![全等三角形的判定HL[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
年级八年级课题12.2三角形全等的判定——斜边、直角边课型新授教学媒体多媒体教知识技能1.掌握直角三角形全等的一般判定方法.2.“”知道斜边、直角边判定法的内容.3.“会用HL”判定两个直角三角形全等.学目过程方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论过程.标情感态度充分调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心.教学重点探究直角三角形全等的条件.教学难点灵活运用三角形全等的条件证明.教学过...
三角形的高、中线、角平分线三角形的高、中线、角平分线古饶初中八年级数学备课组在一张薄纸上任意画一个三角形，你能设法画出它的一个内角的平分线吗?ABC你能通过折纸的方法得到它吗?在一张纸上画出一在一张纸上画出一个一个三角形并剪下，将个一个三角形并剪下，将它的一个角对折，使其两它的一个角对折，使其两边重合。边重合。AADDCB做一做三角形的角平分线的定义:以前所学的“角平分线”是一条射线。以前所学的“角平分线...
旋转问题一、观看微课，我能填空（学生自评：____分）1、物体或图形绕一个点或轴进行转动的现象就是_________现象。2、旋转可以分为两种情况：一种是沿着一般钟表的指针行走方向来旋转，即________旋转；一种是和顺时针相反的________旋转。二、小组讨论，动手探究（组内互评：_____分；评分人：_____）1、旋转的三要素：________、__________、_______________。左侧有车通过，车杆要绕点Ｏ按顺时针方向旋转90°；右侧有车通过...
人教版四年级数学上册《平行四边形的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。（二）过程与方法使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。（三）情感态度和价值观激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。二、教学重难点教学重点：平行四边形的意义。...
第三章图形的平移与旋转1．图形的平移（二）一、学生起点分析学生知识技能基础：“”图形中的平移是北师大版数学八年级下册第三章图形的平移与旋转的第一节，它对图形变换的学习具有承上启下的作用。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形的基础上，认识图形的平移不是很困难，而让学生主动探索平移的基本性质，认识平移在现实生活中的广泛应用是学习本节内容的主要目标，对学生来说也是一个难点。学生活动经验基础：“”学生在...
19.49米你知道天安门广场旗杆有多高吗？那么学校旗杆高度是多少呢？我们无法直接测量不能到达顶部的物体的高度，但我们用数学智慧能通过测量和计算间接求出旗杆的高度！全国所有国旗的旗杆高度不能超过天安门旗杆高度.1.如图，D、E分别是△ABC中AB、AC上的点，已知△ABC∽△ADE,AD:DB=1:2,BC=9mm,求DE的长.DAECB2.如图，在△ABC中，∠B=Rt∠，ED⊥AB于点D.已知AD=2.8m,BD=4.2m,DE=1.6m.求BC的长.ABCDEABCDENM3.如图，在△ABC中...
作业目作业目录录第1章作业（基本知识)第2章作业（基本门)第3章作业（组合逻辑电路)第4章作业（触发器)第5章作业（时序逻辑电路)第6章作业（脉冲波形的产生与整形)第7章作业（大容量存储器)1.6由真值表写函数式1.8公式化简(6)Y=ABCDE1.9由图写式并化简(a)=ABC+BC1.11写函数式为最小项之和形式(4)∑mi(i=3,6,7,11~15)m3+m6+m7+m11~m15(a)Ya=m1+m2+m4(b)Yb==MN+PQ+NP填卡诺图化简1.7（6）验证ABCA(B⊕C)ABA⊕C0000010100111001011...
正多边形与圆及扇形的弧长与面积知识点精选习题一．解答题（共18小题）1．（2011•禅城区模拟）某住宅小区大门的电动栏杆AC=3.2米，A为旋转支点．AB、CD为栏杆的支架，AB=CD=80厘米．当栏杆AC向上旋转60°时，端点C离地高度是多少？C转过的弧长是多少？2．（2011•无锡）如图，等腰梯形MNPQ的上底长为2，腰长为3，一个底角为60°．正方形ABCD的边长为1，它的一边AD在MN上，且顶点A与M重合．现将正方形ABCD在梯形的外面沿边MN、N...
7.5多边形的内角和与外角和一．选择题（共15小题）1．在△ABC中，若∠A=95°，∠B=40°，则∠C的度数为（）A．35°B．40°C．45°D．50°2．如图，CE是△ABC的外角∠ACD的平分线，若∠B=35°，∠ACE=60°，则∠A=（）A．35°B．95°C．85°D．75°3．若一个多边形的内角和与它的外角和相等，则这个多边形是（）A．三角形B．四边形C．五边形D．六边形4．如图的七边形ABCDEFG中，AB、ED的延长线相交于O点．若图中∠1、∠2、∠3、...
三角形的四大模型一、三角形的重要概念和性质1、三角形的内角和定理：三角形的内角和等于180°2、三角形的外角和定理：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和3、三角形角平分线（角分线）中线（分面积等）高（直角三角形两锐角互余）二、八字模型：证明结论：∠A＋∠B＝∠C＋∠D三、飞镖模型：证明结论：1．∠BOC＝∠A＋∠B＋∠C四、角分线模型：如图，BD、CD分别是∠ABC和∠ACB的角平分线，BD、CD相交于点D，试探索∠A...
边平行四边形的对边平行且相等角对角线平行四边形的对角线互相平分平行四边形的性质：BDACO 四边形ABCD是平行四边形∴ABCD，ADBC∥﹦∥﹦平行四边形的对角相等，邻角互补 四边形ABCD是平行边形∴∠A=∠C，∠D=∠B∠A+∠B=,∠A+∠D=01800180 四边形ABCD是平行边形∴OA=OC,OB=OD平行四边形判定定理1•1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形。ABCD AB∥CD，AD∥BC（已知）∴四边形ABCD是平行四边形（两组对边分别平行的四边...
第十二章全等三角形八年级上册人教版数学专题(二)全等三角形的基本模型模型一平移型模型二翻折型模型三旋转型模型四一线三垂直型模型一平移型模型解读：把△ABC沿着某一条直线l平行移动，所得到△DEF与△ABC称为平移型全等三角形．图①，图②是常见的平移型全等三角形．1．如图，AB∥DE，AC∥DF，BE＝CF，求证：AB＝DE.解： BE＝CF，∴BE＋EC＝CF＋EC，即BC＝EF， AB∥DE，AC∥DF，∴∠B＝∠DEF，∠ACB＝∠F，在△ABC与△DEF...
存在性问题是指判断满足某种条件的事物是否存在的问题，这类问题多以压轴题形式出现，其包涵知识覆盖面较广，综合性较强，题意构思非常精巧，解题方法灵活，对学生分析问题和解决问题的能力要求较高，是近几年中考的“热点”，更是难点。存在性问题类型很多，今天这节课先研究——平行四边形存在性问题平行四边形存在性问题分两类型第一类型：三定一动平行四边形存在性问题第二类型：两定两动平行四边形存在性问题抛砖引玉1.点A...
1FEDCBAA5A4A3A2A1第7讲正方形的性质与判定一．知识要点：1．正方形的定义：有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形．2．正方形的性质正方形是特殊的平行四边形、矩形、菱形．它具有前三者的所有性质：①边的性质：对边平行，四条边都相等．②角的性质：四个角都是直角．③对角线性质：两条对角线互相垂直平分且相等，@每条对角线平分一组对角．④对称性：正方形是中心对称图形，也是轴对称图形．平行四边形...
中考必练试题11.2.1三角形的内角和基础知识一、选择题1.下列说法正确的是()A.三角形的内角中最多有一个锐角;B.三角形的内角中最多有两个锐角C.三角形的内角中最多有一个直角;D.三角形的内角都大于60°答案：C2.(20**广东省梅州市)如图，在折纸活动中，小明制作了一张纸片，点、分别是边、上，将沿着折叠压平，与重合，若，则（）（A）（B）（C）（D）答案：A3.(20**山东省滨州市)一个三角形的三个内角的度数之比为，则这个三角...
平行四边形有哪些性质？边角对角线对称性平行四边形对边平行且相等对角相等邻角互补对角线互相平分中心对称图形细心观察平行四边形内角的变化定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形．1、是平行四边形2、有一个角为直角选择题:下列哪个图形能够反映四边形、平行四边形、矩形的关系DC四边形矩形平行四边形四边形矩形平行四边形四边形矩形平行四边形平行四边形矩形四边形AB学习新知1、平行四边形变成矩形时，图形的内角有何特...
