7短歌行曹操部编版高中语文必修上册•说说你认识的曹操是怎样的形象？•生平，性格，事迹，言行说说曹操曹操：字曹操：字孟德孟德，小字，小字阿瞒阿瞒。。东汉沛国谯东汉沛国谯（（qiáoqiáo））县县（今安徽亳州）人。是东汉末年著（今安徽亳州）人。是东汉末年著名的名的政治家、军事家、文学家政治家、军事家、文学家。建安元年迎汉。建安元年迎汉献帝都许昌，献帝都许昌，““挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯””，封为丞相...
龙一中陈志彬短歌行曹操建安诗歌介绍作者写诗背景朗读课文释译诗作课外拓展基础检查曹操（155—220）字孟德，沛国谯（安徽亳县）人。三国魏杰出的政治家、军事家、文学家，即魏武帝。他“外定武功，内兴文学”，他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。其父曹嵩官至太尉，但因为曹嵩的养父曹腾是东汉的得宠宦官，所以曹操的出身常常被人讥笑。显赫的权势与低贱的血统使得他蔑视传统的礼仪、道德。曹操生性机警通...
短歌行1《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称。《短歌行》这个乐曲，原来当然也有相应的歌辞，就是“乐府古辞”，但这古辞已经失传了。现在所能见到的最早的《短歌行》，就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。2“太祖运筹演谋抑可谓非常之人，超世之杰矣。”——陈寿“子治世之能臣，乱世之奸雄。”——《魏书》“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。”——唐太宗...
1《短歌行》创意公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《短歌行》创意教学设计一、设计意图（一）古诗教学目的何在？概而言之，培养学生古诗的审美能力及提高相应的思维品质。这里有三层意思，一是培养对古诗词这种美文学的鉴赏能力，能够读懂，读出妙处；二是也需要高中阶段的古诗学习中，提升学生思维的严密性、灵活性、创新性等思维品质；三是浸润古诗词中蕴藉的中国风，感受中国传统文化的中国气质。（二）对曹操...
《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题7.《短歌行》《归园田居》比较阅读课型诗词鉴赏课学情分析学生在之前已学习过曹操的《观沧海》《龟虽寿》和陶渊明的《饮酒》其五等相关诗歌，对这类诗歌有一定的知识储备。进入高中阶段，诗歌篇目数量变多，难度变大，本节课旨在帮助学生回顾相关知识并尝试进行双篇古诗文的对比阅读教学。教材分析本单元属于“文学阅读与写作任务群...
7《短歌行》《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册狂者雄心展风骨狷者拙心显风流-------高中语文《短歌行》《归园田居（其一）》的探意寻路之旅【教材分析】课文选自于必修上册第三单元，以“生命的诗意为人文主题，属于高中语文18个学习任务群中的“文学阅读与写作”任务群。本单元精选了魏晋诗歌、唐代诗歌、宋词中的经典，要求学生把握不同时期诗歌的不同诗体特征，理解诗人在不同诗作中所表现出的不...
《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册第7课短歌行*归园田居（其一）一、基础巩固1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A.但为君故（但是）___鼓瑟吹笙（弹奏）B.枉用相存（问候、探望）契阔谈讌（同“宴，宴饮）C.少无适俗韵（气质，情致）暧暧远人村（迷蒙隐约的样子）D.桃李罗堂前（排列，分布）依依墟里烟（村落）2.下列对加点的古今异义词的古义的解释，不正确的一项是()A.无论魏...
7-1《短歌行》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册7-1《短歌行》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册教材7-1《短歌行》高中语文必修上册授课班级高一教学目标有感情地朗读诗歌并背诵全诗，学习诗歌中所运用的用典比兴的艺术手法。学生通过朗读诗歌、情境体验、合作交流及教师点拨这一学习过程，学会诗中所运用的表现手法，深层体会诗人在诗歌中表现的情感，提高学生分析鉴赏诗歌的能力。教师通过对诗歌的...
1《短歌行》公开课一等奖创新教学设计高中语文《短歌行》教学设计【教学内容】《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗歌是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容主要是从先秦到南北朝时期的诗歌。汉魏晋五言诗是学生在学习了《诗经》和《离骚》的基础上接着学习的，教材有意让学生按照诗歌发展的历程学习古代诗歌。这一时期的诗歌在许多方面都有大胆的尝试和创新，新诗体、新流派和新...
《短歌行》《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第七课《短歌行》《归园田居》联读教案学习目标了解歌行体、田园诗，作者曹操和陶渊明的相关常识，熟练理解背诵诗歌。理解曹操“忧的内涵，感受诗歌的情感变化；探讨陶渊明归隐的原因及归隐之乐。分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。体会并学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌；领悟陶渊明的田园情怀,领悟诗人的田园情怀和追求自...
1《短歌行》公开课一等奖创新教学设计《短歌行》教学设计【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握诗歌意象。2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。3、培养鉴赏古典诗歌的能力。二、过程与方法目标1、知人论世，了解曹操及其作品和他生活的时代背景；2、解读诗歌关键意象，把握诗歌情感；3、梳理感情主线，深入理解情感内涵。三、情感与价值目标学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌，继承弘扬传统优秀文化。【教学重点】1、解读诗歌意...
《短歌行》《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册统编版必修上册第三单元第7课《短歌行》《归园田居》（其一）群文教学教案【单元导语】优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名...
1古诗三首背诵21、《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。2、描绘出游子望乡的感人情景的诗句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。3、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：同心而离居，忧伤以终老。34、曹操《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即...
