此处添加副标题内容三个人的两座城——《望海潮》、《扬州慢》群文阅读【教学目标】1.品味两首词之美，在比较阅读中掌握古诗词的赏析方法。2.认识古诗词的当代价值，了解文学的城市记忆功能。导入：今天，我们生活在有着悠久历史的城市中，感受着深厚的底蕴。对城市的了解，一方面源于我们现实的感受，另一方面是借助文学作品的记忆。与古希腊古罗马文学以城市文学为核心不同，中国古典诗词是以乡土文学为主的，以城市为表现对...
心有多大，舞台就有多大。《望海潮》教案不凡品质一．导入：(1)美景与美政——《望海潮》柳词给我们的印象是婉约，“”是杨柳岸晓风残月般的无奈、凄清与孤独。然而，柳永的词也有大气磅礴的豪放，如本首《望海潮》便是。这首柳永自创词牌而成的词，将杭州市区繁华、钱塘潮涌和西湖景美充分展现，显现出词人婉约之外的另一风格。在这首词中，词人展现了人与自然的和谐美好，表达了对太平盛世安乐生活的热情赞美。二、诵读北宋都...
望海潮望海潮东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差cēncī十万人家。云树绕堤dī沙。怒涛卷霜雪，天堑qiàn无涯。市列珠玑jī，户盈罗绮qǐ，竞豪奢she。重湖叠巘yǎn清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌qiang管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟sou莲娃。千骑jì拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景归去凤池夸词的有关知识：•1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和...
望海潮词的有关知识：•1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。•2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，它决定词的字数、句数和平仄，而词的标题是词的主要内容的集中体现。一首词可以没标题，但不能没词牌。•3、词的分类：•按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）...
1、《望海潮》中的“_______________，_____________，___________。”这三句首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。2、《望海潮》（柳永）词中的“____________”写街巷河桥的美丽；“_____________”写居民住宅的雅致。3、《望海潮》（柳永）词中的写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“____________，________________，________________。”4、《望海潮》（...
平湖秋月双峰插云苏堤春晓曲苑风荷断桥残雪柳浪闻莺花港观鱼雷峰夕照南屏晚钟三潭印月江南水乡人间天堂杭州忆江南白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？一、导入新课：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州美，最美在西湖，宋代苏轼曾这样描写西湖：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”而南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟，写下了著名的词作...
导入新课宋真宗咸平年末，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好是任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何亲自前往见面。今天我们就来看看，是什么样的一首词能有如此大的魅力？词的有关知识：词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰...
4《望海潮》《扬州慢》联读公开课一等奖创新教案高二语文统编版选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》联读教学设计(学习目标)1.反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。2.在比较阅读中把握两首词的内容、意象和风格，鉴赏词的艺术手法。3.把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。(学习重难点)重点：把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。难点：感受诗人忧国忧民...
《望海潮》与《扬州慢》群词阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册第六课时：吟赏江南，书写城市诗意美——《望海潮》与《扬州慢》群词阅读【课时定位】本课时是单元教学设计的第6课时，也是第二课段“探究：比较阅读，探寻诗意中的第4课时。在领略了先秦诗歌、汉乐府诗歌与唐诗风采后，本课教学内容是通过诵读，让学生感悟宋词韵律之美；赏析美景，进一步掌握古诗词鉴赏方法；在感悟美、寻找美、赏析美后...
4《望海潮》《扬州慢》比较阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册承平盛世与劫后孤城——《望海潮》《扬州慢》比较阅读学习目标：1.反复吟诵，感悟诗词韵律之美。2.品味赏析，揣摩意象，体察意境，把握情感掌握古诗词鉴赏方法。3.感悟诗词内涵，将对个人命运与国家命运的思考融入诗意的表达。教学重难点：1.品味赏析，揣摩意象，体察意境，把握情感掌握古诗词鉴赏方法。2.感悟诗词内涵，将对个人命运与国家...
1《望海潮》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《望海潮》教学设计一、教学目标1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧；2.反复诵读诗词，品味语言，体会词中壮阔优美的意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力，陶冶自己的审美情趣；3.学习诗词中铺叙、点染的表现手法。二、教学重难点1.教学重点：品味语言，体会意境，把握作者情感。2.教学难点：诗词中铺叙、点染的表现手法；数量词运用所体现的风格。三、教学...
统编版选择性必修下册4《望海潮》《扬州慢》课堂实录宋词中的城市记忆--兼赏《望海潮》《扬州慢》课堂实录【教材定位】统编高中语文选修必修下册第一单元【原文呈现】望海潮/柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟...
望海潮柳永词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”等。2、词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）3、按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永，北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。崇安（今福建武夷...
望海潮柳永词的有关知识词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于唐，定型于五代，盛于宋。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的风貌，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之盛。词按字数的多少可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)；按段的多少...
1于都中学高一（24）2词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。3、词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落...
1导入新课宋真宗咸平年末，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好是任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何亲自前往见面。今天我们就来看看，是什么样的一首词能有如此大的魅力？23词的有关知识：词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高...
12俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州美，最美在西湖，宋代苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》的诗中这样描写西湖：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗将西湖与西子相比可谓推陈出新，愈发显出西湖全方位的柔美姿态。而南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟，写下了著名的词作《望海潮》。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡...
1《望海潮》柳永2㈠导入：词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。3、词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）按段数可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫阕或...
望海潮一．导入：江南盛景,自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉的杭州,更是天赐美景。八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕。西湖美景,则是小桥流水的丝竹管弦。美的笔调,美的画面,美的景致,美的神韵,美的音律。柳永在这里告诉我们,什么叫真正的美,什么叫脱俗的美。二．整体感知1.诵读北宋都市的繁华出现了许多描写都市风情的诗词,以柳永的《望海潮》为最。古人曾评：承平气象,形容曲尽。那么这首词究竟美在哪里呢？听...
