教学设计《图形的运动（三）例4解决问题》人教版小学数学五年级下册第五单元北京市门头沟区潭柘寺中心小学孙娇一、指导思想与理论依据《数学课程标准》指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力。“”在学段目标中提出：“体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形”运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法“在观察、实验、猜想...
九年级上数学第三章图形的相似测试题（时限：100分钟总分：100分）班级姓名总分一、选择题(本题共8小题，每小题3分，共24分)1.已知,则的值为()A.B.C.2D.2.如图，DE∥BC，在下列比例式中，不能成立的是（）A.＝B.＝C.＝D.＝3.下列说法正确的是（）A．两个正方形一定相似B．两个菱形一定相似C．两个等腰梯形一定相似D．两个直角梯形一定相似4.如图，已知，那么添加下列一个条件后，仍无法．．判定△ABC∽△ADE的是（）A．B．C．D...
大家好大家好我是：普克营小学—李度汝（打一图形）三角形形状似座山,稳定性能坚，三竿首尾连,学问不简单。形状似座山,稳定性能坚，三竿首尾连,学问不简单。猜一猜：人教版小学数学四年级下册第五单元学习目标1、自主学习，交流新知。知道三角形的定义、特征，并会画三角形。2、自己动手，感悟新知。了解三角形的特性。3、小组合作，突破难点。了解三角形的底和高。4、巩固新知，拓展延伸。5、欣赏三角形，感受三角形的美。1、...
18.1.1平行四边形的性质第1课时平行四边形的性质（一）教学目标：1．理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．2．会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．3．培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力．重点难点1.重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用．2.难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．教学过程一、例...
图形的旋转（三）安徽省淮南师范附属小学：刘颖教学内容：人教版小学数学五年级下册图形的旋转（三）及相关练习教学目标：1.进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征和性质，会用语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。2.经历观察实例、操作想想、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活...
第3课时三角形的稳定性1．下列图形中具有稳定性的是（）A．梯形B．长方形C．三角形D．正方形2．大桥钢架、索道支架、人字梁等为了坚固，都采用三角形结构，这是根据．3．生活中的活动铁门是利用平行四边形的．、4．在下列多边形上画一些线段，使之稳定：5．举出生活中利用三角形的稳定性的例子：________________________________________________________________举出生活中利用四边形的不稳定性的例子：_____________________...
学慧教育个性化教学辅导教案日期:学慧教育：邵老师姓名年级：七年级教学课题图形的平移阶段基础（-）提高（）强化（）课时计划第（）次课共（）次课教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________1．图形的平移（1）平移的概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移。如图1，______和______，______和______可以互相____...
团风县思源实验学校集体备课记录2014年3月19日星期三备课内容：复习课：主备人：参加人员：杜学军程峰审核人：平行四边形的性质和判定杜学军杜学军王庆城曹宏杰杨早成课时：1课时缺勤人员及原因：备课内容要点设计意图【复习目标】1、通过复习进一步掌握平行四边形的性质和判定；2、培养学生应用平行四边形的性质和判定解决问题的能力.【教学重难点】◇重点：平行四边形的性质和判定.◇难点：平行四边形的判定定理与性质定理的...
图形的相似一．选择题：1、下列各组数中，成比例的是（）A．－7，－5，14，5B．－6，－8，3，4C．3，5，9，12D．2，3，6，1283232、如果x:(x+y)＝3:5，那么x:y＝()A.B.C.D.58323、如图，F是平行四边形ABCD对角线BD上的点，BF∶FD=1∶3，则BE∶EC=（）1121A、B、C、D、23344、下列说法中，错误的是（）（A）两个全等三角形一定是相似形（B）两个等腰三角形一定相似C（C）两个等边三角形一定相似（D）两个等腰直角三角形一定相似D...
点此播放教学视频你的三边之和。是比我长，但三个内角之和并不比我大我不但三边之和比你长，而且三个内角之和也比你大！你同意谁的说法呢？为什么？教学目标：1、通过操作活动，使学生自主探究发现三角形内角和是180°。2、会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数。3、使学生能在知识应用的过程中能力得到进一步的发展。1：什么是三角形的内角？2：三角形有几个内角？3：什么是三角形的内角和？自主探究：点此播放讲课视频...
课后练习题一、选择题：（每题3分，共30分）1、在图形旋转中，下列说法中错误的是（）A.图形上的每一点到旋转中心的距离相等B.图形上的每一点移动的角度相同C.图形上可能存在不动点D.图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等2、如图1，将△ABC绕点A旋转后得到△ADE，则旋转方式是()A、顺时针旋转90°B、逆时针旋转90°C、顺时针旋转45°D、逆时针旋转45°5、如图2是一个旋转对称图形，要使它旋转后与自身重合，应将它绕中心...
19.1多边形内角和（第1课时）-教案【教学目标】1．了解多边形及其相关概念，会用字母表示多边形，了解四边形的不稳定性。2．经历探索多边形内角和与三角形内角和的关系的过程，推导掌握多边形内角和定理，并能由内角和定理推出多边形外角和定理。【教学重点及难点】本节的重点是多边形内角和定理和外角和定理，难点是这两个定理的探索过程，以及其中蕴涵的转化与化归的思想方法。【内容分析】教材通过观察身边的实物，认识多边...
组合图形的运动教学内容五年级下册87页例4教学目标:知识与技能：通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。过程与方法：让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。在交流反馈中加深对图形变换的基本特征和方法的理解。情感态度与价值观：让学生在活动中欣赏图形拼组所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学...
图形的拼组（1）是不是任意两个三角形都能拼成四边形？如果不是，需要具备什么样的条件？（2）任何两个相同的三角形都能拼成什么样的四边形？怎样拼？你能用三角形拼出哪些四边形？两个相同的直角三角形可以拼成长方形或正方形。两个相同的三角形可以拼成平行四边形。三个相同的三角形可以拼成梯形。任意两个相同的三角形都可以拼成四边形。•总结•1、任意两个相同的三角形都可以拼成一个平行四边形。•2、两个相同的直角三角...
二次函数中几何图形的最值问题教情分析：二次函数中与几何图形的结合题变化多端，关于几何图形的最值问题只是这些变化中的一类，在教学中如何引导学生在复杂的变化中发现解题的路径，关键是训练学生在题目中寻找不变的已知元素，“”“”运用两点间的线段最短垂线段最短“”“”二次函数的最值三角形中的三边关系等知识点，来实现问题的转化与解决。教学目标：引导学生掌握处理二次函数中的最值问题，明确解决最值问题的思考方...
《图形的旋转》评课稿《图形的旋转》属于“空间与图形”领域，在学习这部分内容之前，学生已经在三年级初步感受了生活中的平移和旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。本课学习的内容是在上述基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图形的过程，理解旋转的中心点，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定...
1．图形的平移（一）一．教学目标知识与技能:通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。过程与方法:在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。情感与态度：“”“”通过收集自己身边平移的实例，感受生活处处有数学，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美。二．学情分析学生在七年级下学期已...
六年级下册第四章4.3.2图形的放大与缩小课时练习一、选择题（共15小题）1．一个长方形按3：1放大后，得到的图形与原图形比较，正确的说法是（）A．周长扩大9倍B．周长缩小9倍C．面积扩大9倍D．面积缩小9倍答案：C解答：解：设这个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，周长是（4+3）×2=14（厘米），则扩大后长是4×3=12（厘米），宽是3×3=9（厘米），周长是（12+9）×2，=21×2，=42（厘米）；42÷14=3，即周长扩大了3倍；扩大前面...
团风县思源实验学校集体备课记录2014年3月19日星期三备课内容：复习课：主备人：参加人员：杜学军程峰审核人：平行四边形的性质和判定杜学军杜学军王庆城曹宏杰杨早成课时：1课时缺勤人员及原因：备课内容要点设计意图【复习目标】1、通过复习进一步掌握平行四边形的性质和判定；2、培养学生应用平行四边形的性质和判定解决问题的能力.【教学重难点】◇重点：平行四边形的性质和判定.◇难点：平行四边形的判定定理与性质定理的...
《图形的运动》第一课时旋转教学设计教学内容：人教版（2011年版）数学五年级下册第五章第一节第一课时教学目标：1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。2、通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。教学重点：让学生们理解旋转现象的特征和性质。教学难点：让学生们掌握旋转现象的特征和性质。教学过程：【情景导入】1、教师用课件演示：（1）钟表的转动（2）风车的...
