网络出版时间：2019-01-2210:23:45网络出版地址：http://kns.cnki.net/kcms/detail/37.1477.d.20190120.2048.004.html2019年3月山东女子学院学报Mar.2019第2期总第144期JournalofShandongWomenƳsUniversityNo.2Ser.No.144性别平等理论研究改革开放以来中国妇女/性别理论发展的回顾与展望石红梅(厦门大学,福建厦门361005)摘要:改革开放以来中国妇女/性别理论发展经历了两个阶段:依时间顺序可以划分为1978~2000年中国特色社会主...
性染色体与性别决定学习目标：1、了解染色体组型的概念，初步认识人类的染色体组型。2、辨别常染色体与性染色体。3、举例说明XY型性别决定。【自主学习】（一）染色体组型1、概念：将某种生物体细胞内的染色体，按染色体大小和进行、和所构成的图像。2、步骤：对处于的染色体进行显微摄影，对显微照片上的染色体进行，根据将他们配对、分组和排队，最后形成染色体组型的图像。3、特点：4、应用：判断生物之间的，也可用于。【小...
四、设计情感儿童与少年消费心理分析青年消费心理分析中老年消费心理分析性别消费心理分析消费者的年龄、性别消费心理分析回忆：你小时候的娱乐活动？90年代后的小孩则享受到了街机、PSP等舶来六一前夕某商场儿童专柜。商家摆出一款奥特曼玩具展示品吸引小顾客。在某购物中心举办的迪斯尼促销活动中一个小男孩和米老鼠造型簇拥在一起芭比已经成为深受中国儿童青睐的高消费品。“吞世代〞特龙在《人小钱大吞世代》一书中，通过一...
宠物之家•第一阶段：我的宠物我做主•第二阶段：宠物“相亲记”•第三阶段：家族诞生•第四阶段：“宠物之家”展示我的宠物性别？雌（♀）or雄（♂）1我为什么是男孩？我为什么是女孩？人体的性别决定上海市黄兴学校夏清未经整理的男性、女性染色体图第23对为性染色体1-22对为常染色体XYXX男女经过整理后的染色体成对排序图1902年美国的细胞学家麦克郎在观察中发现男性体细胞中的性染色体1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特...
归纳总结学习目标自主预习合作学习课后练习随堂检测第20章第4节性别和性别决定1【学习目标】【重难点】1．明确人的性别差异是由性染色体决定的；2．能够解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因；3．用科学的态度看待生男生女问题。1.能说明人的性别是由性染色体决定的；2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。【学习目标】2（一）常染色体和染色体1．常染色体：在人体细胞的23对染色体中，其中有对染色体...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..15课后练案..第4节性别和性别决定1学习目标【课标要求】【高频中考】1.掌握男女染色体组成的异同；能分辨常染色体和性染色体。2.能够简述生男生女的原理。1.性染色体和常染色体的区别。2.生男生女的原理。2课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、常染色体性染色体(教材P105～P106)1.常染色体：在人体细胞的23对染色体中，其中有__________对染色体在男女中是一样的，与性别无关，...
我为什么是男孩？我为什么是女孩？1她们为何轻生(中国年轻女性自杀状况报告)在某山区，一个妇女生了四个孩子，都是女孩，周围的人瞧不起她，婆家瞧不起她，就连她自己也瞧不起自己，以为自己没本事，生不了儿子，便自杀了。21、概念:2、方式：XY型：性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。人、很多昆虫、某些鱼类、两栖类哺乳动物、菠菜、大麻等♂：XY(异型)♀：XX(同型)3精子卵细胞22对(常)+XY(性)22对(常)+XX(性)22...
想一想，议一议想一想，议一议☆为什么这对龙凤双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？》》双胞胎怀孕当中，由同—个卵分裂而成的称为“同卵双胞胎”，大约占所有双胞胎的1/3;》》由两个不同的卵发育成的双胞胎称“异卵双胞胎”，约占2/3。梁咏琪和梁咏俊姐弟俩1通过本节学习，你将知道：1、人的性别是由什么决定的？2、男女的染色体有什么差别？3、为什么说生男生女的机会是均等的？第四节人的性别遗传21、1902年，科学...
重难探究重难探究课内小结课内小结课外链接课外链接自主学习自主学习11.说明人的性别是由性染色体决定的。2．描述男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。3．阐明生男生女机会均等的原因。一对夫妻刚生了一个男孩，那么下一次一定生的是女孩吗？生男生女是由什么决定的？课时目标问题导入第四节人的性别遗传2自主学习知识点一男女染色体的差别1．性染色体1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不...
第20章生物的遗传与变异第4节性别和性别决定1性状表现决定于基因组成基因随配子代代相传等位基因有显性基因和隐性基因之分显隐性基因分别决定显隐性性状显隐性基因同时存在时表现显性性状成对的基因在形成配子时相互分离基因随着配子的结合传递给下一代配子结合时基因自由组合2结论：在体细胞中成对的基因，位于成对的染色体上，是随着精卵细胞的结合而结合的，一个来自父本，一个来自母本，在生物个体进行生殖时，这成对的基...
第四节人的性别遗传1在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是成存在的，这成的基因有和之分。也就是说，如果成对的基因全是显性的，由它们控制的性状自然得以表现，称为性状；如果成对的基因一个为显性，一个为隐性，则由这对基因控制的性状只表现出性状；只有成对的基因都是隐性的，性状才能表现出来。对对显性隐性显性显性隐性2在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认...
第四节人的性别遗传第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异11932年波兰运动员斯坦妮斯洛娃瓦拉谢维奇创造了世界纪录，获得了女子一百米冠军,后来在美国遭遇了一起汽车抢劫案，被无辜枪杀。在医生尸检的时候，发现这位被波兰人民称为女英雄的运动员，原来是一位男性。•讨论：个体发育的起点同样是受精卵，为什么有的发育成雄性，有的发育成雌性？2•1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性...
第四节人的性别遗传想一想，议一议一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”（右图）。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？u男女的差别染色体1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为。性染色体美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一...
《高考生物总复习：考点过关和高考预测》第二十一讲性别决定、伴性遗传及人类遗传病与优生I．必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念1．染色体组型：也叫核型，。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。2．性别决定：。3．性染色体：。4．常染色体：。5．伴性遗传：。6．遗传病：是指，通常分为三类。7．单基因遗传病：。多基因遗传病，由多对等位基因控制。常表现出。染色体异常遗传病是由染色体异常引起的。8．优...
第四节人的性别遗传1学习目标1.说出人的性别差异由性染色体决定。2.解释生男生女机会均等的道理。3.能用科学的态度看待生男生女问题。2课前预习一、男女染色体的差别1.男女染色体的差别：1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有________染色体的形态与别的染色体________，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以，把这对染色体叫______________。后来，科学家进一步把这一对与众不同的染色体分别称为________和_...
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第四节人的性别遗传12一、男女染色体的差异1．常染色体：人体细胞内有_____染色体，男女都一样，与______决定无关，叫做常染色体。2．性染色体：人体细胞内的第_____对染色体，男女不一样，与_____决定有关，叫做性染色体。男性的性染色体为_____，女性的性染色体为_____。其中X染色体______，Y染色体_______。3．男性体细胞的染色体可表示为__________，女性体细胞内的...
第四节人的性别遗传课前预习课后练习随堂检测课堂探究1导学目标【学习目标】1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3.能用科学的态度看待生男生女问题。【学习重、难点】1.人的性别决定。2.生男生女的机会均等的原因。2课前预习一、男女染色体的差别（阅读教材P39～40）注：常染色体是与性别决定无关的染色体；性染色体是决定性别的染色体。XYXX比较项目男女组成①________...
1中国性别教育汤晓琳李梦雨2中国性别教育的现状正确的性别教育231性别教育的定义3性别教育的定义4性别教育是教育的一个分支，是形成性别观念和性别态度，产生相应性别行为的社会化教育过程。它是以社会和人们的性别观念为基础，通过有形和无形的方式渗透到教育的各个环节，它影响着受教育者性别认知的发展和性别观念的形成。性别教育是指教育者根据男女学生生理与心理的差异，采用不同的教育措施，使受教育者两性都获得充分、自...
