教学目标1.使同学们认识长方形、正方形、三角形以及正方体的形状，通过折一折、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.通过观察、操作、使同学们初步感知所学图形之间的关系。3.培养同学们初步的想象能力和创新能力。对边相等。长方形正方形正方形的四条边一样长。拼图：用两个能拼出什么图形？四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？试试用拼出下面的图形：四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形？数一数：（）个（...
人教新课标一年级数学下册教学目标•通过操作活动，使大家体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。•通过观察、操作，使大家初步感知所学图形之间的关系。•能根据要求自己操作学具。•注意所学知识的前后联系。活动一:折一折长方形活动二:拼一拼1、用两个同样的长方形拼一拼,你能拼成什么图形?活动三:折一折正方形沿虚线折一折,比一比正方形的四条边,你有什么发现?活动四:拼一拼2、用四个同样的...
图形的拼组人教新课标一年级数学下册教学目标1.让同学们认识长方形、正方形、三角形以及正方体的形状，通过折一折、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.培养同学们初步发展想象能力和创新能力。3.通过观察、操作、使同学们初步感知所学图形之间的关系。沿着虚线折一折。长方形的对边相等。沿着虚线折一折。正方形的四条边都相等。做风车。做风车。做风车。做风车。返回你想玩拼图吗？是由哪些图形组成的？两个同样的长方形拼一拼，...
教学目标1.使同学们认识长方形、正方形、三角形以及正方体的形状，通过折一折、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.通过观察、操作、使同学们初步感知所学图形之间的关系。3.培养同学们初步的想象能力和创新能力。比一比长方形的对边，比一比正方形的四条边，你发现了什么？长方形的对边正方形的四条边一样长一样长折一折折一折想一想，裁一裁你能把一个长方形纸裁成一个正方形和一个小长方形吗？你还可以将一个正方形纸裁成四个一...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过直观观察使同学们知道三角形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述三角形的特征。2.通过折一折、摆一摆、拼一拼加深对三角形的认识。3.使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。你还能把它们拼成其它图形吗？先画出正方形，再用虚线画出三角形。全课总结了解三角形形状和边的特点，并能用自己的话描述三角形的特征。
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过直观观察使同学们知道长方形、正方形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。3.使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。1.探索长方形边的特征。特征：对边相等。2.比一比正方形的边有什么关系？正方形的四条边一样长用两个同样的长方形拼...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.使同学们认识长方形、正方形、三角形以及正方体的形状，通过折一折、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.培养同学们的初步发展想象能力和创新能力。3.通过观察、操作，使同学们初步感知所学图形之间的关系。1.探索长方形边的特征。特征：对边相等。2.比一比正方形的边有什么关系？正方形的四条边一样长实践回顾：做风车用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？用四个同样的正方形你能拼出...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过直观观察，使同学们知道平面图形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述平面图形的特征。2.通过拼组图形，使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。长方形正方形圆三角形拼一拼：拿两个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？将它们拼成一个长方形1.将它们拼成一个大的长方形2.将它们拼成一个正方形拿两个，可以拼出一个什么图形？拿两个，可以拼出一个什么图...
人教新课标一年级数学下册教学目标•1.通过拼搭活动，使同学们感知立体图形之间的关系。•2.通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系。•3.培养同学们用数学、合作探究和创新的意识。长方体长方形正方体正方形圆柱圆长方体正方体圆柱体长方形正方形圆形拼一拼：拿两个同样的正方体，可以拼出一个什么图形？将它们拼成一个长方体拿３个同样的正方体，可以拼出一个什么图形？拼一个较大一点的正方体，至少...
人教新课标一年级数学下册教学目标•1.通过拼搭活动，使同学们感知立体图形之间的关系。•2.通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系。•3．通过小组合作交流，培养同学们学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。小朋友，你认识它们吗？正方体长方体长方体和正方体有什么特征？说一说拼一拼２个可以拼成一个长方体。用２个拼一拼拼一拼３个可以拼成不同的形状。用３个拼一拼拼...
1专题20图形的变换、视图与投影学校：___________姓名：___________班级：___________一、选择题：（共4个小题）[来源:学科网ZXXK]1．【2015德阳】某商品的外包装盒的三视图如图所示，则这个包装盒的体积是（）A．200πcm3B．500πcm3C．1000πcm3D．2000πcm32．【2015达州】如图，直径AB为12的半圆，绕A点逆时针旋转60°，此时点B旋转到点B′，则图中阴影部分的面积是（）[来源:学§科§网]A．12πB．24πC．6πD．36π3．【2...
1学校：___________姓名：___________班级：___________[来源:Zxxk.Com]一、选择题：（共4个小题）1．【2015德阳】某商品的外包装盒的三视图如图所示，则这个包装盒的体积是（）A．200πcm3B．500πcm3C．1000πcm3D．2000πcm3【答案】B．【解析】【考点定位】由三视图判断几何体．2．【2015达州】如图，直径AB为12的半圆，绕A点逆时针旋转60°，此时点B旋转到点B′，则图中阴影部分的面积是（）A．12πB．24πC．6πD．36π【...
翻折图形题一资料下载来源：学习资料群：743293914，一．填空题（共9小题）1．（2003•昆明）已知：如图，把一张矩形纸片ABCD沿BD对折，使C点落在E处，BE与AD相交于点O，写出一组相等的线段_________（不包括AB=CD和AD=BC）．2．（2006•荆门）如图，有一张面积为1的正方形纸片ABCD，M、N分别是AD、BC边的中点，将C点折叠至MN上，落在P点的位置，折痕为BQ，连接PQ，则PQ=_________．3．有一张矩形纸片ABCD，AB=5，AD=3，将纸片...
第9讲全等三角形的性质和判定【知识要点】1.全等三角形概念：两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。2.全等三角形性质：(1)两全等三角形的对应边相等，对应角相等．(2)全等三角形的对应边上的高相等，对应边上的中线相等，对应角的平分线相等.(3)全等三角形的面积相等．3．全等三角形判定方法：(1)“边角边”或“SAS”(2)“角边角”或“ASA”(3)“边边边”或“SSS”(4)“角角边”或“AAS”(5)“斜边、直角边”或“HL”【典型例...
第七单元图形的运动（二）求不规则图形的面积4cm2cm周长：（2＋4）×2＝12（cm）面积：2×4＝8（cm²）求下面图形的周长和面积。一、复习引入二、探究新知下面这个图形的面积是多少？思考：怎样转化成规则图形？二、探究新知二、探究新知不规则图形规则图形平移()()()()涂色部分占整个图形的几分之几？13()()1231三、巩固练习四、布置作业练习二十一：第4题。
平行四边形的面积人教版数学五年级上册情境导入探究新知课堂小结课后作业多边形的面积课堂练习6平行四边形的面积平行四边形的面积情境导入你发现了哪些图形？你会计算它们的面积吗？返回平行四边形的面积这两个花坛哪一个大呢？要比较大小，需要求他们的面积我只会求长方形的面积这节课我们就来一起学习如何计算平行四边形的面积。返回平行四边形的面积探究新知回忆一下，我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的？用数方...
五年级数学上册人教版课件PPT第6单元多边形的面积1平行四边形的面积课件PPT学习目标2.能用平行四边形的面积计算公式解决实际问题。1.掌握平行四边形的面积计算公式。3.积极参加数学活动，体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性。这两个花坛哪一个大呢？要知道它们的面积我只会求长方形的绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com情景导入在方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1m2，不满一格的都按半格计算。）你...
五年级数学上册人教版课件PPT第6单元多边形的面积2三角形的面积课件PPT学习目标2.能正确运用三角形面积计算公式进行计算。1.理解三角形面积计算公式的推导过程。3.通过操作、观察、比较，培养学生问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。怎样算出红领巾的面积呢？能不能把三角形也转化成学过的我们试一试。情景导入长方形平行四边形两个三角形拼凑成一个两个三角形拼凑成一个探索新知底高底高平行四边形的面积＝底...
三角形的面积人教版数学五年级上册情境导入探究新知课堂小结课后作业多边形的面积课堂练习6三角形的面积三角形的面积情境导入怎样算出红领巾的面积呢？能不能把三角形也转化成学过的图形？我们试一试。返回三角形的面积平行四边形（新）长方形（旧）转化（割补）推导联系回忆一下，我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的？三角形（新）已学过的图形（旧）返回三角形的面积探究新知动手操作准备活动物品：拼接法：返回三角...
