下载来源：小学语文资源群：775052016，教材课本共享群：313854161，第三单元导学【单元导教】本单元是“综合学习”单元，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，是对三年级下册综合学习单元语文要素“收集传统节日的资料”的巩固和提升。“综合性学习”要求学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。学习过程中切忌过分解读和延展，用“...
断章卞之琳1【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。走近作者2本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。背景介绍3朗诵...
短诗五首11.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。3.能够体会诗歌情思、哲理。学习目标2月夜沈尹默3新课导入1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到...
短诗五首月夜沈尹默1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开中国白话诗歌之先河。当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》赫然便是其中之一。一定程度讲，正是因了这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢？【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》...
９短诗三首繁星（一五九）公开课一等奖创新教学设计繁星（一五九）教学目标：深入理解并掌握“漫与“涛”这两个生字的含义，确保能够准确无误地读出“啊、“膝”等易混淆的音变，同时流畅书写“繁、“漫”等八个生字。全面透彻地理解并掌握“漫灭、“思潮”等关键词语所蕴含的深刻内涵，为深入解读文本奠定坚实基础。通过反复朗读课文，逐渐品味诗歌的韵律之美，直至达到自然背诵的境界，使诗歌的韵律与意境深植于心。初步探寻...
９短诗三首繁星（一三一）公开课一等奖创新教学设计繁星（一三一）教学目标1.通过反复的朗诵，体会诗歌的韵律之美，让诗文的魅力在纸上翩翩起舞。2.回顾上节课的学习策略，结合个人的观察、听闻与思考，使理解更加深刻，记忆更加牢固，从而能够自然流畅地背诵诗歌，并真正领略其内在含义。3.探寻现代诗歌的迷人之处，运用对比分析的方法，感受诗人对大海的深情厚意，品味反问等修辞手法在诗歌中的精彩运用与独特效果。教学重点...
9短诗三首繁星（七一）公开课一等奖创新教学设计《繁星（七一）》教学设计方案、教材分析与教学反思——人教部编版小学四年级语文下册《短诗三首》教材分析：《繁星（七一）》是人教部编版四年级语文下册中的一首短诗，由现代作家冰心创作。这首短诗以其精炼的语言和深邃的内涵，表达了作者对母爱和童年的深深眷恋。首先，从内容上看，《繁星（七一）》通过描绘“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上这一温馨而富有诗意的画面，...
九年级下册第一单元3短诗五首公开课一等奖创新教学设计新诗观意象，“心诗品新意——《短诗五首》教学设计文本解读本课为九年级下册第一单元第三课。第一单元为诗歌单元，旨在培养学生阅读诗歌的能力。五首诗短小意丰，均体现了诗歌语言凝练、形式精致、内容丰富的特点。《月夜》是在“五四运动”的大背景下创作的，在当时具有突破创新的意义。所以，联系时代背景就显得尤为重要。全诗共四句，前两句写景。其中的意象“霜风、月...
９短诗三首《繁星（七一）》公开课一等奖创新教学设计繁星（七一）教学目标：1.精准掌握“漫字的书写方法，流利书写“繁、漫”等六个生字，并能准确读写“漫灭、藤萝等三个词汇，确保字词学习的扎实基础。2.多次诵读诗歌，让想象力在文字的海洋中自由翱翔，深度感受童年时光的无忧无虑与纯真烂漫。3.初步领略现代诗的韵味与魅力，深情体会诗人对童年生活的深深眷恋与由衷赞美，感受那份对过往岁月的深深怀念。教学重点：通过不...
统编版语文四年级下册9短诗三首公开课一等奖创新教案（2课时）9短诗三首［教学目标］1.会认2个生字，会写8个生字，会写3个词语。2.反复朗读体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗人表达的情感。【语文要素】3.积累、摘抄自己喜爱的诗歌。【语文要素】［教学重难点］1.体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感。2.了解现代诗歌的特点。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认2个生字，会写8个生字，会写3个词语。2.学习《...
【核心素养】3短诗五首公开课一等奖创新教案3*短诗五首1．语言运用：运用朗读和默读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。2．思维发展：把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。3．审美鉴赏：体会凝练而含蓄的语言美；比较阅读诗歌，理解早期白话新诗的共同特点；感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。4．文化传承：培养独立自主的人格意识和高尚的爱国情操。1．结合写作背景及诗歌中的意...
短诗三首公开课一等奖创新教学设计（3课时）9.短诗三首教学目标1.认识“漫、涛2个生字，读准“啊”“膝等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭“思潮”等词语。2.初读课文，读出节奏。教学重点掌握本课生字词，初读课文，读出节奏。教学难点体会诗歌的韵味。教具准备多媒体课件。教学方法在教师的引领下自主学习、合作探究相结合。教学过程第一课时一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1.介绍单元主题。2.板书...
统编版四年级下册语文部编版9短诗三首（公开课一等奖创新教案）课题9、短诗三首内容精读文章课型精读教学目标1.正确、流利、有感情地反复朗读诗歌，背诵课文。2.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的思想感情。3.了解现代诗的特点，体会诗歌的韵味。（深刻性）重点能理解关键词句的含义，体会诗人表达的思想感情。难点了解现代诗的特点，体会诗歌的韵味。关键朗读课文教学准备教师课件、图片学生预习环节时间教学内容师生活动...
《短诗三首》说课稿一、说教材《短诗三首》是部编版四年级语文下册第三单元诗歌单元的第一课。课文选编了冰心《繁星》中的三首短诗，诗歌意境优美，意蕴深长，分别表达了怀念童年、热爱大海、歌颂母亲的主题，表现了冰心对童真、母爱、自然的歌颂。二、说教学目标1.“”认识漫、涛这2“”个生字，会写繁、漫等8个字。正确读写“”繁星、藤萝等词语。2.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能联系自身感受理解重点词句，...
《短诗三首》课堂实录一、课题入课,练习书写师：跟老师一块儿写课题短诗三首师板书师：这诗啊,有短就有生：长师：拿出课文纸,看看三手短诗叫什么名字。我们一块儿来写写师板书：繁星（繁字写在田字格里）师：指导繁字的写法。母字没有勾。拿出笔,写一个繁字,注意第四笔不出头,没有勾。生写课题【点评】书写的指导非常到位,在田字格里也很直观,对课题的印象很深。二、一读课文,读出诗韵师：一首诗的题目就像一幅画。在星字前面加...
