1专题14相交线与平行线、三角形及尺规作图学校：___________姓名：___________班级：___________一、选择题：（共4个小题）1．【2015凉山州】如图，将一块三角板的直角顶点放在直尺的一边上，当∠2=38°时，∠1=（）A．52°B．38°C．42°D．60°[来源:学科网]2．【2015德阳】如图，在五边形ABCDE中，AB=AC=AD=AE，且AB∥ED，∠EAB=120°，则∠DCB=（）[来源:学*科*网]A．150°B．160°C．130°D．60°3．【2015德阳】如图，在R...
1学校：___________姓名：___________班级：___________一、选择题：（共4个小题）1．【2015凉山州】如图，将一块三角板的直角顶点放在直尺的一边上，当∠2=38°时，∠1=（）A．52°B．38°C．42°D．60°【答案】A．【解析】试题分析：如图： ∠3=∠2=38°（两直线平行同位角相等），∴∠1=90°﹣∠3=52°，故选A．【考点定位】平行线的性质．2．【2015德阳】如图，在五边形ABCDE中，AB=AC=AD=AE，且AB∥ED，∠EAB=120°，则...
用尺规作角课后作业一、选择题1、尺规的作图是指（）A.用直尺规范作图B.用刻度尺和圆规作图C.用没有刻度的直尺和圆规作图D.直尺和圆规是作图工具2、下列关于作图的语句中正确的是（）A.画直线AB=10厘米B.画射线OB=10厘米C.已知A，B，C三点，过这三点画一条直线D.过直线AB外一点画一条直线和直线AB平行3、如图，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是（）A.同位角相等，两直线平行B.内错角相等，两直线平行C.同...
课后训练基础巩固1．下列画图语言表达正确的是()．A．延长线段AB至点C，使2AC＝BCB．以点O为圆心作弧C．以点O为圆心，以AC的长为半径画弧D．在射线OA上截取OB＝a，BC＝b，则有OC＝a＋b2．下列作图语句错误的个数是()．①过三点A，B，C作直线；②延长射线OM到点A；③延长线段AB＝a；④以点O为圆心作弧．A．1B．2C．3D．43．已知线段a，b(a＞b)，画射线AF，在AF上顺次截取AB＝a，BC＝b，接着截取CD＝a，则线段AD的长是()．A．bB．...
4用尺规作角知识与技能：会利用尺规画一个角等于已知角，了解作图的方法、步骤，并能掌握基本的作图语言.过程与方法：通过动手操作、合作探究，培养学生的作图能力、语言表达能力、逻辑思维和推理能力，体会类比和化归的数学思想.情感与态度：让学生认识到尺规作图与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，建立学习数学的自信心.•我们学过的作图：•1.作一条线段等于已知线段。（尺规第一个基本作图）•2.经过一点画已知直...
[初中数学论文]尺规作图的教学分析尺规作图以严密的逻辑推理，成为数学教学中独具一格的教学内容，由于其独特的知识结构，多年来在初中教学中未有深入的涉及和研究，对学生的教学要求，只局限于五种基本尺规作图法的理解和操作，随着新课程对学生能力培养的要求，对尺规作图的要求也提出了更高的要求：除了要熟练操作五种基本图形作法外，还要结合几何推理，对目标图形进行作图原理推究、作图方法探索。这在一定程度上，对尺规...
九年级数学网格作图1、如图，将△ABC放在每个小正方形的边长为l的网格中，点A，B，C均落在格点上．（1）△ABC的面积等于；（2）请在如图所示的网格中，用无刻度的直尺，过点A画一条直线，交BC于点D，使△ABD的面积等于△ADC面积的2倍，写出画法并简要说明理由．2、如图，在每个小正方形的边长为1的网格中，点A,B,C均在格点上.（1）AB的长等于；（2）在ΔABC的内部有一点P，满足SΔPAB:SΔPBC:SΔPCA=1:2:3，请在如图所示的网格...
1.3尺规作图3.已知：∠AOB，求作∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝∠AOB.2.我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角.1.尺规作图的工具是直尺（没有刻度）和圆规.OBACDO′B′A′D′C′则∠A′O′B′为所求作的角.1.经历尺规作图的实际操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形.2.能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.3.在学生利用尺规作图的过程中，培养学生的动手能...
沪科版七上4.6用尺规作线段与角教学设计课题4.6用尺规作线段与角单元第四章学科数学年级七教材分析本节课把具体的生活情景引入教学,让学生感受数学和日常生活的密切的联系,同时感受作一条线段等于线段的现实意义。通过用尺规作美丽的图案的活动,培养学生的审美意识,让他们在学习中体会数学美和几何美,更重要的是进一步开展学生的空间观念,养成研究性学习的良好习惯,为后续章节的学习打下根底。学情分析七年级学生正处于形象思维...
用尺规作角要在长方形木板上截一个平行四边形,使它的一组对边在长方形木板的边缘上,另一组对边中的一条边为AB。ABC(1)请过C点画出与AB平行的另一条边。(2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺,你能解决这个问题吗？23已知：∠AOB“作一个角等于已知角”BOA求作：∠AOB使∠AOB=AOB.∠OA(2)以点O为圆心,任意长为半径交OA于点C,(3)以点O为圆心,画弧,CD同样(OC)长为半径画弧,C(4)以点C为圆心,CD长为半径画弧,D(5)过点D作射线OB....
七年级下册2.4用尺规作角1尺规作图：就是只准有限次地使用没有刻度的直尺和圆规进行作图.最早提出几何作图:是古希腊的哲学家安那萨哥拉斯,他因政治上的纠葛被关进监狱,并被处死刑.在监狱里,为打发令人苦恼的生活.他用一根绳子画圆,用破木棍、竹片作直尺,当然这些尺上就不可能有刻度.另外,他的时间也不多了,因此他想到要有限次地使用尺规解决问题.以理论形式明确规定：是欧几里得情境导入212经历尺规作角的过程,进一步培养学生的...
七年级下册2.4用尺规作角1利用直尺和圆规可以作出很多几何图形,你想知道我们是如何用圆规和直尺作一条线段等于已知线段的吗？已知：线段AB．求作：线段A’B’，使A’B’＝AB．AB作法与示范：(1)作射线A’C’；A’C’(2)以点A’为圆心,以AB的长为半径画弧,交射线A’C’于点B’,B’A’A’B’就是所求作的线段。•示范•作法2已知：∠AOB。求作：∠A’O’B’使∠A’O’B’=∠AOB。（2）作一个角等于已知角3BOAO’A’(2)以点O为圆心...
2.6用尺规作三角形（二）三角形的基本元素是＿＿＿＿和＿＿＿＿。你能利用尺规作一个三角形与已知三角形全等吗？自己动手试一试！你会用尺规作一个角等于已知角吗？边角作一个角等于已知角已知：∠AOB.求作：OABAOB.AOB,使AOB作法:1.作射线ＯＡ.作射线OB.5.过点DAOB就是所求作的角.D.半径作弧，交前弧于为圆心，以CD长为4.C以点Ｏ’Ａ’OABＤＣＣ’Ｄ’Ｂ’OBD.，交于OAC半径作弧，交于任意长为2.以点O为圆心，...
