第三单元10.过秦论1语文必修③人教版学习目标2语文必修③人教版1．了解并梳理文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。2．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。3．理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点。3第一课时整体感知41课前预习2课内动脑5语文必修③人教版课前预习6语文必修③人教版一、文学常识1．贾谊，...
第三单元10.过秦论第二课时素质提升11课前预习2课内动脑3课外认真2语文必修③人教版课前预习3语文必修③人教版一、写出下列加点词的古义和今义(1)践华为城，因河．为池(古义：________。今义：________________。)(2)铸以为．．金人十二(古义：___________________________________。今义：_________。)(3)山东．．豪俊遂并起而亡秦族矣(古义：_______________________________。今义：___________。)(4)才能不及中人．．(古义...
过秦论贾谊1战国时期的战争场面2一、历史回顾总结１.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦（天下大事分久必合）.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝义,秦朝二世而亡,为3宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。—-------李商隐《贾生》贾谊4西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁...
过秦论贾谊1（一）贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。)•（二）贾谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。•（揭示贾谊怀才不遇，空有抱负，为此自悲自责，抑郁而终。）•贾谊年十八能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，任博士，旋超擢为太中大夫。但...
《过秦论》梳理一、通假字①外连衡而斗诸侯/约从离衡（衡，通“横”）②孝公既没（没，通“殁”，死亡）③合从缔交/约从离衡/于是从散约败（从，通“纵”，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为“合纵”）④秦有余力而制其弊（弊，通“敝”，疲惫）⑤信臣精卒陈利兵而谁何（通“呵”，喝问）⑥倔起阡陌之中（倔，通“崛”，崛起）⑦赢粮而景从（景，通“影”，像影子一样）⑧百有余年矣（有，通“又”）⑨非抗于九国之师...
过秦论过秦论贾谊贾谊课文学习重点：①分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。②学习、掌握课文中的重点字、词、句式。③翻译文章。④学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。作者简介贾谊西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后...
语文必修③人教版新课标导学1第三单元第二课时素质提升10．过秦论贾谊21课前预习2课内动脑3课外认真3语文必修③人教版课前预习4语文必修③人教版一、写出下列加点词的古义和今义(1)践华为城，因河．为池(古义：______。今义：______________。)(2)铸以为．．金人十二(古义：__________________________。今义：______。)(3)山东．．豪俊遂并起而亡秦族矣(古义：______________________。今义：__________。)(4)才能不及中人．．...
语文必修③人教版新课标导学1第三单元10．过秦论贾谊2语文必修③人教版学习目标3语文必修③人教版1．了解并梳理文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。2．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。3．理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点。4第三单元第一课时整体感知51课前预习2课内动脑6语文必修③人教版课前预...
《过秦论》素材挖掘与写作运用一、素材挖掘：【素材清单】《过秦论》是一篇阐释秦亡历史原因的史论文章。文章着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，指出秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。这是在分析秦王朝灭亡的历史过程中从反面总结出来的，如果从正面说，就是秦如果想使其攻与守的形势不发生截然相反的变化，就得施行仁义的政策。文章的写作意图是劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策。【写作素材...
双牌二中高一语文组过秦论教学设计一、知识与能力教学目标：1、积累并理解文言实词、虚词和句式。2、把握文意，理清思路，划分结构。三、情感与价值观目标：1、理解作者借论秦之过以反对暴政提倡仁政的政治主张。三、教学过程与方法：朗读法、问答法、讨论法四、教学重点：1、积累并理解文言实词、虚词和句式。2、把握文意，理清思路，划分结构。五、教学难点：1、领会作者的写作意图，借论秦之过以反对暴政提倡仁政的政治主张...
《过秦论》《六国论》与比较归纳相同点•①体裁：两篇文章作者虽然所处年代有先后的差别，但表达思想都用了史论的方式。②题材：两篇文章都是借战国时期秦与六国间的战争来议论的。③创作目的：两篇文章都强调借过去的史实来讽喻当今的最高统治者，不要重蹈历史的覆辙。④写作手法：两篇文章都采用了对比的方式来论证自己的观点。区分不同点•①主旨：《过秦论》所体现的意图是分析秦王朝灭亡的历“史原因，从反面总结出中心思...
1《《过秦论过秦论》》《《六国论六国论》》与与比较比较互助县民族中学刘发虎2知识点复习知识点复习1.下列选项中活用方式不同于其他三项的是（）A赢粮而景从B日削月割C流血漂橹D内立法度C名——状景：像影子一样名——状日：每天地月：每月地使动漂：使漂起名——状内：对内32.下列画线词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A于是秦人拱手而取西河之外B山东豪俊遂并起而亡秦族矣C而从六国破亡之故事D东割膏腴之地D古：专指黄河...
1过秦论过秦论贾谊2学习目标1、识记贾谊及其文学作品2、归纳文言现象，疏通文章内容3西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。33岁抑郁而死。所著政论文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。贾谊贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生...
1《过秦论》2一、通假字1外连衡而斗诸侯衡通横,连横2合从缔交，相与为一从通纵，合纵3信臣精卒陈利兵而谁何何通呵，呵斥5而倔起于阡陌之中倔通崛，突起6赢粮而景从景通影，影子7百有余年矣有通又8、孝公既没没通殁，去世9.锄櫌棘矜櫌通耰，农具10.威振四海振通震，震慑3二、词类活用a)名词作状语1、有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意像席子、包裹、口袋一样2、内立法度外连衡而斗诸侯在国内对国外3、南取汉中，西举巴蜀，东割...
