17师说1韩愈是文学大家,又是思想进步之士。他以大无畏的气魄,抨击时弊,提倡师道,写下了中国文化史上第一篇集中论述教师问题的不朽之作《师说》。应学习本文破立结合、正反对比的写法,了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。23帮助你知人论世4韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南孟州)人,祖籍河北昌黎,唐代著名文学家、哲学家,古文运动的倡导者。韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷,其中有许多为人们所...
师说韩愈1一、解题说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。初中时学过的《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》等都属于这种文体。“说”是古代论说文的一种，与“论”相比较，“说”较偏重于说明（始自唐宋，明清时尤甚），而且往往带有杂文、杂感的性质；同时，“说”的内容、写法和风格较为灵活多样，所以后世对于论说文中的“说”，又有所谓“杂说”的称呼。本文标题“师说”不是“说...
语文必修③人教版新课标导学1第三单元11．师说韩愈2语文必修③人教版学习目标3语文必修③人教版1．掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。2．了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。3．了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。4第三单元第一课时整体感知51课前预习2课内动脑6语文必修③人教版课前预习7语文必修③人教版一、文...
语文必修③人教版新课标导学1第三单元11．师说韩愈第二课时素质提升21课前预习2课内动脑3课外认真3语文必修③人教版课前预习4语文必修③人教版一、写出下列加点词的古义和今义(1)古之学者．．必有师(古义：__________。今义：______________________________。)(2)师者，所以．．传道受业解惑也(古义：________________________。今义：________。)(3)吾从而．．师之(古义：______________________________。今义：____________...
《师说》原文及翻译师说原文及翻译注释查字典语文网的小编给各位考生筛选整理了:《师说》原文,《师说》原文翻译,《师说》作者介绍,希望对大家有所帮助,更多的资讯请持续关注查字典语文网。一、《师说》原文古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑？惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之；生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎...
《师说》巩固及拓展性练习一、选择题（共36分，每题3分）1、下列句中加点的字解释不正确的一项是（D）A．孰能无惑（谁，哪一个）其闻道也固先乎吾（本来）B．彼童子之师（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）C．余嘉其能行古道（赞赏）士大夫之族（类、辈）D．作《师说》以贻之（赠送）是故无贵无贱（没有）2、下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：(A)①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也③今之众...
韩愈师说中国文化史上第一篇集中论述教师问题的不朽之作——《师说》韩愈（768—824），字退之，河南河阳人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。少小孤苦，由兄嫂抚养长大，二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。走近韩愈唐代很有影响的教育家：先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒，直接从事教育和教学工作。凡经他教授、指点过的学生，皆自称韩门弟子。唐代古文运动的倡...
10-2《师说》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《师说》教学设计授课教师：语文小妖【教学目标】1.掌握重点字词翻译。2.理解文意，掌握论证方法。【教学重难点】1.掌握重点字词翻译。2.理解文意，掌握论证方法。【课前准备】1、指导学生完成预习2、制作课件【教学过程】一、作者简介韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。列唐宋八大家之首（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼...
10《劝学》《师说》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《劝学》《师说》教学设计--高中语文必修上册【教学理念、依据】（一）新课标解读指出，“整合是学习任务群课堂教学的基本特征，不仅要在课程内容方面整合，还要加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读等方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养；围绕核心素养，整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，引...
三《师说》公开课一等奖创新教案高教版（2023-2024）中职语文基础模块上册师说韩愈【教学目标】1.语言建构与运用：掌握积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰、贻、圣、愚、群、足、攻、经等常用实词；掌握“之、其”两个文言虚词的用法，了解“也、则、于、乎、所以这些文言虚词；掌握文中出现的通假字、古今异义词、词类活用的词，掌握文中出现的特殊句式如判断句、被动句、宾语前置句等。2.思维发展与提升：了解文中所采用的...
2《师说》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《师说》教学目标:1.指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等文言知识，概括主要内容。2.通过朗读和问题探究，了解本文的语言特点，掌握本文正反对比的论证方法，训练思辨能力。3.了解韩愈论述的从师之道的思想内涵，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学设计1（侧重知识积累）【导入】同学们在初中学过《爱莲说》，作者...
•尊师重道是中华民族的传统美德。•古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。•然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点，批判“耻学于师”的陋习。现在...
《师说》练习一、选择题1．下列加点字读音正确的一项是（）A．数罟ɡǔ洿池ku阿谀奉承yú师襄xiāngB．跬步guǐ经传zhuàn贻wèi之苌cháng弘C．骐骥qí句读dòu颁白bān老聃dānD．驽马nú郯子tán针砭biǎn无长zhǎng无少2．下列句中加点的字解释不正确的一项是（）A．孰能无惑（谁，哪一个）其闻道也固先乎吾（本来）B．彼童子之师（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）C．余嘉其能行古道（赞赏）士大夫之族（类、辈）...
师说韩愈一、解题说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。初中时学过的《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》等都属于这种文体。“说”是古代论说文的一种，与“论”相比较，“说”较偏重于说明（始自唐宋，明清时尤甚），而且往往带有杂文、杂感的性质；同时，“说”的内容、写法和风格较为灵活多样，所以后世对于论说文中的“说”，又有所谓“杂说”的称呼。本文标题“师说”不是“说...
苏教版高一语文“求学之道”自主训练试题本试卷共三大题，共13小题，满分120分，考试用时90分钟。题号1234578答案一、语言知识运用（20分）1．下列词语中加点的宇，每对的读音完全相同的一组是（）（3分）A．处所/牲畜蹊径/膝盖未雨绸缪/谋事在人B．黯然/谙熟瞠目/称许乳臭未干/秀外慧中C．恫吓/负荷薄弱/飘泊沆瀣一气/街谈巷议D．慰藉/届时宿儒/平素钩心斗角/咬文嚼字2．下面语段中括号内的词语，使用恰当的一项是（）（3分）A...
《师说》理解性默写（一）1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_______________，______________”的观点是相同的。2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_______________，_______________，_______________，______________。”3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“____________...
默写复习1《论语》1指出学习与思考必须紧密结合的句子是：，。2强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：，。3孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：，。4强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：，。5孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：，。6孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：，。7中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一...
辽阳市二高中语文组高一必修三高效课堂导学案编号：使用时间：年月日编制人：第三单元第11课师说【学习目标】1、掌握并积累重要的文言实词、虚词、通假字、词类活用和特殊文言句式。2、学习本文正反对比的论证方法，并在以后的议论文写作中学会运用。3、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。4、背诵全文。【重点】1．掌握基本文言现象，能够背诵全文。2．学习本文正反对比的论证方法。【难点】正反对比的论证方法【教法】...
