第1页共6页《哦,香雪》教案1、理解小说折射一出的时代信息。2、从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3、学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。品味小说清新淡雅的语言特色*。一课时一、课前热身，从标题入手激发学校情趣免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计部编版高中语文必修上《哦，香雪》原创教学设计一、教学目标语言建构与运用：快速梳理重要情节并简要概括；审美鉴赏与创造：品味小说中的景物美、语言美、情感美；思维发展与提升：结合景物描写和心理描写，分析人物形象特点；领会“火车“铅笔盒”等意象的象征内涵；文化传承与理解：理解小说折射出的时代信息，感受“香雪们的青春理想。二、重难点重点：结合景物描写和心理描写感受人物...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册意象里的青春——必修上第一单元《哦，香雪》教学设计【学习目标】1.通过通过寻找《哦，香雪》这篇小说中的意象并探究意象的内涵，来探究香雪的青春内涵。2.重新梳理文中的情节，更加深刻地领会小说的创作魅力，从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3.理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。...
2《哦，香雪》课堂实录统编版高中语文必修上册《哦，香雪》课堂实录教学目标：1.认知目标：了解小说三要素。2.技能目标：通过小说三要素和手法推断小说主题。3.情感目标：鉴赏小说人物形象，体味城乡文化的交融和冲突。教学重点：推断小说主题。教学难点：探究城乡文化的主题。教学方法：分析法、讨论法、点拨法、“五、二、二教学法。教前反思：我们研究的课题是《基于地域文化下的高中语文个性化阅读教学策略研究》，因此，我...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第3课《哦,香雪》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第3课《哦,香雪》一、素养目标1．赏析小说在情节设置及构思上的技巧。2．赏析小说中小通讯员、新媳妇及香雪等人物形象。3．赏析小说中的环境描写及其作用。4．赏析小说中运用细节描写、心理描写刻画人物的方法。5．探究小说的主题。二、教学素养青...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题3.2《哦，香雪》课型小说阅读课学情分析本课的授课对象是刚刚步入高中的学生，《哦，香雪》是高中必修一上册第一单元的第二篇小说，要帮助学生把握香雪的人物形象，鉴赏小说中的精彩的细节描写和心理描写，感受到姑娘们对山外文明的向往和追求。教材分析《哦,香雪》小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜...
课题第三单元第九课《哦,香雪》二科目语文任课教师周雪梅授课时数2授课班级日期出勤人数教学方法讲授法、讨论法、情境教学法授课序号教学媒体多媒体教学授课时间90分钟基本教材中等职业教育课程改革国家规划新教材知识目标：从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。能力目标：赏析作品纯朴、优美的语言风格。教学目标情感目标：培养学生圈划关键词句的能力,学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚...
统编版上册第一单元3.2哦,香雪精选练习一、积累与运用1.下列词语中的字,注音全都正确的一项是()A.铁轨(guǐ)隧道(suì)呼啸(xiào)磨磨蹭蹭(cèng)B.娇嗔(chēn)胭脂(zhi)惆怅(zhàng)黑黝黝(yǒu)C.嘟囔(dōu)贬低(biǎn)温馨(xīn)窸窸窣窣(sū)D.辟邪(bì)踮着(diàn)高昂(áng)无稽之谈(jī)2．下列字形没有错误的一项是()A．车厢斟灼分辨委屈B．皱褶给于怜悯欢腾C．顾忌脊梁黯然吸吮D．弛骋闺女捶打磨蹭3．依次填入句中横...
