短章一束1朋友，你好！我们是上外静中八（4）班的师生，感谢关注《BEMYGUEST为你读诗》，今天我们为你朗诵系列小诗《短章一束》。这是一个在网络上由中国20位各领域翘楚共同发起的诗歌艺术活动，倡导一种摒弃浮躁和麻木，回归柔软与真挚的诗意生活方式。「为你读诗」希冀以读诗的方式，为现代社会中奔忙的人们，探寻一片可以让灵魂栖息的诗意。2想象丰富语言简洁意象鲜明贴近生活现当代诗歌的一些基本特点形式自由3诗歌的眼睛—...
三汽化和液化自主学习，指向目标1提出问题：为什么烧开水时间久了水会越来越少？水水蒸气1.你知道日常生活中有哪些汽化现象？物质从液态变为气态叫汽化2.汽化需要放热还是吸热？汽化吸热3.汽化有哪几种形式？沸腾和蒸发合作探究达成目标2水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？3实验目的:观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况4设计实验和进行实验:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有...
抛物线及其标准方程12与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的点的轨迹.情景设置情景设置问题问题当e=1时，它的轨迹是什么？MlFNe=13问题：同学们什么样的点的轨迹是抛物线数学实验数学实验建构数学建构数学4平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。一、定义则点的轨迹是抛物线。若MMNMF,1即:︳︳︳︳FMlN定点F叫做抛物线的焦点。定直线l叫做抛物线的准线。定点F与定直线l的位置关系是怎...
椭圆的几何性质1复习：1.椭圆的定义:平面内与两个定点F1、F2的距离之和等于定长（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆。2.椭圆的标准方程是：22221(0)xyabab3.椭圆中a,b,c的关系是:22221(0)yxabab222abc（1）焦点在x轴上（2）焦点在y轴上2椭圆x2a2＋y2b2＝1(a>b>0)几何性质：1.范围方程中的x、y的范围分别是：______、______。这说明了椭圆位于直线______和________围成的矩形里。oxyB2B1A1A21F2F-a≤x≤a-b≤y...
2.3.1空间直角坐标系11、怎样描述一条直线上的点位置？3、怎样用坐标来表示空间任意一点的位置呢？问题情境2、怎样表示平面上的点的位置？2空间直角坐标系xyzO从空间某一个定点O引三条互相垂直且有相同单位长度的数轴，这样就建立了空间直角坐标系O－xyz．点O叫做坐标原点，x轴、y轴、z轴叫做坐标轴，这三条坐标轴中每两条确定一个坐标平面，分别称为xOy平面、yOz平面和xOz平面．在空间直角坐标系中，让右手拇指指向x轴的正方向...
1复习：1.椭圆的定义:平面内，到两定点F1、F2的距离之和为常数（大于|F1F2|）的动点的轨迹叫做椭圆。2.椭圆的标准方程是：3.椭圆中a,b,c的关系是:a2=b2+c2|)||2(2|||2121FFaaPFPF当焦点在X轴上时当焦点在Y轴上时0)(12222babyax0)(12222babxay22222+=1>>0xyabab2222+=1>>0xyabba分母哪个大，焦点就在哪个轴上222=+abc平面内到两个定点F1，F2的距离的和等于常数（大于F1F2）的点的轨迹12-,...
知识回顾已知合成氨反应:N2(g)+3H2(g)2NH3(g)在298K时:ΔH=－92.2kJmol－1ΔS=－198.2JK－1mol－1请根据反应的焓变和熵变分析298K时合成氨反应能否自发进行。根据判据计算：ΔH－TΔS=－92.2kJmol－1－298K×（－198.2×10－3kJK－1mol－1）=－33.1kJmol－1＜0该反应常温下能自发进行这是否就足够了呢？1第二节化学反应的限度2想一想可逆反应进行到一定程度就会达到平衡状态，你知道这时平衡体系中反应物和生成物各占多少吗？反...
1当T=1200K时，测得反应CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g)平衡时各组分的浓度数据如下：平衡状态[H2]mol/L[CO2]mol/L[CO]mol/L[H2O]mol/L平衡常数Kc10.00400.00400.00600.00602.25条件改变[H2]mol/L[CO2]mol/L[CO]mol/L[H2O]mol/L平衡常数Kc改变10.0040+0.002（0.006）0.00400.00600.00602.25改变20.0040-0.002（0.002）0.00400.00600.00602.25平衡状态[H2]mol/L[CO2]mol/L[CO]mol/L[H2O]mol/L平衡常数Kc改变1后的新平衡0.00550.00350.0...
11.1杠杆1教学目标1.知识与技能（1）认识杠杆。（2）知道杠杆的一些应用。2.过程与方法（1）通过观察和实验,了解杠杆的平衡条件。（2）通过探究,了解杠杆的平衡条件。3.情感态度与价值观通过了解杠杆的应用,进一步认识物理的应用价值,提高学习物理的兴趣。2教学重点了解杠杆的五要素；实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计。教学难点：会画出杠杆的力臂。3古代汲水的桔槔《天工开物》4自行车由杠杆组成5这些能给我们提供某...
酒酣万象为宾客，肯向尘寰较短长解读张孝祥的《念奴娇过洞庭》1送归云去雁，淡寒采满溪楼。正佩解湘腰，钗孤楚鬓，鸾鉴分收。凝情望行处路，但疏烟远树织离忧。只有楼前流水，伴人清泪长流。霜华夜永逼衾裯，唤谁护衣篝？今粉馆重来，芳尘未扫，争见嬉游！情知闷来殢酒，奈回肠不醉只添愁。脉脉无言竟日，断魂双鹜南州。木兰花慢送归云去雁3木兰花慢紫箫吹散后•紫箫吹散后，恨燕子、只空楼。念壁月长亏，玉簪中断，覆水难收。...
第28课国运兴衰系于教育1学习目标1、熟悉建国后我国教育事业发展的基本史实2、理解“国运兴衰系于教育”的深刻含义2问题请同学们迅速浏览教材内容，回答建国后我国的教育事业取得了哪些成就？开展扫盲教育实施义务教育发展高等教育3第一类：不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。第二类：不能识别现代社会符号的人。第三类：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：4一、...
解题：表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。出师表就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。2诸葛亮，字，是著名的政治家，军事家。年轻时，隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮辅助刘备。刘备死后，他受遗诏后主刘禅。孔明三国隐居出山辅助3鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死你能向同学...
CO211234第六单元课题3（第1课时）CO2的性质和作用5【活动一】思考验证气体密度的方法。一、CO2的性质6现象：现象：蜡烛自下而上熄灭结论：结论：①二氧化碳的密度比空气大②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧7【活动二】思考验证气体水溶性的方法。8【活动三】设计方案证明二氧化碳溶于水时是否发生了化学变化。资料：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。石蕊溶液9二氧化碳水新物质哪种物质使石蕊变...
第三章光和眼睛3.7、眼睛与光学仪器第二课时想一想：这些美丽的风景是怎样被记录下来的？课前导入1、认识照相机。2、了解显微镜、望远镜的基本结构。3、知道显微镜和望远镜的工作原理。学习目标学习目标活动2：认识照相机一、影像的保存镜头机身胶片仓新知探究观看动画，了解照相机的工作原理。一、影像的保存活动2：认识照相机新知探究活动3：认识显微镜二、眼睛的好帮手显微镜显微镜工作原理新知探究活动4：认识望远镜二、眼...
第三章第四节第一课时[目标导航]1.知道沉淀溶解平衡的概念。2.难溶电解质溶解平衡的影响因向饱和NaCl溶液中,加入浓盐酸到什么现象？探究实验问题1：加入浓盐酸之前为什么饱和氯化钠溶中没有晶体析出？在NaCl的饱和溶液中，存在溶解平NaCl(S)Na+(aq)+(aq)溶解结晶问题一：①加入浓盐酸之后为什么饱和氯化钠溶液有晶体析出？②你认为发生上述变化现象的原因是什么①在NaCl的饱和溶液中钠离子与氯离子率与溶解的速率相同，形成沉淀...
椭圆的几何性质1复习：1.椭圆的定义:平面内到两定点F1、F2的距离之和为常数（大于|F1F2|）的动点的轨迹叫做椭圆。2.椭圆的标准方程是：3.椭圆中a,b,c的关系是:a2=b2+c2ccFFaaPFPF22)(222121当焦点在X轴上时当焦点在Y轴上时0)(12222babyax0)(12222babxay25-53-3OxY问题：下图是椭圆的一部分图像，你能将它补完整吗？192522yx3-a≤x≤a,-b≤y≤b知221,xa£221yb£得：oyB2B1A1A2F1F2范围：椭圆落在x=...
1纸船----寄母亲冰心我从不肯放弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里！有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦；这是至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。2当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈...
义务教育教科书（沪粤版）九年级物理上册123456789101112131415161718酿蜜不嫌花少；读书不弃分与秒。19
求曲线的方程1目标三维目标1．知识与技能能叙述求曲线方程的一般步骤，并能根据所给条件选择适当的坐标系，求出曲线的方程．2．过程与方法经过求曲线的方程的过程，培养学生发散思维和转化，归纳数形结合等数学思想方法，提高分析问题，解决问题的能力．3．情感、态度与价值观在问题解决过程中，培养学生积极探索和团结协作的科学精神．在民主，和谐的教学气氛中，充分的促进师生间的情感交流，形成学习数学的积极态度．激发学...
