![加涅九段教学法[共25页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
教育学系列微课程加涅九段教学法之“引起注意”加涅九段教学法RobertMillsGagne’snineeventsoflearning1.引起注意2.告知学习目标3.刺激回忆4.呈现刺激材料5.提供学习指导6.诱导反应7.提供反馈8.评定学生成绩9.促进知识保持迁移4注意突然的刺激变化你该开始听讲了1.1.运用音量大小声调高低引起注意运用音量大小声调高低引起注意2.轻轻敲打桌子，故意咳嗽一声轻轻敲打桌子，故意咳嗽一声3.利用教具作用引起注意以上三种方式哪一...
罗伯特•加涅[RobertMillsGagné]是美国教育心理学家。加涅将认知学习理论应用于教学过程的研究而提出的一种教学策略。加涅认为，教学活动是一种旨在影响学习者内部心理过程的外部刺激，因此教学程序应当与学习活动中学习者的内部心理过程相吻合。根据这种观点他把学习活动中学习者内部的心理活动分解为九个阶段：引起注意→告知学习目标→刺激回忆→呈现刺激材料→根据学习者特征提供学习指导→诱导反应→提供反馈→评定学生成...
加涅的学习结果分类——全（一）加涅的学习结果分类简介加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。这五类学习代表了个体所获得的所有学习结果。教学的设计和安排上的差异是由于学习结果的类型及其学习条件不同。1.言语信息言语信息就是学习者学会陈述事实或观点的能力。它主要有3个方面的作用,一是掌握言语知识,这是日常生活、社会交往和职业学习中必不可少的内容;二是学习其他能力类型的先...
