第四单元如真似幻的梦境1第第第第第第第第第第第第第第第第第第之二略读云霓埃菲尔铁塔沉思2第第第第第第第第第第第第第第第第第第学国学1.“”孟武伯问孝，子曰：父母唯其疾之忧。——选自《论语学而》【译文】“孟武伯向孔子请教孝道。孔子说：对父母，要特别为他们的疾病担忧。(这样做就可以算是尽孝了)”3第第第第第第第第第第第第第第第第第第【评说】这是孔子对孟懿子之子问孝的答案。对于这里孔子所说的父母唯其疾...
第四单元大地的歌吟1第一页，编辑于星期一：二十点五十分。之二略读金黄的稻束地之子半棵树边界望乡2第二页，编辑于星期一：二十点五十分。学国学1.“子曰：不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可”知也。——选自《论语里仁》【译文】“孔子说：不怕没有官位，就怕自己没有学到赖以站得住脚的东西。不怕没有人知道自己，只求自己成为有”真才实学值得为人们知道的人。3第三页，编辑于星期一：二十点五十分。【评说】这是孔子...
1第三单元爱的心语第一页，编辑于星期六：二十一点二十一分。2之二略读预言窗你的名字神女峰第二页，编辑于星期六：二十一点二十一分。3学国学1.“”子曰：奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。——选自《论语述而》【译文】“孔子说：奢侈了就会越礼，节俭了就会寒酸。与其”越礼，宁可寒酸。第三页，编辑于星期六：二十一点二十一分。4【评说】春秋时代各诸侯、大夫等都极为奢侈豪华，他们的生活享乐标准和礼仪规模都与周天...
1第三单元一粒沙里见世界第一页，编辑于星期六：二十一点二十分。2之二略读KissingtheFire(吻火)合欢树第二页，编辑于星期六：二十一点二十分。3学国学1.“‘’”子曰：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。——选自《论语为政》【译文】“孔子说：《诗经》三百篇，可以用一句话来概括它，‘’”就是思想纯正。第三页，编辑于星期六：二十一点二十分。4【评说】孔子时代，可供学生阅读的书还不很多，《诗经》经过孔子的整理加工以后...
第五单元苦难的琴音1第一页，编辑于星期一：二十一点十三分。之二略读老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙2第二页，编辑于星期一：二十一点十三分。学国学1.“”子曰：君子喻于义，小人喻于利。——选自《论语里仁》【译文】“”孔子说：君子明白大义，小人只知道小利。3第三页，编辑于星期一：二十一点十三分。【评说】“君子喻于义，小人喻于利”是孔子学说中对后世影响较大的一句话，被人们传说。这就明确提出了义利问题。...
谈略读课文的教学方法人教版教材中从三年级开始就有略读课文,三上的32篇课文中有8篇是略读,占总数的25%；四上的32篇课文中有14篇是略读课文,约占总数的44%；五六年级则占到了50%左右。从中,我们可以看出编辑的用心。但是,很多老师把略读课文上成精读课,也存在着略读课文怎么上的问题,什么可以略,什么不可以略？略读课文可以上成精读课文吗？还有,学生的阅读能力不高,一个重要的原因是：教学中,略读课文把握的不好。这些问题都困...
略读课文教学策略略读课文具有较明显的独立阅读性质。课程标准实验教材编排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步提高独立阅读能力。据此,略读课文的教学应采用以下策略。一、精选课文内容略读课文应体现学生的独立阅读,教学时间少于精读课文,所以,教学重点必须高度集中,无关重点的内容应坚决舍弃。不忍割爱,贪多求全,不仅有悖略读课文的定位,而且因教学时间短,必然“伤其十指”,降低教学效...
浅谈小学语文略读课文教学流程新课标指出略读课文的教学目标是：“从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知课文大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为训练的重点。从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。”这就说明我们在略读教学中,确定的教学目标要简明而合理。现在的语文教材,在每一单元都编排了2~3篇的略读课文。略读就是略知...
