现代诗歌的阅读理解阅读理解淘宝搜索店铺：智索教育讲师:智索老师时间:201X.XX第二十一章目录CONTENTS诗歌的分类概括诗歌节意的方法诗歌的阅读方法010203LOGO0405诗歌朗诵的节奏方法例题解析诗歌的分类01诗歌的分类（一）按表现形式分基本方法1.现代格律诗闻一多先生在20世纪30年代，何其芳先生在20世纪50年代曾进行尝试的诗体。（如：闻一多的《死水》）2.自由体诗特点是在语言形式上不受格律的限制，较为自由。（如：冰心的《...
小学现代诗歌教学：四种入诗的途径【摘要】指导学生学好现代诗歌，既是对诗歌传统的继承，又是熏陶提高学生文化修养的途径，教学时必须创造性地使用现代诗歌教材，真正触摸现代诗歌的灵魂，提升现代诗歌的教学价值取向，提高现代诗歌的文学鉴赏能力。小学现代诗歌教学中有四种入诗的途径：以“诗”读“诗”；以“诗”解“诗”；以“诗”读“人”；以“诗”引“诗”。在教学上不断探索，在方法上寻求革新，开辟出一条属于现代诗...
1教学目标：1、知识与能力----了解诗歌的象征意义和深层含义，领悟作者所要表达的思想感情。2、过程与方法----要求背诵，让学生进行创意诵读；意象分析法，通过分析意象的深层含义来鉴赏诗歌，并让学生展开讨论。3、情感态度与价值观----培养对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。学习重点：1、注意诗歌的意象及作者在诗中的思想感情。2、培养对诗的感悟力和理解力以及审美情趣。学法点拨：背诵诗歌，可以根据自己理解...
第二单元诗歌15中国现代诗歌五首2学国学1.子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”——选自《论语颜渊》【译文】孔子(在回答弟子司马牛问什么是君子时)说：“扪心自问，没有什么觉得惭愧的，又有什么忧愁和恐惧呢？”3【解读】君子坦荡如青天，何来忧惧！俗话说，为人不做亏心事，不怕半夜鬼敲门。君子当心忧天下，心忧百姓，心忧“德之不修，学之不讲”，而不是忧个人处境与得失。42.子曰：“人能弘道，非道弘人。”——选自《论语卫...
第二单元诗歌17中国现代诗歌四首2学国学1.子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。”——选自《论语学而》【译文】子贡说：“我老师他老人家是靠温和、善良、恭敬、节俭、谦逊来取得人们信赖的。”3【解读】孔子以身作则，为后人树立起道德处世的楷模。现代社会也同样要求人具备这五种品德，说话处事温和，存心良善，恭敬待人，绝不傲慢，节俭用度，绝不奢华，先人后己，那么我们任何单位、企业乃至国家就和谐了。42.子曰：“...
《也许》1教学设计教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标2A教学目标知识与技能1、声情并茂的朗诵课文，在朗读中逐步深入地领会诗歌内蕴。——感悟诗歌中蕴含的强烈的父爱。通过多种方式朗读和学生互相交流，培养学生自主、合作、探究的能力。过程与方法情感态度与价值观通过对诗歌中关键词语的赏析，结合写作背景使学生感悟作者深沉浓烈的情感。形成积极的心态，真正理解父爱的内涵。3B教学重点难点教学重点教...
《也许》1教学设计教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标2A教学目标知识与技能1、声情并茂的朗诵课文，在朗读中逐步深入地领会诗歌内蕴。——感悟诗歌中蕴含的强烈的父爱。通过多种方式朗读和学生互相交流，培养学生自主、合作、探究的能力。过程与方法情感态度与价值观通过对诗歌中关键词语的赏析，结合写作背景使学生感悟作者深沉浓烈的情感。形成积极的心态，真正理解父爱的内涵。3B教学重点难点教学重点教...
《再别康桥》1教学设计教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标2A教学目标知识与技能1.了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。过程与方法情感态度与价值观新诗的欣赏方法，体会诗人对剑桥的依恋，培养学生的环保意识3B教学重点难点教学重点教学难点诗的欣赏方法。新诗的鉴赏。分析理解诗人独具特色的意象选择。4C教学准备教学准备教学参考书5...
七年级下学期现代诗歌选编30首宝安实验学校王晓静选编目录1.《梦与诗》胡适2.《死水》闻一多3.《再别康桥》徐志摩4.《葬我》朱湘5.《蛇》冯至6.《烦忧》戴望舒7.《断章》卞之琳8.《半棵树》牛汉9.《乡愁四韵》余光中10.《使命》北岛11.《一夜肖邦》欧阳江河12.《杜甫》黄灿然13.《偶然》徐志摩14.《时间是一把剪刀》汪静之15.《礁石》艾青16.《萧红墓畔口占》戴望舒17.《泥土》鲁藜18.《青春》席慕蓉19.《邂逅》席慕蓉20.《戏子...
每天一小诗，语文近距离。语文现代诗歌晨读经典（四年级）杏花岭小学2013.9每天一小诗，语文近距离。每天一小诗，语文近距离。使用说明语文课的学习，不同于其他学科，更多的时候是一种综合性的文化的学习与感知。而诗歌是文学的精粹、心灵的歌唱、精神的飞翔——它是高度凝炼的语言艺术，给我们带来审美的快感。诗歌的魅力，在于美的想象、形式、节奏、韵律、情感；在于凝炼、含蓄、优美的语言；在于感人、温暖的、直抵内心的...
第1页第1页当代诗歌教学北京101中学刘青第2页第2页什么是诗?一个人平日经常走在路上——就像散文；一个人忽然被推到水里——就成了小说；一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。想象是嫁接情感与形象之间桥梁第3页第3页高中语文新课程原则对诗歌阅读要求是：加强诵读，在诵读中感受作品形象和意境，取得情感体验、心灵共鸣和精神陶冶。在整体感知基础上，学习从意象和意境、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品...
40首经典现代诗歌01、面朝大海,春暖花开————————————————海子02、曾几何时—————————————————————陈昂03、一个丑陋的疤———————————————————陈昂04、渡口——————————————————————席慕容05、七里香—————————————————————席慕容06、青春——————————————————————席慕容07、一棵开花的树—————————...
2020年全国中考语文试卷现代诗歌题集锦（含参考答案解析）一、基础知识题2020年绥化市初中毕业学业考试语文试卷8.下列各句表述错误的一项是（）A.《骆驼祥子》中,虎妞大胆泼辣有点变态,敢于追求自由幸福却又好逸恶劳,控制欲极强。她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因。B.清代小说家吴敬梓的《儒林外史》,被鲁迅在《中国小说史略》中称为中国古代最优秀的讽刺小说。C.《大堰河一我的保姆》是中国现当代著名诗人艾青所作,打发...
少年情怀总是诗——初中语文现代诗歌写作课公开课一等奖创新教学设计少年情怀总是诗——现代诗歌写作课【教学目标】1.把握诗歌诵读，品析意象背后蕴含的作者的情感。2.学习现代诗歌的写作方法，并自主尝试创作。3.感受诗歌的魅力，培养学生爱诗歌、爱生活的阳光心态。【教学重难点】重点：把握诗歌诵读，品析意象背后蕴含的作者的情感。难点：学习现代诗歌的写作方法，并自主尝试创作。教学过程导入：如果我问你，这世间有哪些...
整本书阅读训练板块八阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：费孝通先生谈“差序格局”是从私说起，私的问题是个群、人我的界限怎样划法的问题，于是，费老先生把整个社会结构的格局提出来。中国的社会不像西洋社会，西洋社会是团体社会，称为团体格局，“像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑”。“他们常常由若干人组成一个个的团体”“团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是...
课时69戏剧阅读与鉴赏——把握“冲突”，重点赏析板块八大一轮复习讲义知识清单(十八)戏剧阅读1.基本特征戏剧是一种在舞台上表演的综合性艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与散文、诗歌、小说并列的戏剧文学，指供表演使用的剧本。我们这里所说的戏剧阅读，主要指对剧本的阅读。剧本是整个戏剧演出的基础，主要特点是：一、戏剧基本知识(1)空间和时间要高度集中戏剧不...
课时68现当代诗歌阅读与鉴赏——三步读懂，重点赏析板块八大一轮复习讲义知识清单(十七)新诗阅读(一)概念与种类1.基本概念现当代诗歌是相对于古典诗歌而言的，是指五四运动以后的诗歌，五四运动之前的诗歌称古典诗歌。习惯上把现当代诗歌叫新诗，把古典诗歌叫古诗。现当代诗歌是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，这里发生了两大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨...
1大明湖大明湖明湖大大明湖里有荷花荷花上面有蛤蟆一戳一蹦达天上闪电忽见天上一火链，好像玉皇要抽烟。如果玉皇不抽烟，为何又是一火链。打油诗≠诗歌2打油诗≠诗歌•官员下乡，祸害一方。•小车一串，特别风光。•说是抗旱，鸡狗遭秧。•白天睡觉，晚上叫唱。•吃得要好，十菜九汤。•不懂装懂，屁话成章。•大摇大摆，非常嚣张！3诗人北岛在2009年11月撰文说：汉语诗歌再度危机四伏。•这是一个没有诗人的时代•这是一个人文...
1中国现代诗歌欣赏2第一单元生命的律动3你是不是如同我的母亲——致宝马事件里的农妇（2003年10月16日哈尔滨宝马事件中，女主角苏秀文因农妇的拖拉机挂伤了她的宝马车倒车镜而愤怒驾车轧向农妇刘忠霞，致死。网友写的一首诗歌。）你是不是如同我的母亲，为了糊口，每天起的很早，睡的很晚，泥土一样颜色的脸上落满了愁纹和风霜？你是不是如同我的母亲，只体验过拖拉机的颠簸，从未想过宝马车的舒适，用大脚量完了一座城市，却舍...
