《发现潜藏的逻辑谬误》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除）教学目标语言建构与运用学习概念的有关知识,运用逻辑规律,辨别日常语言表述中的逻辑错误。思维发展与提升在分析例子的基础上探究感悟,借助逻辑知识促进语文学习。审美鉴赏与创造体会逻辑无处不在的魅力,自觉遵守逻辑规律。文化传承与理解体会引导学生清晰准确地进行语言表达,避免逻辑谬误。教学重点运用逻辑规律,辨别日常语言表述中...
发现潜藏的逻辑谬误统编新版高中语文选择性必修上册第四单元目录Contents冰山一角初相识逐本溯源探真相拨开云雾终见日123水到渠成辨谬误4一、冰山一角初相识柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。”冰山一角初相识柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性...
