•11、、知识目标知识目标使学生理解掌握“互相垂直”、“垂线”、使学生理解掌握“互相垂直”、“垂线”、•““垂足”、“点到...
1第十七章垂直运输工程第一节基础知识施工技术措施项目－垂直运输工程2第一节基础知识一、垂直运输工程概念1、垂直运输工具建筑工程中垂直运输工具常为卷扬机和自升式塔式起重机。地下室施工，按塔吊配置；檐高30米以内按单筒慢速1t内卷扬机及塔吊配置；檐高120米以内按单筒快速1t内卷扬机及塔吊和施工电梯配；超过120米按塔吊和施工电梯配置。2、垂直运输费用的使用范围因为采用上述描述的运输工具而发生的有关费用...
2．3直线、平面垂直的判定及其性质2．3.1直线与平面垂直的判定考纲定位重难突破1.理解线面垂直的定义，了解平面的垂线、斜线．2.掌握线面垂直的判定定理．3.理解直线与平面所成的角.重点：1.直线与平面垂直的定义．2.直线与平面垂直的判定定理，利用定理解决有关线面垂直的问题．难点：1.用线面垂直定理解决直线与平面垂直问题．2.直线和平面所成的角的含义及其求法.01课前自主梳理02课堂合作探究课时作业03课后巩固提升[自主梳...
2．3.2平面与平面垂直的判定考纲定位重难突破1.了解二面角，理解二面角的平面角．2.理解平面垂直的定义．3.掌握平面与平面垂直的判定定理.重点：1.二面角及其平面角的概念．2.两个平面互相垂直的定义．3.两个平面垂直的判定定理及其应用．难点：1.用面面垂直的判定定理证明直线与平面垂直、平面与平面垂直．2.求二面角.01课前自主梳理02课堂合作探究课时作业03课后巩固提升[自主梳理]一、二面角1．定义：从一条直线出发的所组成...
2．3.3直线与平面垂直的性质2．3.4平面与平面垂直的性质考纲定位重难突破1.掌握直线与平面垂直，平面与平面垂直的性质定理．2.能运用性质定理解决一些简单问题.重点：1.直线与平面垂直的性质定理及其应用．2.平面与平面垂直的性质定理及其应用．难点：1“平行”与“垂直”的相互转化．2.用直线与平面垂直、平面与平面垂直的性质定理解决线、面垂直关系的问题.01课前自主梳理02课堂合作探究课时作业03课后巩固提升[自主梳理]一、...
台儿庄区实验小学四年级第四单元单元清试卷班级姓名一、填空题1．如果两条直线相交成角时，这两条直线叫作互相垂直，其中一条直线叫作另一条直线的。2．从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度叫作3．平行线间的处处相等。4．过A点可以画条直线，可以画条射线。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）5．直线是无限长的没有端点。（）6．不相交的两条直线是平行线。（）7．两条平行线之间只能作一条垂线。（）8．平面内两...
第二章点、直线、平面之间的位置关系12.3直线、平面垂直的判定及其性质2．3.2平面与平面垂直的判定2[学习目标]1.理解二面角及其平面角的概念，能确认图形中的已知角是否为二面角的平面角(易错点)．2.掌握二面角的平面角的一般作法，会求简单的二面角的平面角(重点、难点)．3.掌握两个平面互相垂直的概念，能用定义和定理判定面面垂直(重点、难点)．31．二面角从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，这条直线叫做二...
lP如果直线l与平面内的任意一条直线都垂直，我们说直线l与平面互相垂直，记作．l平面的垂线直线l的垂面垂足回顾复习：旗杆与底面垂直生活中的线面垂直现象：大桥的桥柱与水面垂直生活中有很多直线与平面垂直的实例，你能举出几个吗？军人与地面垂直一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直．balAalblabAbal作用：判定直线与平面垂直．二、直线与平...
第二章点、直线、平面之间的位置关系12．3直线、平面垂直的判定及其性质2．3.1直线与平面垂直的判定2[学习目标]1.理解直线与平面垂直的定义(重点)．2.掌握直线与平面垂直的判定定理，会应用直线与平面垂直的判定定理解决问题(重点、难点)．3.了解斜线在平面上射影的概念，掌握斜线与平面所成的角的形成过程，会进行直线和平面所成的角的计算，体会空间问题向平面问题转化的思想(难点、易错点)．31．直线与平面垂直(1)直线与平面...
