人教版七年级数学上册第四章几何图形初步复习——第1课时1第一页，编辑于星期一：二十一点七分。复习目标1、能熟练说出几何图形、立体图形、平面图形的概念,能画出不同方向看一些根本几何体及组合得到的平面图形；会画出简单几何体的平面展开图；2、能熟练说出直线、射线、线段的概念,以及与直线、线段相关的重要结论并能熟练应用。2第二页，编辑于星期一：二十一点七分。自研自探认真看课本P114－P129的内容：1、课本P114—P11...
3.5智慧广场——有序地数图形教学内容教材第35～36页,有序地数图形。教学提示本节课是在学生认识了根本的平面图形的根底上进行的。从“数出窗户上有多少个长方形〞这一问题入手,旨在让学生通过看一看、说一说、议一议等一系列活动,在观察比照中发现有序思考的方法,并且经历解决问题的探索过程,促进学生思维的开展。智慧广场的编写特点是：素材的选取贴近学生的生活,使学生感到不陌生而且显得亲切,从而乐于学习。素材呈现了...
1.除法的初步认识第2课时平均分〔2〕课题平均分〔2〕课型新授课设计说明平均分是认识除法含义的根底,是一个比拟抽象的概念,上节课通过引导学生动手实践操作,让学生初步理解平均分的含义,能把一些物品按指定的份数平均分。本节课在学生知道平均分的第一种情形的根底之上,进一步学习平均分的第二种情形,道每份按几个来分,求能分成几份。让学生通过动手操作、独立思考,进一步体验平均分的意义以及平均分在生活中的应用,培养学生的...
5.3水中救援——除法的初步认识教学内容教材第67‾68页,除法的初步认识教学提示本课是在前面认识“平均分〞的根底上,在解决问题的过程中理解除法的意义,教材采用连环画的形式给学生提供了小动物被水围困,狮子率队去营救的情境,通过解决“救小鹿需要几条船〞“平均每组几只狮子〞等问题,分别从“按每份个数进行平均分〞和“按份数进行平均分〞的角度学习体会除法的意义。学生可以在教师的指导下,以小组为单位,利用学具摆一摆...
乘法的初步认识1.先看图填空,再写出加法算式和乘法算式,并读一读。加法算式：〔〕乘法算式:〔〕或〔〕读作：〔〕或〔〕(2)加法算式：〔〕乘法算式:〔〕或〔〕读作：〔〕或〔〕2.先按要求画△,再写算式。(1)每组画3个,画4组。_____________________________加法算式:〔〕乘法算式：〔〕或〔〕(2)每组画5个,画2组。_______________________________加法算式:〔〕乘法算式：〔〕或〔〕3.把加法算式改写成乘法算式。3＋3＋3＝〔〕×...
1第一页，编辑于星期一：二十点五十九分。2第二页，编辑于星期一：二十点五十九分。3第三页，编辑于星期一：二十点五十九分。4第四页，编辑于星期一：二十点五十九分。
PagePage11稳固提高稳固提高精典范例〔变式练习〕精典范例〔变式练习〕第第99课时课时《《几何图形初步几何图形初步》单元复习》单元复习第四章几何图形初步第四章几何图形初步第一页，编辑于星期一：二十一点四分。第一页，编辑于星期一：二十一点四分。PagePage22本章小结本章小结第二页，编辑于星期一：二十一点四分。第二页，编辑于星期一：二十一点四分。PagePage33例例11．如图．如图,AB,AB＝＝2,2,延长线段...
二年级数学上册第三单元练习题姓名：编号：一、我会填。1、一个角是由〔〕个顶点和〔〕条边组成的。2、一把三角板有〔〕个角,其中直角有〔〕个。比直角小的是〔〕,比直角大的是〔〕。3、数一数下面图形分别有几个角。〔〕个角〔〕个角〔〕个角〔〕个角〔〕个角4、二年级同学去电影院看电影,二〔1〕班去了39人,二〔2〕班去了32人,二〔3〕班去了28人,三个班一共去了〔〕人。二、我会判断。〔对的打“√〞,错的打“×〞。〕1、三角...
第十三章算法初步高考理数(课标Ⅱ专用)第一页，编辑于星期日：一点十二分。考点程序框图与算法语句1.(2018课标全国Ⅱ,7,5分)为计算S=1-+-++-,设计了下面的程序框图,则在空白框中应填入()1213141991100五年高考A组统一命题课标卷题组A.i=i+1B.i=i+2C.i=i+3D.i=i+4第二页，编辑于星期日：一点十二分。答案B本题考查程序框图.S=1-+-++-=-,当不满足判断框内的条件时,S=N-T,所以N=1++++,T=+++,所以空白框中应填入i=i+2.故选B.易错警...
人教版七年级数学上册第四章人教版七年级数学上册第四章几何图形初步复习几何图形初步复习————第第22课时课时11第一页，编辑于星期一：二十一点七分。第一页，编辑于星期一：二十一点七分。复习目标复习目标11、能熟练说出角、角平分线、余角、、能熟练说出角、角平分线、余角、补角等概念补角等概念,,并熟练掌握角平分线、并熟练掌握角平分线、余角、补角的性质。余角、补角的性质。22、能熟练进行角的和差运算。、能熟练...
Page1稳固提高精典范例〔变式练习〕第5课时多边形和圆的初步认识第四章根本平面图形第一页，编辑于星期一：二十一点四分。Page2精典范例【例1】如图,正四边形有2条对角线,正五边形有5条对角线,正六边形有9条对角线,那么正十边形有〔〕条对角线.A.27B.35C.40D.44B第二页，编辑于星期一：二十一点四分。Page3变式练习1.一个多边形的对角线的条数与它的边数相等,这个多边形的边数是〔〕CA.7B.6C.5D.4第三页，编辑于星期一：...
3.4我学会了吗教学内容教材第34页,我学会了吗。教学提示“我学会了吗〞呈现了一幅用各种图形拼成的风景图。该图图文并茂,用小诗增加了题目的诗情画意。练习时,可通过找一找,比一比,做一做等形式,引导学生用本单元学过的知识解决问题。完成练习后,组织好交流活动,使学生对自己的学习情况有一个全面的认识,注意能力的培养和数学美的教育。教学目标知识与能力结合具体情景复习认识角,进一步了解角的各局部名称,能借助三角尺...
第四章基本平面图形第40课时多边形和圆的初步认识1第一页，编辑于星期一：二十一点四分。栏目导航知识导引基础知识训练思维拓展训练2第二页，编辑于星期一：二十一点四分。知识导引3第三页，编辑于星期一：二十一点四分。基础知识训练4第四页，编辑于星期一：二十一点四分。5第五页，编辑于星期一：二十一点四分。6第六页，编辑于星期一：二十一点四分。7第七页，编辑于星期一：二十一点四分。8第八页，编辑于星期一：二十一点...
?角的初步认识?同步练习一、单项选择题1.角的大小与边的关系是〔〕。A.边越短角越小B.边越长角越小C.角的大小与边的长短没有关系2.一个角的两边是〔〕A.线段B.射线C.直线3.钝角和锐角比拟〔〕A.锐角小B.锐角大C.无法比拟4.以下说法中,正确的选项是〔〕A.一个角的两条边变长,角也会变大。B.一个角的两条边变短,角就会变小。C.一个角的两条边变长了,角的大小不变。5.3时整,时针和分针成〔〕A.一条直线B.锐角C.钝角D.直角6.红领巾...
第十章从粒子到宇宙第十章从粒子到宇宙10.210.2分子动理论的初步知识分子动理论的初步知识11第一页，编辑于星期一：二十点二十七分。第一页，编辑于星期一：二十点二十七分。栏目导航栏目导航基础过关基础过关课堂巩固课堂巩固课后进阶课后进阶能力提升能力提升22第二页，编辑于星期一：二十点二十七分。第二页，编辑于星期一：二十点二十七分。基础过关基础过关1．分子动理论的初步知识：物体是由大量的组成的，分子间有，分子...
合作探究合作探究提认知合作探究提认知合作探究提认知提认知第第1313课课第第1313课课新知新知预习预习巧巧设计设计新知新知预习预习巧巧设计设计名师名师课堂课堂一一点通点通名师名师课堂课堂一一点通点通重点诠释重点诠释重点诠释重点诠释考考点点全全解解考考点点全全解解课堂小结课堂小结建通史课堂小结建通史课堂小结建通史建通史创新演练创新演练大冲关创新演练大冲关创新演练大冲关大冲关考点一考点一考点一考点一考点...
第四课时用三角尺拼角一、学习目标〔一〕学习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕二年级上册第42页例6相关内容及做一做。用三角尺拼角是本单元的解决问题的教学。学生已经具备了角的根底知识,能区分直角、锐角和钝角,并能比拟熟练地使用三角尺。用三角尺拼角是一项内涵丰富的数学活动,它既能稳固学生对直角、锐角和钝角的认识,又能培养学生的动手能力,积累活动和解决问题的经验。同时又渗透了“角〞是可以“相加〞〔拼角〕和“...
知识互联网模块一轴对称图形的认识与应用知识导航定义例如剖析轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的局部能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形.这条直线就是它的对称轴.这时我们也说这个图形关于这条直线〔成轴〕对称.如图,等腰三角形是轴对称图形.注：在理解轴对称图形时．应注意以下几点：〔1〕一个图形被对称轴分成两局部,对折后能重合〔即全等〕,这样的图形是轴对称图形．常见的有线段、角、等腰三角形、长...
1、分数的初步认识教学内容：教材第84、85页认识几分之一和几分之几。教学提示：“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，本节课只是“初步认识几...
