综合性学习写作口语交际1234567关注我们的社区――策划开发本地“假日旅游”资源了解有关假日旅游的知识,了解本地旅游资源开发情况。调查、了解本地旅游资源现状,根据实际情况制定相关的开发计划。8第一环节社区调查第二环节社区展示第三环节社区导游9第一环节社区调查第一环节社区调查二、调查内容1、市场调查熟悉、了解本地资源特点,调查本地旅游资源。本地旅游资源开发现状：本地群众对旅游开发的态度：本地旅游景点名称：本...
第一章整式的乘除2幂的乘方与积的乘方（第1课时）1温习回顾同底数幂乘法的运算性质：aman=(aaa)m个a=aaa(m+n)个a=am+naman=am+naaan个aan幂的意义:=同底数幂相乘,底数不变,指数相加.(aaa)n个a2情境引入乙正方体的棱长是2cm,则乙正方体的体积V乙=cm3可以看出,V甲是V乙的倍8125即53倍边长比的甲正方体的棱长是乙正方体的5倍,则甲正方体的体积V甲=cm31000立方正方体的体积之比=3情境引入地球、木星、太阳可以近似地看做是球体.木...
第一章整式的乘除3同底数幂的除法（第2课时）1温习回顾纳米是一种长度单位,1米=1,000,000,000纳米,你能用科学记数法表示1,000,000,000吗？1米=1×109纳米2温习回顾在用科学记数法表示数据时,我们要注意哪些问题？a×10n(其中1≤a＜10,n是正整数）3交流引入1纳米=米？这个结果还能用科学记数法表示吗？米米纳米0.000000001101119000000000米1109米1110-9米10-9米11×10-94交流引入你知道吗：洋葱表皮细胞的直径...
我所了解的孔子和孟子孔子孟子1孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习,先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法),曾拜老子为师；五十多岁后周游列国,宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学,并著书立说,编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书,直至七十三岁逝世。2孟子是战国时期伟大的思想家,名轲,邹（今山东邹县）人。他幼...
第四章三角形1认识三角形（第1课时）123456斜梁斜梁横梁（1）你能从图中找出四个不同的三角形吗？（2）这些三角形有什么配合的特点？观察下面的屋顶框架图概念讲解7ABCDEFG由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形1、什么叫做三角形？2、如何表示三角形？三角形可用符号“△”表示,如右图三角形记作：△ABCACB概念讲解8ACB3、三角形的边可以怎么表示？如图三角形中三边可表示为AB,BC,AC,顶点A所对的边BC...
第一章整式的乘除回顾与思考（第1课时）1活动单元一：自我展示请同学们展示准备好的本章知识结构图2同底数幂的运算性质单项式的乘法单项式的除法单项式与多项式的乘法多项式与单项式的除法多项式的乘法乘法公式本章知识结构3活动单元二：知识串联4同底数幂相乘,底数,指数。am•an=am+n(m、n都是正整数)幂的乘方,底数,指数。(am)n=amn(m、n都是正整数)(ab)=anbn(n是正整数)积的乘方等于。不变不变相加相乘每一因数乘方的积运算法...
1活动目标：1通过活动总结三年初中学习、生活的得失,为更高一阶段的学习鼓劲；2在活动中进一步感受集体的力量,增进同学间的友谊,促进班集体团结向上；3在活动中培养学生的互相合作精神,锻炼写作、口语交际能力。2事”时,要分析“不愉快”的原因,“过去的就让它过去”,以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人,或同学,或老师时,要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”,在适当的场合握手言欢。3•关于“集体的记忆”。•(编...
第三章变量之间的关系2用关系式表示的变量间关系1回顾与思考•在“小车下滑的时间”中•支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化,它们都是变量.•其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化,•支撑物的高度h是自变量•小车下滑的时间t是因变量2观察思考•确定一个三角形面积的量有哪些？•三角形的底和高•请同学们欣赏“变化中的三角形”DBCA3诱导探究•如图,△ABC底边BC上的高是6厘米。当三角形的顶点C沿底边所在的直线...
头顶一片天脚踏一方土1看看我们的土地讲讲我们的故事讲讲土地的含义2（1）奴隶社会：井田制性质：土地国有兴衰：兴于商、盛于西周、瓦解于春秋特征：“普天之下,莫非王土”（2）封建社会①封建地主土地所有制：产生于春秋,确立于战国,新中国成立后的土地改革中被消灭②封建国家土地所有制：王田制：王莽改制时使用屯田制：汉武帝、曹操、金、元、明使用均田制：始创于北魏,隋唐沿用完善；③个体农民土地所有制：不占主导著名土...
第六章概率初步2频率的稳定性1抛掷一枚图钉,落地后会出现两种情况：钉尖朝上,钉尖朝下。你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗?小明和小丽在玩抛图钉游戏2直觉告诉我任意掷一枚图钉，钉尖朝上和钉尖朝下的可能性是不相同的。我的直觉跟你一样，但我不知道对不对。不妨让我们用试验来验证吧！3活动一：做一做（1）两人一组做20次掷图钉游戏,并将数据记录在下表中：试验总次数钉尖朝上次数钉尖朝下次数钉尖朝上频率（钉尖朝上...
1关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪荒时代。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。2中国音乐起源很早，大约在叁千多年前，欧洲音乐正浑沌初开的时候，在中国，由...
第三章变量之间的关系3用图象表示的变量间关系（第1课时）1•归纳课前预习内容•展示学生课前收集的图象课上展示：2请根据下图,与同学讨论某地某天的温度变化情况。222324252627282930313233343536373803691215182124时间/时温度/摄氏度（1）上午9时的温度是多少？12时呢？（2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？（3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？AB情境引入：32223242526272...
第五章生活中的轴对称1一、成果展示第一环节课前准备，自我展示2生活中的轴对称轴对称的性质轴对称图形两个图形成轴对称线段角等腰三角形轴对称的应用本章知识框架图第二环节知识串联查漏补缺3动手实践一第二环节知识串联查漏补缺问题1.请说出轴对称与轴对称图形的区别和联系,请叙述轴对称的性质。轴对称的性质：1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分2.对应线段相等,对应角相等“轴对称”是两个图形。轴对称图形是一个图形.4ACB...
第五章生活中的轴对称3简单的轴对称图形(第1课时)1观察下列各种图形,判断是不是轴对称图形,能找出对称轴吗？2认识等腰三角形：34有两条边相等的三角形叫等腰三角形(（顶角底角底角腰腰底边)5生活中的等腰三角形61.等腰三角形是轴对称图形吗？找出对称轴。2.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？3.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？底边上的高所在直线呢？4.沿对称轴对折,你能发现等腰三角形的哪些特征...
§4.3用频率预计概率11.随意掷一个均匀的小立方体(每个面上分别标有1,2,3,4,5,6),①朝上的数字为6的概率;②朝上的数字为奇数的概率.2.怎样得出某篮球队员一次投篮命中的概率?2学习目标1.经历试验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。2.通过实验,理解当实验次数较大时实验频率稳定于理论概率,并可据此预计某一事件发生的概率。3动手实验1.阅读课本P135“做一做”,明确实验目的及具体做法。2.友情提示...
第六章概率初步3等可能事件的概率11、游戏的公平性2、概率及其计算方法回顾与思考2该事件所占区域的面积所求事件的概率=————————————总面积计算事件发生的概率事件A发生的概率表示为P（A）=事件A发生的结果数所有可能的结果总数3问题的引出如图是一个可以自由转动的转盘,转动转盘,当转盘停止时,指针落在蓝色区域和红色区域的概率分别是多少？1200红蓝4指针不是落在蓝色区域就是落在红色区域,落在蓝色区域和红色区域...
第一章整式的乘除4整式的乘法（第1课时）1温故育新：运用幂的运算性质计算下列各题：5)5(1)(a2)3(2)(ab322)(3(3)(2)aa12)(4)(yny2实例引入：七年级三班举办新年才艺展示,小明的作品是用同样大小的纸精心制作的两幅剪贴画,如下图所示,第一幅画的画面大小与纸的大小相同,第二幅画的画面在纸的上、下方各留有的空白。xm1.2xm18xm18xm18xm3（1）第一幅画的画面面积是多少平方米？第二幅呢？你是怎样做的？（2）若把...
第一章整式的乘除4整式的乘法（第2课时）1前置诊断：1.计算：2233241(1)323(2)(1)(2)2ababcabcmnmn2.写一个多项式,并说明它的次数和项数2—xm创设情境：才艺展示中,小颖也作了一幅画,所用纸的大小如图所示,她在纸的左、右两边各留了—xm的空白,这幅画的画面面积是多少？mxmxm181818—xm3探究尝试：问题1：ab(abc+2x)和c2(m+n-p)等于什么？你是怎样计算的？问题2：如何进行单项式与多项式相乘的运算？单项式与多项式相...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第8课时条件概率与独立事件、二项分布1．了解条件概率和两个事件相互独立的概念．2．理解n次独立重复试验的模型及二项分布．3．能解决一些简单的实际问题．1．条件概率及其性质(1)条件概率的定义：设A、B为两个事件，且P(A)＞0，称P(B|A)＝为在事件A发生的条件下，事件B发生的条件概率．(2)条件概率的求法求条件概率除了可借助定义中的公式，可以借助古典概型还概...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第2课时古典概型1．理解古典概型及其概率计算公式．2．会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率．1．基本事件的特点(1)任何两个基本事件是的．(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成的和．2．古典概型具有以下两个特点的概率模型称古典概率模型，称古典概型．(1)中所有可能出的基本事件．(2)每个基本事件出的可能性．互斥基本事件只有有限个相等3．...
