九年级上-诗词三首之行路难（其一）“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”主讲人：农老师2023语文部编版同步课件农熙月出品课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用目录01020304DIRECTORY课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01课程导入我们学过不少...
齐安郡中偶题二首（其一）齐安郡中偶题二首（其一）两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。一时回首背西风。杜牧•这首诗标明“偶题”，应是一首即景抒这首诗标明“偶题”，应是一首即景抒情之作。诗人在秋风乍起的季节、日情之作。诗人在秋风乍起的季节、日已偏西的时光，把偶然进入视线的溪已偏西的时光，把偶然进入视线的溪桥上、柳岸边、荷池...
《行路难》平阳中学孟庆锁教材分析：“”行路难是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫苦的处境。李白的“”《行路难》其一出自人教版八年级下册第六单元诗五首，为李白遭受谗毁初离长安时所作，《行路难》共三首，比较集中表现了李白的悲愤与苦闷，表现了他的追求与幻灭，代表了他浪漫主义的特点。《行路难》其一可以代表李白诗歌的中心主题。这首诗写于天宝初年，诗人入长安而不断遭到权贵排挤谗谄的时候。诗中虽因理想不得实现而悲...
《秋兴八首（其一）》教学设计方案宣汉中学向秋香教学目标1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。3、基本技能：学会如何赏析一首诗教学重难点诗歌意象中所蕴含的情感教学课时：一课时教学步骤一、课堂导入“初中时，我们学过杜甫的《望岳》，会当凌绝顶，一览众”“山小抒发了他年轻时的豪情壮志；学过《春望》，烽火连三”月，家书抵万金表达了他...
杜甫字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），自称少陵野老，曾担任过检校工部员外郎，世称杜工部，有《杜工部集》。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新高峰，而且也代表了中国古代文学史上现实主义诗歌的最高水平。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣_”。他的代表作一百多首，...
《行路难》导学案【学习目标】1、我能通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。（重点）2、我会通过课前搜集资料，了解作者和时代背景，借助注释理解诗歌内容，把握诗人情感。（难点）3、我会从情感、写法、修辞等角度赏析名句，并学会运用。（重难点）4、学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。【教学课时】1课时一.创设情境二、预习展示：走近李白李白，字________，号_________，盛唐诗人，有_______之称。少年...
《行路难》导学案【学习目标】1、我能通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。（重点）2、我会通过课前搜集资料，了解作者和时代背景，借助注释理解诗歌内容，把握诗人情感。（难点）3、我会从情感、写法、修辞等角度赏析名句，并学会运用。（重难点）4、学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。【教学课时】1课时一.创设情境二、预习展示：走近李白李白，字________，号_________，盛唐诗人，有_______之称。少年...
语文版必修四《归园田居》(其一)优秀课件1世外桃源“夹岸数百步，中无杂草，芳草凄迷，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻．其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。”———《桃花源记》2345归园田居（其一）陶渊明6陶渊明开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界．又名：潜字：元亮自号：五柳先生谥号：靖节先生东晋最杰出的诗人7陶诗今存125首，多为五言诗。...
登岳阳楼1登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。杜甫大历三年（７６８）春，杜甫由夔州出峡，因兵乱漂流在江陵、公安等地。这年冬天，杜甫从公安到了岳阳，这首诗就是登岳阳楼后所作。全诗对仗工整用韵谨严，前后映衬，浑然一体。2登岳阳楼•很早听过名扬海内的洞庭湖，•今日有幸登上湖边的岳阳楼。•大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，•天地日月象是漂浮在湖...
【年级、学期】（一）年级第（一）学期【古诗文本】mǐnnógnqíyī悯农（其一）tánglǐshēn【唐】李绅chūnzhòngyílìsù春种一粒粟,qiūshōuwànkēzǐ秋收万颗子。sìhǎiwúxiántián四海无闲田,nóngfūyóuèsǐ农夫犹饿死。mǐnnóngqíèr悯农（其二）tánglǐshēn【唐】李绅chúhérìdāngwǔ锄禾日当午,hàndīhéxiàtǔ汗滴禾下土。shuízhīpánzhōngcān谁知盘中餐,lìlìjiēxīnkǔ粒粒皆辛苦？科教兴国
归园田居其一陶渊明第一课时陶渊明(365--427)又名：潜字：元亮自号：五柳先生谥号：靖节先生东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界．他出生于没落的地主家庭，青少年时代有“大济苍生”之壮志，到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在39岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道:“我不能为五斗米折...
秋兴八首（其一）杜甫玉露①凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。1．下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的...
2《归园田居》（其一）公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册归园田居（其一）教学设计一、设计意图（一）在汉魏六朝及唐宋诗人中，没有禅佛味的大诗人当首推陶渊明。人们往往觉得陶诗平和冲淡，其实，陶诗之冲淡仅为其表。朱熹曰:“渊明诗，人皆说平淡，某看他自豪放，但豪放得来不觉耳。如何引导学生真切地感受陶诗貌似平淡之中的豪放、繁华落尽后的真淳和质朴之中的绮丽，是我们教学设计所要着重考虑的问题。（二）任何伟...
14诗词三首行路难(其一)公开课一等奖创新教案14诗词三首行路难(其一)教案一．教材分析《行路难(其一)》这篇课文在部编本九上第三单元中。本单元主题是登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。《行路难》这篇课文是唐...
过华清宫过华清宫杜华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，唐玄宗于开元十一年修建为行宫，为华清宫，长生殿就在此宫内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年以后，杜牧经过这里，面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。过华清宫过华清宫2．诗人的观点是什么？借杨贵妃吃荔枝之事，寄寓对历史兴亡的感慨，暗含讽刺和批评...
陶渊明五柳先生靖节先生田园诗人隐逸诗人五棵柳树品德高尚（私谥）开创田园诗归隐田园东晋诗人，名潜，字元亮归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，分别从辞官场、聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富而充实的隐居生活，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱。课本中所选是第一首。从何而归？归去如何？归向何处？为何而归？归园田描写田园风光时诗人的观察角度是怎样的？采用了怎样的描写手法？方宅草...
1沈园二首（其沈园二首（其陆游2作者简介作者简介陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋杰出的爱国诗人。仕途坎坷：屡被罢官诗歌主题：爱国情怀代表作：《示儿》《游山西村》《临安春雨初霁》《钗头凤》《卜算子咏梅》等3写作背景写作背景.陆游一生结了两次婚。第一次是他二十岁时，娶了表妹唐琬为妻。婚后，伉俪相得，感情很好。本想白头偕老。但陆游母亲晁氏不喜欢唐琬，强迫陆游休妻。碍于母命...
归园田居其一陶渊明2第一课时陶渊明(365--427)又名：潜字：元亮自号：五柳先生谥号：靖节先生东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界．4他出生于没落的地主家庭，青少年时代有“大济苍生”之壮志，到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在39岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道:“我不能为五斗米...
1行路难（其一）李白2李白，字（），号（）。唐代（）主义诗人。被称做“（）”。太白青莲居士浪漫诗仙3写作背景李白曾因人推荐，供奉翰林院，但他在政治上不受重视，又遭馋毁，于是离开长安。这首诗是他在离开长安时所作三首《行路难》中的第一首。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。4金樽斗十千珍羞投著冰塞川zūndǒuxiūzhùsè5金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲...
